Рабочая программа по литературному чтению 4 класс




Скачать 1.32 Mb.
Название Рабочая программа по литературному чтению 4 класс
страница 8/10
Дата публикации 16.10.2014
Размер 1.32 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

А.А.Фет «Весенний дождь», «Бабочка» (1 ч.)

1

Развивать и обогащать речь уч-ся.

Комби­ниро­ванный

Очертанье, бархат.

Портрет поэта











Е.А.Баратынский

«Весна, весна! Как воздух чист!», «Где сладкий шёпот.

(1 ч.)

1

Развивать и обогащать речь уч-ся.

Комби­ниро­ванный

Лазурию, долы.

Портрет поэта











А.Н.Плещеев «Дети и птичка» (1ч)

1

Развивать и обогащать речь уч-ся.

Комби­ниро­ванный

Стужа.

Портрет поэта











2 ЧЕТВЕРТЬ (14 ч)

19

И.С.Никитин «В синем небе плывут над полями..» (1ч)

1

Обеспечить целостное восприятие и осмысление поэтического текста.

Личностные

  • представление об этикетных нормах поведения в процессе коммуникации с другими читателями;

Познавательные

  • Выбор средств для передачи радостного настроения;

  • установление причинно-следственных связей между словами, поступками героев;

Регулятивные

  • сравнение характеристики запланированного и полученного результата

Коммуникативные

- учитывание различных мнений в общении, сотрудничестве.

Предметные

-осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятель­ности;

-умение составлять несложные монологические высказы­вания о произведении (героях, событиях),

- устно передавать содержание текста по плану,

-составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и опи­сания;

-умение декламировать читать наизусть; стихотворные произведения,

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,

- средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-формирование представлений о родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

-формирование необходимого уровня читательской компетентности;

-овладение техникой чтения, приёмами понима­ния прочитанного и прослушанного произведения;

-элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования ху­дожественных, научно-популярных и учебных текстов;

-умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;


Комби­ниро­ванный

Плотина, серп, ракита, верста, прихотливый.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке

Воспринимать на слух художественные произведения

Читать выразительно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть

Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте

Наслаждаться поэзией, понимать и любитьеё

Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения

Определять по тексту как отражается переживание автора в его стихах

Размышлять всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношением к жизни природе людям

Высказывать свое мнение о героях стихотворных произведений

Самостоятельно оценивать своё чтение


Формы контроля:

- устный опрос

- творческая работа

-проверочная работа №3 по теме: Поэтическая тетрадь

Портрет писателя.







20

Н.А.Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки». (1ч)

1

Развивать и обогащать речь уч-ся.

Комби­ниро­ванный

Поприще. Сумерки, салазки, ворчанье.

Портрет поэта, тест







21

И. С. Бунин «Листопад». (1ч.)


1

Осознавать идею произ-я, правильно оценивать её и выражать своё отн-е.

Комби­ниро­ванный

Багряный.

Портрет поэта, тест, выставка книг. , П. И. Чайковский «Времена года».







22

Обобщение изученного материала по разделу «Поэтическая тетрадь»

1

Обобщить и повторить изученный материал.

Комби­ниро­ванный

Строфа

Тест







23-24

Литературные сказки ( 10 ч.)

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».1ч. с.199

2

Читать и осмысливать текст научно-позн-й сказки; дать предст-е о жанре.

Личностные

  • представление о ценности жизни, доброты к людям и всему живому, знания и дружбы;

Познавательные

  • составление высказывания (текста), содержащего описание;

  • классифицирование объектов на основе заданного параметра;

  • рассказ героя о себе от первого лица.

Регулятивные

  • высказывание предположения о способах действий в процессе анализа и интерпретации текстов

Коммуникативные

решение проблемы в совместной деятельности со сверстниками

Предметные

-умение декламировать читать наизусть; стихотворные произведения,

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,

- средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-формирование представлений о родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

-овладение техникой чтения, приёмами понима­ния прочитанного и прослушанного произведения;

-элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования ху­дожественных, научно-популярных и учебных текстов;

-умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;


Комби­ниро­ванный

Пядь, надзиратель, шатёр, бахрома, механика, бюро.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке

Читать и воспринимать на слух прочитанное

Сравнивать народную и литературную сказки

Определять виды текстов

Знать отличительные особенности литературной сказки

Рассказывать о герое с опорой на текст сказки

Определять главную мысль произведения и смысл заглавия

Делить текст на части

Составлять план сказки с опорой на главные события

Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно

Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы

Составлять рекомендованный список литературы

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения





Шкатулка, выставка книг.







25

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».1ч. с.225

1

Учить ан-ть произв-е, с целью выяв-я сюжетных линий и сост-я хар-ки гер-в.


Комби­ниро­ванный

Брюхо.

Портрет писателя, кроссворд.







26-28

П.П.Бажов «Серебряное копытце»

3

Учить анал-ть поступки героев, обеспечить целостное воспр-е текста.

Комби­ниро­ванный

Сирота, приказчик, неподручно, попрекать.

Портрет писателя, кроссворд, тест







29-31

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

3

Учить ан-ть произв-е, с целью выяв-я сюжетных линий и сост-я хар-ки гер-в.

Комби­ниро­ванный

Купец, казна, вдовец, парча, венец, ожерелье, тувалет.

Портрет писателя, кроссворд, тест







32

Обобщение изученного материала по разделу «Литературные сказки».

1

Обобщить и повторить изученный материал.

Комби­ниро­ванный

Повествование, литературная сказка, богатырь.

Тест, портрет писателей, кроссворд.







3 ЧЕТВЕРТЬ (21 ч)

33

Делу время – потехе час (4 ч)

Е.Л Шварц «Сказка о потерянном времени»

1

Познакомить с жизнью и творчеством писателя, учить делить текст на части.

Личностные действия:

-Чувство необходимости учения, предпочтение социального способа оценки своих знаний

Регулятивные действия:

-Целеполагание (постановка учебной задачи); планирование; оценка.

Познавательные действия:

-Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания

в устной форме;

Коммуникативные действия:

-Участие в коллективном обсуждении проблем;

-постановка вопросов;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Предметные

-умение составлять несложные монологические высказы­вания о произведении (героях, событиях),

- устно передавать содержание текста по плану,

-составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и опи­сания;

-умение декламировать читать наизусть; стихотворные произведения,

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,

- средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-овладение техникой чтения, приёмами понима­ния прочитанного и прослушанного произведения;

-элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования ху­дожественных, научно-популярных и учебных текстов;



Комби­ниро­ванный

Окладистая, ходики, полы, керосиновая лампа.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке

Объяснять смысл пословицы, определяющей тему раздела

Читать и воспринимать на слух прочитанное

Определять нравственный смысл произведения

Определять жанр произведения

Анализировать заголовок произведения, соотносить его с темой и главной мыслью произведения

Определять прямое и переносное значение слов

Пересказывать текст от лица автора или одного героя

Узнавать, что произведения могут рассказать о своём авторе

Находить необходимую информацию в справочной литературе

Подбирать книги по теме, ориентируясь на авторские произведения


Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

-тестовые задания

-проверочная работа

5 по теме: Делу время – потехе час


Биография, рисунок, портрет, ДВД.







34

В. Ю. Драгунский «Главные реки»,

«Что любит Мишка».

1

Обеспечить глубокое понимание смысла текста.

Комби­ниро­ванный

Намалёвано, во всю прыть, чересчур.

Биография автора, кроссворд, рисунки заг-ки







35

В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

1

Помочь осознать главную мысль рассказа.

Комби­ниро­ванный

Леса, кондуктор.

Кар-ка с из-м экскаватора,







36

Обобщающий урок по разделу «Делу время – потехе час»

1

Обобщить знания полученные при изучении темы.

Комби­ниро­ванный

Потеха.

Викторина.







37
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению для базового уровня изучения...
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по литературному чтению для общеобразовательных школ
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе авторской программы
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями фгос ноо и авторской программы «Литературное...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова
Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Программа по литературному чтению. Пояснительная записка
Программа по литературному чтению для школ с русским языком обучения создана на основе федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа по литературному чтению класс
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon Рабочая программа начального общего образования по литературному...
Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению моу сош №221 для 3 класса составлена на основе программы...
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon «рабочая программа по литературному чтению для 4 а класса»
Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя», т е читателя, адекватно, полноценно и творчески...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции