Рабочая программа по литературному чтению




Скачать 1.04 Mb.
Название Рабочая программа по литературному чтению
страница 6/7
Дата публикации 16.10.2014
Размер 1.04 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Контрольная работа №4.

I вариант

1.        Отметь жанр и тему произведения М.М. Пришвина «Выскочка».

□ рассказ о животных

□ рассказ о детях

□ рассказ о природе

□ сказка о животных

□ сказка о природе
2.        Отметь заголовок стихотворения.

□ «Честное слово»

□ «Фенька»

□ «По следам»

□ «Ландыш»

□ «Жаркий час»
3.        Допиши предложение.

Волк - герой рассказа Джека Лондона «Бурый волк», а Вьюшка — герой   рассказа «__________________________».

     

4.        Отметь лишнее слово.

□ рассказ

□ басня

□ пословица

□ переплет

□ считалка
5.        Отметь фамилию автора рассказа «Чинк».

□ Дж. Чиарди

□ Дж. Лондон

□ А. И. Куприн

□ М.М. Пришвин

□ Э. Сетон-Томпсон
6.        Дополни предложение.

Куприна зовут Александр Иванович, а Гайдара —     ________________________________________________-.

   

7.        Отметь обобщающее слово, которым можно дополнить предложение.

И.С. Никитин, С.Я. Маршак, СА. Есенин — это ...

□ баснописцы

□ поэты

□ летописцы

□ сказочники

□ прозаики

8.        Кто написал рассказ «Камилл и учитель»? Отметь ответ.

□ К.Г. Паустовский

□ А.П. Гайдар

□ Л. Пантелеев

□ М.М. Пришвин

□ А.И. Куприн
9.        Отметь заголовок произведения Л. Пантелеева.

□ «Тёплый хлеб»

□ «Кот-ворюга»

□ «Честное слово»

□ «Горячий камень»

□ «Выскочка»
10.        Допиши одну фамилию в ряд других.

А.Н. Куприн, В.В. Бианки, Дж. Лондон, Д.Н. Мамин-Сибиряк,   _____________________________________________.
I I вариант

1.        Отметь имя и отчество Маршака.

□ Михаил Михайлович

□ Александр Сергеевич

□ Самуил Яковлевич

□ Николай Николаевич

□ Николай Алексеевич
2.        Отметь заголовок рассказа М.М. Пришвина.

□ «Тимур и его команда»

□ «Моя родина»

□ «Воробей»

□ «Стрижонок Скрип»

□ «Заячьи лапы»
3.        Допиши предложение.

Джек Лондон — автор рассказа «Бурый волк», а Л.Пантелеев — «______________________________________».
4.        Отметь лишнее слово.

□ потешка

□ скороговорка

□ рассказ

□ пословица

□ загадка
5.        Кто написал стихотворение «Урок родного языка»? Отметь ответ.

□ С.А.Есенин

□ С.Я. Маршак

□ И.З. Суриков

□ С.Д. Дрожжин

□ Н.А. Некрасов
6.        Допиши предложение.

Куприна зовут Александр Иванович, а Паустовского — ________________________________.
7.        Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.

А.П. Гайдар и Л. Пантелеев писали рассказы ...

□ о животных

□ о природе

□ о детях

□ Родине

□ о приключениях
8.        Отметь фамилию поэта.

□ Л.Н. Андреев

□ А.П. Чехов

□ А.И. Куприн

□ А.П. Гайдар

□ С.В. Михалков
9.        Отметь заголовок стихотворения С.В. Михалкова.

□ «Белая берёза»

□ «Ландыш»

□ «Выскочка»

□ «Аркадий Гайдар»

□ «Шарль Перро»
10.        Допиши одну фамилию в ряд других.

Братья Гримм, Ш. Перро, Х.К. Андерсен, Дж. Чиарди, ________________________.
Итоговая проверка навыка чтения вслух    (1 четверть)
Куропатка и машина

Н.П.  Астафьев
Мы с товарищем ехали к старинному уральскому городу... Ехали по лесной дороге. Мы даже уснули.

Вдруг взвизгнули  тормоза,   машина  резко  остановилась, и мы упали с сиденья.

— Что случилось? Что? — спросонья спрашивали мы у шофёра.

Шофёр молча указал вперёд.

Через дорогу переводила своих цыплят куропатка, и в это время вынырнула из-за поворота машина. Мать куропатка повернулась грудью к машине, загораживая цыпляток. Перья вздыбились на её голове. Вся она взъерошилась, и видно было, как судорожно бьётся её горло. Она квохтала. Наверное, она просила подождать или предупреждала, что в случае чего кинется в драку — защищать жёлтых цыплят.

А они, эти цыплята, кругленькие, пушистые, перебегали дорогу и растворялись в болотце, заросшем камышом и травой. Они исчезали на глазах, как будто были не цыплята, а огоньки, которые, коснувшись болотца, гасли.

Цыпляток было штук одиннадцать. И пока не перебежал дорогу последний, пока не спрятался в траве всё стояла куропатка с грозно взъерошенными перьями. И мне казалось: она защищает сейчас не только детей своих, а весь лес, всю землю и всё живое на этой земле.

Глухо работал мотор машины.

Шофёр ждал. Наконец куропатка обернулась, увидела, что ни одного цыплёнка не осталось на дороге, сама сошла в кювет, шевельнула осоку и скрылась в ней.

(200 слов)

Вопросы и задания

1. Какую картину увидели путешественники на лесной дороге?

  1. С каким чувством автор пишет о куропатке и её цыплятах? Подтверди ответ словами текста.

  2. Каким ты представляешь шофёра? Расскажи.

  3. Почему автор так озаглавил свой рассказ?

  4. Объясни значение слова кювет.


Итоговая проверка навыка чтения вслух    (2 четверть)

Как слон спас хозяина от тигра

Б. С. Житков
У индусов есть ручные слоны. Один индус пошёл со слоном в лес по дрова.

Лес был глухой и дикий. Слон протаптывал хозяину дорогу и помогал валить деревья, а хозяин грузил их на слона.

Вдруг слон перестал слушаться хозяина, стал оглядываться, трясти ушами, а потом поднял хобот и заревел. Хозяин тоже оглянулся, но ничего не заметил. Он стал сердиться на слона и бить его по ушам веткой. А слон загнул хобот крючком, чтобы поднять хозяина на спину. Хозяин подумал: «Сяду ему на шею — так мне ещё удобней будет им править».

Он уселся на слона и стал веткой хлестать слона по ушам. А слон пятился, топтался и вертел хоботом. Потом замер и насторожился.

Хозяин поднял ветку, чтобы со всей силы ударить слона, но вдруг из кустов выскочил огромный тигр. Он хотел напасть на слона сзади и вскочить на спину.

Но он попал лапами на дрова, дрова посыпались. Тигр хотел прыгнуть другой раз, но слон уже повернулся, схватил хоботом тигра поперёк живота, сдавил, как толстым канатом. Тигр раскрыл рот, высунул язык и мотал лапами. А слон уж поднял его вверх, потом ударил оземь и стал топтать ногами.

А ноги у слона - как столбы. И слон растоптал тигра в лепёшку. Когда хозяин опомнился от страха, он сказал: — Какой я глупый, что бил слона! А он мне жизнь спас. Хозяин достал из сумки хлеб, что приготовил для себя, и весь отдал слону.     (235 слов)

Вопросы и задания

  1. Подумай, почему слон перестал слушаться хозяина. Объясни свой ответ.

  2. Каким ты представляешь хозяина? Подтверди свой ответ словами из текста.

3.    Подумай, почему автор выбрал такой заголовок. Объясни свой ответ.
Итоговая проверка навыка чтения вслух    (3 четверть)

Бурундук

И. С. Соколов-Микитов
В самом конце лета, охотясь на берегах реки Камы, я жил у приятеля моего, лесника, в глухом прикамском лесу. Сидя у открытого окна, я увидел, как в лесниковом небольшом огороде, почти рядом с окном, сам собою колышется тяжёлый цвет дозревающего подсолнуха. На подсолнухе сидел маленький красивый зверёк. Он хлопотливо выдёргивал из гнёзд зёрна спелого подсолнуха и набивал ими защёчные мешки.

Это был бурундук, проворный и ловкий зверёк, похожий на маленькую белку. Живут бурундуки под деревьями, в земляных неглубоких норах. В этих норах они устраивают вместительные кладовые, где прячут обильные запасы: кедровые орехи, подсолнухи, хлебные семена. Быстрый бурундук всегда находится в движении. Он бегает по сучьям деревьев, по кучам хвороста, сложенного в лесу. Живого, очень любопытного зверька нетрудно поймать. Я видел, как ловят бурундуков в лесу деревенские ребята. В руках они держат лёгкую палочку с привязанной на конце волосяной петлёю. Стоит посвистеть в берестяную или ивовую дудочку — и любопытный бурундук выбегает из своей норы. На шею ему нетрудно накинуть лёгкую петельку. В неволе весёлые бурундуки приживаются быстро. Их мож-но держать в большой клетке, кормить орехами, семенами. Они очень весело гоняются друг за дружкой по клетке, и на их весёлые игры и схватки приятно любоваться. У бурундуков в лесу много лютых врагов. Их уничтожают хищные птицы, ловят домашние кошки, а кладовые бурундуков находят и разоряют в лесу медведи.

Мне очень приятно вспоминать маленьких бурундуков. Я помню глухой таёжный лес, освещенные солнцем, окружённые высокими деревьями зелёные поляны и маленьких зверьков, оживляющих таёжную глушь и тишину.
Вопросы и задания

  1. С каким чувством говорит автор о бурундуке?

  2. Каким ты представляешь бурундука? Где он живёт? Чем питается? Расскажи.

  3. Кто является врагами бурундука?

  4. Какую картину вспоминает автор? Прочитай.


Итоговая проверка навыка чтения вслух    (4 четверть)
Машинка для приготовления уроков

Дж. Родари

Как-то раз постучался к нам очень странный и смешной человечек — совсем крохотный, чуть повыше двух спичек. На спине он тащил большую сумку, гораздо больше него самого.

- Я тут разные машинки продаю... — представился он.

- Что за машинки? Покажите! — заинтересовался мой папа.

- Вот, к примеру, машинка для приготовления уроков. Нажмёшь красную кнопку — решит задачу, нажмёшь жёлтую — напишет сочинение, зелёную — выучит урок по географии. Всё сама сделает и быстро — в одну минуту!

- Папа, купи! — обрадовался я.

- Ну, ладно. А сколько стоит?

- Ничего не стоит! Я денег не беру, — ответил человечек.

- Но вы же не зря, должно быть, трудились?

- Конечно. Только в обмен на машинку мне деньги не нужны. Мне нужен мозг вашего сына.

- Вы с ума сошли! — возмутился отец.

- Ну посудите сами, — улыбнулся человечек. — Зачем ему мозг, если уроки за него станет делать машинка?

- Пап, купи! — стал я упрашивать отца. — И в самом деле, на что мне мозг, когда есть такая машинка!

Отец внимательно посмотрел на меня, помолчал немного и согласился:

—        Ладно, забирайте его мозг, и по рукам!
Человечек взял у меня мозг и спрятал его в свою сумку.

Каким же я сразу стал лёгким, когда опустела моя голова! Таким лёгким, что вспорхнул в воздух и начал летать по комнате. И если бы отец вовремя не поймал меня, наверное, я оказался бы за окном.

- Придётся держать его в клетке, — предупредил человечек.

- Почему? — удивился отец.

- Потому что он теперь безмозглый — вот почему! Не углядите, улетит в лес, словно пичужка, и умрёт там с голоду.

Отец посадил меня в клетку, точно канарейку. Клетка была маленькая, тесная — не пошевельнуться! Прутья так сжимали мне рёбра, так сжимали, что я... в страхе проснулся. Как хорошо, что всё это мне приснилось! Не поверите, я тут же сел за уроки.

(277 слов)

Вопросы и задания

  1. Прочитай название произведения. Определи жанр и тему.

  2. Почему герой рассказа проснулся в страхе?

  3. Какими ты представляешь отца, смешного человечка, мальчика? Расскажи.

  4. Определи главную мысль произведения.


4 класс

Контрольная работа № 1

I вариант

1.        Отметь жанр фольклора.

       □ рассказ

□басня

□былина

□повесть

□стихотворение
2.        Отметь заголовок русской народной сказки.

□ «Марья Моревна»

□ «Блудный сын»

□ «Волх Всеславович»

□ «Ярило-Солнце»
3.        Отметь слово, которым можно дополнить предложение.

Ярило — герой ... мифа.

□ древнекитайского

□ древнегреческого                                                                    

□ славянского

□ древнеиндийского

□ африканского
4.        Отметь фамилию автора басни «Квартет».

□ И.И. Хемницер

□ Эзоп

□ Л.Н. Толстой

□ А.Е. Измайлов

□ И.А. Крылов
5. Что такое мораль? Отметь ответ.

□ правило                                                                                                                                                                             □  □ нравоучение

□ закон

□  присказка

□ установка
6.        Отметь лишнее слово.

□ былина

□ сказка

□ потешка

□ рассказ

□ пословица
7.        Отметь слово, которым можно дополнить предложение.

И.И. Хемницер и И.А. Крылов — это ...

 □  сказочники

□ поэты

□ баснописцы

□ летописцы
8.        Кто автор баллады «Светлана»? Отметь ответ.

□ И.А. Крылов

□ Л.Н. Толстой

□ А.С. Пушкин

□ А.Е. Измайлов

□ В.А. Жуковский
9.        Допиши одно слово в ряд других.

Арион, Ярило, Брахма, Яма,   _________________________________.

     

10.        Что тебе поможет быстро найти нужное произведение в книге-сборнике? Отметь ответы.

□  фамилия автора

□        титульный лист                                                                                                                                                         □        предисловие

  □        оглавление (содержание)                                                                        

 □        иллюстрация
II вариант

1.        Отметь фамилию русского баснописца.

□  А.С.Пушкин

□  Н.А. Некрасов

□ И.И. Хемницер

□ А.А. Блок                                                                                      

    □ С.А. Есенин
2.        Отметь заголовок героической песни.

□  «Берёзонька»

□ «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»                                                                  

  □  «Марья Моревна»

□  «Святогор»

□ «Волх Всеславович»
3.        Допиши предложение.

Сказку «Спящая царевна»  написал В.А. Жуковский, а «Сказку о золотом петушке» - ____________________.
4.     Кто автор басни «Стрекоза и Муравей»? Отметь ответ.

□  И.А. Крылов                                                                          

□  Л.Н. Толстой                                                                          

□ И.И. Хемницер                                                                                                                                    

□ А.Е. Измайлов
5.        Отметь лишнее имя героя произведения.

□ Илья Муромец                                                                          

 □ Святогор                                                                                      

 □ Марья Моревна                                                                                                                                  

 □ Добрыня Никитич                                                                            

□ Волх Всеславович
6. Отметь слово, которым можно дополнить предложение.

В сказках бывает присказка, а в баснях ...

□ заголовок                                                                        

□ герои                                                                            

□ абзацы                                                                      

 □ мораль                                                            

  □ текст
7.        Допиши предложение.

Сказка, пословица, потешка, былина — это произведения ________________________________________.
8.        Отметь имя героя  «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина.

□ царь Салтан                                                                            

 □ князь Гвидон                                                                          

□ царь Дадон                                                                      

□ царь Матвей                                                                      

□ царь Берендей
9.        Допиши одно слово в ряд других.

И.А. Крылов, Л.Н. Толстой, И.И. Хемницер, И.И. Дмитриев, __________________________.
10.        Что является элементом (частью) книги? Отметь ответ.

□  сказка

□  миф

□ легенда

□  оглавление (содержание)

□  шутка

                                         

Контрольная работа № 2

I вариант

   1. Отметь фамилию автора сказания.

□ К.М. Станюкович                                                                              

□  Н.А. Некрасов                                                                  

□ Х.К. Андерсен                                                                  

□  В.М. Гаршин                                                                              

□ М.Ю. Лермонтов
2.        Отметь заголовок сказки Х.К. Андерсена.

□ «Самое невероятное»                                                                                  

□ «Конёк-Горбунок»                                                                                            

□ «Спящая царевна»
3.        Допиши предложение.

Сказку «Ашик-Кериб» написал _________________________________________________.                                                                                                                        

4. Отметь лишнее слово.

□ баллада

□ рассказ

□басня

□ былина

□ стихотворение
5.        Кто автор стихотворения «Песнь о вещем Олеге»? Отметь ответ.

□ М.Ю. Лермонтов                                                                                                  

□ Н.А. Некрасов                                                                                    

□ А.А. Фет                                                                                                      

□  А.С. Пушкин                                                                                            

□ С.А. Есенин
6.        Дополни предложение.

Пушкина зовут Александр  Сергеевич,  а Ершова — _______________________________________.
7. Отметь обобщающие слова, которыми можно дополнить предложение.

А.С. Пушкин, В.А. Жуковский, М.Ю. Лермонтов — это ...

□ баснописцы                                                                                                

□ летописцы                                                                                          

□ поэты                                                                                

□ авторы сказок
8.        Отметь имя героя произведения Виктора Гюго.

 □  Гек Финн                                                                              

□ тётя Полли                                                                                

□  Аггей                                                                      

□ Тенардье                                                                                

□ Сид
9.        Отметь жанры произведений М.Ю. Лермонтова.

 □ баллада

□  стихотворение

□  легенда

□ сказка

□  песня


  1. Допиши одну фамилию писателя в ряд других.
    В. Гюго, М. Твен, Х.К. Андерсен, Ш. Перро, ____________________________________.


II вариант

1.        Отметь имя и отчество Гарина-Михайловского.

□  Михаил Юрьевич                                                                                      

□  Николай Георгиевич                                                                                  

□  Пётр Павлович                                                                                              

□  Василий Андреевич                                                                                    

□ Лев Николаевич
2.        Отметь заголовок сказки В.М. Гаршина.

□  «Ашик-Кериб»

□  «Спящая царевна»

□  «Лягушка-путешественница»

□  «Сказка о золотом петушке»

□  «Марья Моревна»
3.        Допиши предложение.

Виктор Гюго написал произведение о детях «Козетта», а Марк Твен - ___________________________________.


  1. Запиши полное имя французского писателя Гюго _________________________________.




  1. Кто автор сказки «Самое невероятное»? Отметь ответ.

□ Ш. Перро

□ братья Гримм                                                                          

□ Х.К. Андерсен

□ Ц. Топелиус
6.        Отметь лишнюю фамилию в ряду других.

□ А.С. Пушкин

□ С.А. Есенин

□ Н.А. Некрасов

□ В. Гюго

□ М.Ю. Лермонтов
7.        Допиши предложение.

Имя и отчество Жуковского — Василий Андреевич, а Лермонтова —        __________________________.
8.        Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.

Н.Г. Гарин-Михайловский и Марк Твен писали произведения...

□ о животных

□ о природе  

□ о детях

□ о Родине

□ о космосе
9.        Отметь фамилию баснописца.

□ А.С. Пушкин

      □  М.Ю. Лермонтов  

      □  И.И. Хемницер

□ В.М. Гаршин

□ П.П. Ершов
10. Допиши одно слово в ряд других.

Козетта, Максимка, Фенька, Сид, ________________________________.
III вариант

1.        Допиши предложение.

Легенда —     это   _______________________________________________.
2.        Определи тему каждой пословицы. Укажи         ответы.

а)        Пчела мала, а и та работает.                       о дружбе

б)        На чужой стороне и весна не красна.           о Родине

в)        Друзья познаются в беде.                     о труде
3.        Заполни схему.

Сказки бывают


4. Прочитай. О каком былинном богатыре говорится в отрывке? Впиши его имя: ________________________.

Мать положила сына в люльку. Принесла пелёнки, чтобы спеленать. А младенец вдруг говорит:

— Не годится мне это, матушка. Пеленай меня в крепкие латы булатные.

Как просил сын, так мать и сделала. Вместо игрушки дала ему палицу. Играл палицей и рос не по дням, а по часам. Когда он первый раз на ноги встал, земля дрогнула, дубы вершинами прошумели, по озёрам от берега к берегу волна пробежала.
5.  Прочитай отрывок. Определи жанр произведения. Укажи         ответы.

Как в старом-то было городе,               былина

Во славном и богатом Нижнем,                     басня

Как уж жил тут, поживал богатый мещанин,

Богатый мещанин Кузьма Минин-сын.                 героическая песня

Он собрал-то себе войско из удалых молодцов

Из удалых молодцов — нижегородских купцов.
6.  Из какого произведения отрывок? Запиши полный ответ: _______________________________________.

Было у человека два сына. Старший — спокойный да хозяйственный, работает в поле, отцу помогает. А младшему всё не сидится дома, хочется дальние страны посмотреть. И говорит он отцу:

— Вы тут с братом хозяйничайте, а мне дайте мою долю наследства. Я пойду путешествовать.
 7. Из какой басни мораль? Запиши название басни: _____________________________________.

К несчастью, то ж бывает у людей.

Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,

Невежда про неё свой толк всё к худу клонит;

А ежели невежда познатней,

Так он её ещё и гонит.
8.        Прочитай отрывок. Кто автор сказки? Запиши имя, отчество и фамилию автора: ________________________________________________________________________________________________________.

Жил-был добрый царь Матвей;

Жил с царицею своей

Он в согласье много лет;

А детей всё нет как нет.
9. Запиши заголовок сказки А.С. Пушкина, которая начинается так:

Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

 Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело,

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить;

Тут соседи беспокоить

 Стали старого царя,

Страшный вред ему творя.

___________________________________________________

Контрольная работа №3

I вариант

1.        Отметь жанры произведений Л.Н. Толстого.

          □ сказка

          □ рассказ

□ басня

□стихотворение                                                              

  □ быль
2.        Отметь фамилию поэта.

□ А.П. Чехов

□ Л.Н. Толстой                                                                  

   □ И.А. Бунин

□ А.П. Платонов

□ Д.Н. Мамин-Сибиряк
3.        Отметь слово, которым можно дополнить предложение.

И.А. Бунин, А.А. Блок, С.А. Есенин, К.Д. Бальмонт — русские ...

  □ летописцы
□ поэты

□ баснописцы

□ сказители
     4. Отметь имя и отчество Бунина.

       □ Александр Александрович

       □ Сергей Александрович

       □ Александр Сергеевич  

       □ Иван Алексеевич

       □ Самуил Яковлевич
5. Отметь лишнюю фамилию в ряду других.

      □ И.А. Бунин

      □ А.А. Блок

      □ Л.Н. Толстой

      □ Н.А. Некрасов

      □ Ш. Перро
6. Кто автор рассказа «Вертел»? Отметь ответ.

□ Л.Н. Толстой  

□ Д.Н. Мамин-Сибиряк

□ К.М. Станюкович

□ В.М. Гаршин

□ А.П. Чехов


  1. Допиши одно слово в ряд других. Обложка,  заголовок, титульный лист,  иллюстрация, __________________.


8. Кто автор стихотворения «Золотая рыбка»? Отметь ответ.

□ С.А. Есенин

□ А.А. Блок

□ Н.А. Некрасов                                                                      

 □ И.А. Бунин

□ К.Д. Бальмонт
9. Отметь заголовки произведений С.Я. Маршака.

 □ «Зелёная застава  

      □ «Подснежник»                                   

□ «Снежинка»

□ «Детство»  

□ «Словарь»
10. Допиши одну фамилию в ряд других.

А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А. Блок, С.Я.Маршак,__________________________________________________
II вариант

1.        Отметь жанры произведений С.Я. Маршака.

□ рассказ

□ стихотворение

□ басня

□ былина

      □  загадка
2.        Отметь заголовки произведений В.В. Вересаева.

□ «Россия»    '

□ «Легенда»                                                                

□«Детство»

□ «Листопад»

□ «Звезда»


  1. Допиши предложение. Адеил — герой  «_______________________________________________».

      

4.        Отметь лишнее слово.

□ рассказ                                                                                         

□ сказка                                                                                                                            

□ былина

□переплёт

□ легенда
5.        Кто автор восточной сказки «Звезда»? Отметь ответ.

□ А.А. Блок

     □ М.Ю. Лермонтов

     □ К.Д. Бальмонт  

     □ В.В. Вересаев

□ А.П. Чехов
6.        Закончи предложение, отметив ответ.
Бунина зовут Иван Алексеевич, а Платонова —

□ Иван Сергеевич

□ Антон Павлович

□ Лев Николаевич

□ Дмитрий Наркисович

□ Андрей Платонович
7.        Что может помочь тебе быстро выбрать нужную книгу в библиотеке? Отметь ответы.

□ название книги

□ цвет обложки

□ переплёт

□ объём книги

□  каталог
8.        Запиши одно слово в ряд других.

Сказка, рассказ, стихотворение, басня, _______________________________.
9.        Отметь заголовки стихотворений К.Д. Бальмонта.

□ «Детство»

□ «Русский язык»

□ «Россия»

□ «Словарь»

□ «Снежинка»
10.        Героем какого произведения является профессор?  Отметь ответ.

      □ рассказа А.П. Чехова

□ сказки В.В. Вересаева

□ пьесы-сказки С.Я. Маршака

Контрольная работа №4

I вариант

1.        Отметь жанр и тему рассказа Н.Н. Носова «Федина задача».

□ рассказ о животных

□ рассказ о природе

□ сказка о детях

□ рассказ о детях

□ сказка о животных
2.        Отметь заголовок стихотворения.

□ «Сын полка»

□ «Фея Фантаста»

□ «Тихая моя родина»

□ «Звезда»

□ «Двенадцать месяцев»
3.        Допиши предложение.

Адеил — герой сказки В.В. Вересаева «Звезда», а Ваня Солнцев -_______________________________________________________________________________________________________
4. Отметь лишнее слово.

□двустишие                                                                                  

□ пятистишие                                                                    

 □ эпитет                                                                                        

□ четверостишие

□ восьмистишие
5. Кто автор очерка «Катины сказки»? Отметь ответ.

□ Ю.Я. Яковлев

□ А.И. Куприн                                                                      

 □ М.А. Шолохов

□ Н.С. Шер                                                                                                                                            

□ В.М. Песков
6.        Допиши предложение.

Маршака зовут Самуил Яковлевич, а Михалкова - ______________________________________________________________________________________________________
7.        Допиши предложение.

С.Я. Маршак, С.В. Михалков, А.Л. Барто — это_____________________________________________________________
 8. Кто автор очерка «Любимая мать-отчизна». Отметь ответ.

     □ Н.Н. Носов

□ А.И. Куприн                                                                                

□ М.А. Шолохов                                                                          

□  Н.С. Шер

□ Ю.Я. Яковлев
9. Отметь заголовки произведений Н.П. Вагнера.                                                                            

□ «Берёза»

□ «Акула»

□ «Руф и Руфина»                                                                              

□ «Вертел»

□ «Сказка»
10. Допиши одно слово в ряд других.

Сказка, рассказ, легенда, очерк,____________________________________.
II вариант

1.        Отметь имя и отчество поэта Рубцова.

□ Сергей Владимирович

□ Иван Алексеевич

□ Сергей Александрович

□ Александр Александрович

□ Николай Михайлович
2.        Отметь заголовки произведений С.В. Михалкова.

□ «Хижина дяди Тома»

□ «Зеркало»

□ «Весна в лесу»

□ «Чужая беда»

□  «Леночка с букетом»
3.        Допиши предложение.

Х.К. Андерсен написал сказку «Девочка со спичками», а Н.П. Вагнер —_____________________________________________________________________________________________________
4. Отметь лишнее слово.

□ рассказ

□ сказка

□ эпитет

□ басня                                                                              

□ былина
5. Кто автор басни «Зеркало»? Отметь ответ.

  □ И.И. Хемницер
□ И.А. Крылов

□ С.В. Михалков                                                                          

□И.И. Дмитриев

□А.Е. Измайлов
6.        Допиши предложение.

Заболоцкого зовут Николай Алексеевич, а Рубцова — ___________________________________________________.
7.        Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.

Самуил Яковлевич Маршак — ...

□ летописец                                                                                            

□ детский писатель                                                                        

 □ баснописец                                                                      

□ переводчик  

 □ поэт
8.        Отметь фамилию поэта.

□ В.П. Катаев                                                                                    

□ Н.М. Рубцов                                                                            

□ Н.П. Вагнер                                                                            

□ А.П. Платонов                                                                      

□ Дж. Свифт
9.        Отметь лишнее слово в ряду других.

□ обложка                                                                            

□ эпитет                                                                            

□метафора                                                                            

□ сказка                                                                                

□ повесть
10.        Допиши одну фамилию в ряд других.

А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А, Фет, И.А. Бунин,________________________________________________________


Итоговая проверка навыка чтения молча

Капалуха

В. П. Астафьев
Мы приближались к альпийским уральским лугам, куда гнали колхозный скот на летнюю пастьбу.

Тайга поредела. Леса были сплошь хвойные, покоробленные ветками и северной стужей. Лишь кое-где среди редколапых елей, пихт и лиственниц пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки, да меж деревьев развертывал свитые улитками ветви папоротник.

Стадо телят и бычков вытянулось на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.

В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и сделается чёрной с седоватым налётом.

Вкусна ягода черника, когда созреет, но цветёт она скромно, пожалуй, скромнее всех других ягодников. У черничного бугорка поднялся шум. Побежали телята, задрав хвосты, закричали ребятишки, которые гнали скот вместе с нами.

Я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распущенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники чаще называют её капалухой).

—        Гнездо! Гнездо! — кричали ребята.

Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел.

—        Да вот же, вот! — показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял.

Я глянул, и сердце мое забилось от испуга — чуть было не наступил на гнездо. Нет, оно не на бугорке было свито, а посреди просеки, под упруго выдавшимся из земли корнем. Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. В хатке утеплённое мхом гнездо. В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. Яйца чуть поменьше куриных. Я потрогал одно яйцо пальцем — оно было тёплое, почти горячее.

- Возьмём! — выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною.

- Зачем?

- Да так!

- А что будет с капалухой? Вы поглядите на неё!

Капалуха металась в стороне. Крылья у неё все ещё разброшены, и она мела ими землю. На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих птенцов, сохраняла для них тепло. Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. Она пыталась и не могла взлететь. Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце.

—        А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам, — сказал подошедший учитель.

И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. Но глаза её уже не следили за нами. Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.

Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой. Но вся она была настороже, вся напружена. Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю-две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята.

(476 слов)

Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.

1. Определи жанр этого произведения.

□рассказ

□сказка

□былина

□басня повесть


  1. Где происходили описанные события? Найди ответ в тексте и запиши.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Какой лес описан в рассказе?

□лиственный

□смешанный

□хвойный


  1. Как называется такой лес? Запиши.

________________________________________________________________________________________________________


  1. Где находилось гнездо?

□на бугорке

□посреди просеки

□на опушке леса


  1. Объясни слово капалуха. Запиши.

________________________________________________________________________________________________________


  1. Как автор называет гнездо капалухи?

□домик

□теремок

□хатка


  1. Найди описание яиц глухарки. Запиши.

________________________________________________________________________________________________________


  1. Почему у глухарки не было пуха на животе и груди?

□Она полиняла.

□Она голым животом грела яйца.

□Она выщипала пух для гнезда.


  1. Почему дети не разорили гнездо? Запиши ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями фгос ноо и авторской программы «Литературное...
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного...
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по литературному чтению для базового уровня изучения...
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по литературному чтению для общеобразовательных школ
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по литературному чтению 2 класс
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе авторской программы
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»...
Рабочая программа по литературному чтению icon Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова
Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными...
Рабочая программа по литературному чтению icon Программа по литературному чтению. Пояснительная записка
Программа по литературному чтению для школ с русским языком обучения создана на основе федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа начального общего образования по литературному...
Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению моу сош №221 для 3 класса составлена на основе программы...
Рабочая программа по литературному чтению icon «рабочая программа по литературному чтению для 4 а класса»
Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя», т е читателя, адекватно, полноценно и творчески...
Рабочая программа по литературному чтению icon Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся...
Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России»
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции