Рабочая программа по литературному чтению
|
Скачать 1.04 Mb.
|
Оборудование:
Учебно-методическое обеспечение программы
Наглядность:
Контрольно-измерительные материалы 1 класс В 1 классе проводится педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика успешности обучения младших школьников разработана в рамках УМК «Начальная школа ХХI века». Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова А.О.,Кузнецова М.И., Кочурова Е.Э. Педагогическая диагностика – это совокупность специально подобранных и систематизированных заданий, которые позволяют: – определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; – установить уровень овладения учебной деятельностью; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся. Каждая диагностическая работа включает в себя разные по форме задания: задания с выбором ответа (выбор одного из предложенных вариантов ответа имеет качественную характеристику, он определенно указывает, в чем ошибочность рассуждений ученика), задания с кратким ответом, задания на классификацию, задания на установление соответствия. Каждое задание оценивается от 0 до 3 баллов. Затем определяется соответствующий уровень. Сроки проведения педагогической диагностики: I этап – 2-я неделя сентября (стартовая диагностика); II этап – коней 2-ой четверти; (завершение букварного периода) III этап – 4- я четверть, конец апреля - начало мая ( итоговая диагностика). Рубежный контроль проводится в конце первого полугодия и содержит контрольное списывание и письмо под диктовку. В конце второго полугодия проводится итоговый контроль в форме контрольного списывания и контрольного диктанта. Отметки в первом классе не ставятся. Оценка ответов, самостоятельных работ проводится только словесно. Учитель положительно оценивает любую удачу ученика, если даже она весьма незначительна. Тематические проверочные работы содержат несколько заданий по одной теме с целью выявления картины усвоения каждым учеником изученного материала. Источники информации для оценивания:
Методы оценивания:
2 класс Комплексная разноуровневая контрольная работа (I четверть) I вариант
Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости: - Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь – он и зацвел! - На русь? – ахнул я. - На русь, - подтвердила хозяйка. - На русь?! - На русь. - Что такое русь? - Русью – светлое место зовем. Где солнышко. Да все светлое, почитай, так зовем. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь – спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда? Я слова вымолвить не могу. У меня слезы из глаз от радости. Русь – светлое место! Русь – страна света. Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фольклор
Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит. Это______________________________________ Землю солнце красит, а человека – труд. Это______________________________________
Домой пришел и говорит матери: - Я больше в школу не пойду! - А что же ты будешь делать? - Как что? Ну… работать буду. - Кем же? - Кем? Ну, как ты, например… А мать у Алешки врачом работала. Это_______________ из рассказа Сергея Алексеевича______________ «Как Алешке учиться надоело».
«Смородинка» М. Зощенко «Заплатка» Е. Пермяк «Самое главное» Н. Носов
Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил ее, приложил к штанам, обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и стал пришивать снова. Теперь он шил не спеша, аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту. Е. Пермяк «Смородинка» Н. Носов. «Заплатка» М. Зощенко. «Самое главное»
- Я не пойду с вами… Итак, чтобы никто не слышал, про себя добавила: «Я буду зайчика лепить». Танюша из рассказа Е. Пермяка «Смородинка» Катя из рассказа В. Сутеева «Снежный зайчик»
«Маленькие человечки» Е. Пермяк «Пятеро из одного стручка» братья Гримм «Две пословицы» Х.-К. Андерсен II вариант
Сидит дед во сто шуб одет; кто его раздевает – слезы проливает. потешка У Иванова двора Загорелася вода. загадка Всем селом пожар тушили, А огонь не загасили. небылица
Фольклор
С. Романовский. «Русь» Былина «Как Илья из Мурома богатырем стал»
Слышу песни жаворонка, Слышу трели соловья - Это русская сторонка, Это Родина моя!
С. Баруздин «Как Алешке учиться надоело» О природе Е. Пермяк «Смородинка» О животных Н. Носов «Заплатка» О детях
Поклажа бы для них казалась и легка, Да Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав – судить не нам, Да только воз и ныне там.
«Самое главное» «Снежный зайчик» В. Сутеев «У страха глаза велики» «Кто лучше?»
Л. Толстой «Страшный зверь» М. Пришвин «Недосмотренные грибы» И. Суриков «Детство» Е. Пермяк «Смородинка» В. Даль «Девочка снегурочка»
Федотка В. Сутеев «Снежный зайчик» Бабушка-старушка Русская сказка «У страха глаза велики» Шульц В. Безпальков «Совушка» Катя Братья Гримм «Семеро храбрецов Тест (вид текущей проверки) I полугодие I вариант 1. Отметь произведение фольклора. □ рассказ □ былина □ басня 2. Прочитай. Что это? Отметь ответ. Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет да растёт. □ пословица □ загадка □ считалка 3. Прочитай отрывок из стихотворения. Кто автор строк? Отметь ответ. Под большим шатром Голубых небес Вижу — даль степей Зеленеется. □ И.С. Никитин □ Н.А. Некрасов □ И.И. Суриков 4. Вспомни имя и отчество автора стихов для детей Барто. Отметь ответ. □ Мария Ивановна □ Агния Львовна □ Ирина Петровна 5. Отметь пословицу. □ Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки. □ Нет друга — ищи, нашёл — береги. □ Упадёт — поскачет, ударят — не плачет. 6. Отметь заголовок русской народной сказки. □ «Семеро храбрецов» □ «Снегурочка» □ «Девочка Снегурочка» 7. Отметь имя героя рассказа Н. Носова «Заплатка». □ Алёша □ Бобка □ Дениска 8. Допиши предложение, выбрав ответ. Сказки писали С.Я. Маршак, В.Г. Сутеев, Х.-К. Андерсен, ______________________________________________________ А.С. Пушкин Е.А. Пермяк Н.Н. Носов 9. Какими словами начинается русская народная сказка «Снегурочка»? Отметь ответ. □ Жили-были... □ Жили-были на свете... □ Жил-был... 10. В каком произведении говорится о дружбе? Отметь ответ. □ М. Зощенко. «Самое главное» □ Е. Пермяк. «Две пословицы» □ Л. Пантелеев. «Две лягушки» II вариант 1. Отметь произведение фольклора. □ рассказ □ басня □ пословица 2. Отметь фамилии поэта и сказочника. □ М.М. Пришвин □ С.А. Есенин □ Ш. Перро 3. Отметь потешку. □ Крашеное коромысло через реку повисло. □ Делу — время, а потехе — час. □ Шла лисичка по мосту, Несла вязанку хворосту. Вытопила баньку, Выкупала Ваньку, Посадила в уголок, Дала сладкий пирожок. 4. Из какого произведения строки? Отметь ответ. Невелики эти руки пока, просто руки ученика. Но сразу видно, что руки рабочие, руки к хорошему делу охочие. □ В. Сутеев. «Снежный зайчик» □ А. Митта. «Шар в окошке» □ Г. Сапгир. «Рабочие руки» 5. Отметь фамилию русского писателя. □ Х.-К. Андерсен □ Ш. Перро □ А.С. Пушкин □ Дж. Харрис 6. О чём говорится в стихотворении А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...»? Отметь ответ. □ о родной природе □ о детях □ о животных 7. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ. Кто виноват из них, кто прав — судить не нам, Да только воз и ныне там. □ А.Л. Барто. «Катя» □ Е.А. Пермяк. «Смородинка» □ И.А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак» 8. Прочитай отрывок из стихотворения. Отметь фамилию автора. У сгнившей лесной избушки, Меж белых стволов бродя, Люблю собирать волнушки На склоне осеннего дня. □ С. Есенин □ Н. Рубцов □ А. Блок 9. Отметь лишнее слово. □ пословица □ скороговорка □ рассказ □ загадка □ былина 10. Кто автор сказок «Маленькие человечки» и «Семеро храбрецов»? Отметь ответ. □ В.Г. Сутеев □ Х.-К. Андерсен □ братья Гримм |
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена в соответствии с требованиями фгос ноо и авторской программы «Литературное... |
|
Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного... |
 |
Рабочая программа по литературному чтению для базового уровня изучения... Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по литературному чтению для общеобразовательных школ |
|
Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе авторской программы |
|
Рабочая программа по литературному чтению для 3 классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по литературному чтению адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России»... |
|
Программа по литературному чтению (1 4 классы) Система Д. Б. Эльконина В. В. Давыдова Программа по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными... |
|
Программа по литературному чтению. Пояснительная записка Программа по литературному чтению для школ с русским языком обучения создана на основе федерального компонента государственного стандарта... |
|
Рабочая программа начального общего образования по литературному... Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению моу сош №221 для 3 класса составлена на основе программы... |
|
«рабочая программа по литературному чтению для 4 а класса» Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя», т е читателя, адекватно, полноценно и творчески... |
|
Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |