30
|
15.11
|
|
1
|
Любовная лирика. «На холмах Грузии..», «Я вас любил..».Адресаты любовной лирики
|
Показать настроение, глубину и культуру чувств лирического героя А.С.Пушкина
|
Беседа, проблемные задания, анализ стихотворений
|
Учить наизусть.
анализ стих.
|
|
31
|
19.11
|
|
1
|
Тема поэта и поэзии. «Пророк» «Я памятник себе воздвиг…»
|
Раскрыть взгляды А.С.Пушкина на назначение поэта
|
Беседа, проблемные задания, работа с текстами. Анализ стихотворного текста
|
Подготовка к контр. Работе
|
|
32
|
21.11
|
|
1
|
Урок развития речи.
Обучение анализу стихотворения. «Бесы»
|
Обучать умению анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобраз.-выразит. средств
|
Практическая работа
|
Анализ стих. Письменно
|
|
33
|
22.11
|
|
1
|
Контрольная работа (тест ) по комедии «Горе от ума», лирике А.С.Пушкина
|
Выявить степень усвоения материала, умение самостоятельно делать анализ стихотворного произведения
|
Урок контроля
|
Читать «Цыганы».Учебник стр.195-198
|
|
34
|
26.11
|
|
1
|
Урок внеклассного чтения. А.С.Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма
|
Раскрыть романтизм поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного.Индивидуалистический характер Алеко.
|
Работа с текстом, умение составлять высказывание, высказывать собственное суждение
|
Читать «Евгений Онегин» 1-2 главы
|
|
35
|
28.11
|
|
1
|
Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин».История создания. Замысел и композиция. Сюжет. Онегинская строфа.
|
Познакомить с историей создания романа, отзывами критиков о романе. Своеобразие жанра.
Композиционный параллелизм. Понятие об «онегинской строфе»
|
Рассказ учителя. Сообщения учащихся.
|
Пересказывать
стр.214
|
|
36
|
29.11
|
|
1
|
Онегин и Ленский. Трагические итоги жизненного пути
|
Показать Онегина в различных ситуациях. Показать, каков Ленский в изображении Пушкина. Помочь представить возможные жизненные пути героя: два пути Ленского
|
Беседа. Работа с текстом, комментированное чтение.
|
Сравнительная характеристика
|
|
37
|
3.12
|
|
1
|
Татьяна Ларина – нравственный идеал А.С.Пушкина. Татьяна и Ольга
|
Показать нравственное совершенство Татьяны, богатство ее внутреннего мира, самостоятельность суждений
|
Беседа. Проблемные задания. Работа с текстом. Сопоставительная характеристика.
|
Цитатный план.
читать стр. 232-236
|
|
38
|
5.12
|
|
1
|
Татьяна и Онегин. Анализ двух писем
|
Показать сложность взаимоотношений двух героев романа
|
Беседа. Работа с текстом. Выразительное чтение
|
Анализ учить наизусть
|
|
39
|
6.12
|
|
1
|
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа
|
Найти ответ на вопрос «Что отличает автора от героя?»
|
Поисковая работа
|
Отвечать на вопросы, читать стр.236-240
|
|
40
|
10.12
|
|
1
|
«Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа
|
Доказать обоснованность слов В.Г.Белинского, назвавшего роман «Энциклопедией русской жизни 19 в.»
|
Поисковая работа. Работа с текстом
|
Отвечать на вопросы стр.247-249
|
|
41
|
12.12
|
|
1
|
Критики о романе. Подготовка к сочинению по роману «Евгений Онегин»
|
Выявить степень усвоения материала, умение осмыслить тему, раскрыть ее.
|
Урок развития речи.
|
Конспект стр.240-241.
|
|
42-43
|
13.12
17.12
|
|
2
|
Урок развития речи
Классное сочинение по роману «Евгений Онегин»
|
Контроль знаний и умений
|
Самостоятельная работа
|
|
|
44
|
19.12
|
|
1
|
Внеклассное чтение А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери» Проблема трагедии
|
Понятие о трагедии. Выявить проблему данного произведения: гений и злодейство
|
Комментированное чтение, беседа
|
Отвечать на вопросы стр.214
|
|
45
|
20.12
|
|
1
|
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества
|
Познакомить с основными вехами жизни и творчества. Исследовать тему одиночества лирики М.Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой..» « «Молитва», « И скучно и грустно..»»,
|
Беседа. Поисковая работа. Работа с текстами
|
Сообщение.
Читать стр.250-262
|
|
46
|
24.12
|
|
1
|
Образ поэта-пророка в лирике М.Ю.Лермонтова «Смерть поэта»
|
Выявить особенности раскрытия темы предназначения поэта и поэзии в творчестве М.Лермонтова. « Поэт». «Пророк»
|
Беседа. Работа с текстами. Анализ стихотворения
|
1.Выразительно читать стр.273
2.Учить наизусть 1 стих. (по выбору)
|
|
47-48
|
26.12
27.12
|
|
2
|
Урок внеклассного чтения
Адресаты любовной лирики и послания к ним.
|
Знать адресатов любовной лирики поэта. Дать понятие об особенностях раскрытия темы любви в творчестве М.Ю.Лермонтова. « Нет, не тебя так пылко я люблю..», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий»
|
Беседа. Поисковая работа. Составление высказываний
|
Читать стр.279.
Сообщение
|
|
49
|
10.01
|
|
1
|
Эхо безвременья в лирике М.Лермонтова. Тема России. «Родина»
|
Выявить особенности раскрытия темы Родины в лирике М.Ю. Лермонтова
|
Беседа. Проблемные задания. Работа с текстами
|
1.Читать стр.267.
2.Учить наизусть.
|
|
50
|
14.01
|
|
1
|
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Обзор содержания. Сложность композиции
|
Дать понятие о смысле названия романа, его жанре, особенностях композиции, ее общем принципе : от загадки к загадке
|
Рассказ учителя.,
работа с текстом
|
Читать «Бэла» «Максим Максимыч»
|
|
51
|
16.01
|
|
1
|
Загадки образа Печорина в главах «Бэла», »Максим Максимыч»
|
Помочь почувствовать романтическую загадочность и «демонизм» главного героя, его трагедию и индивидуализм.
Исследовать взаимоотношения с Бэлой и Максим Максимычем
|
Беседа. Поисковая работа, чтение и анализ эпизодов
|
Пересказывать,читать стр.300-304
|
|
52
|
17.01
|
|
1
|
Хорошее и дурное в характере Печорина. «Тамань», «Княжна Мэри», «Фаталист».
|
Исследовать взаимоотношения с контрабандистами.
Показать стремление Печорина к активному вмешательству в жизнь, последствия его действий
|
Беседа, поисковая работа. Чтение текста и анализ эпизодов
|
Читать. Отвечать на вопросы 6-12 стр.317
|
|
53
|
21.01
|
|
1
|
Дружба в жизни Печорина
|
Печорин в системе мужских образов романа. Помочь увидеть хорошее и дурное в характере главного героя
|
Беседа, работа с текстом, поисковая работа
|
Отвечать на вопросы, выписки
|
|
54
|
23.01
|
|
1
|
Любовь в жизни Печорина
|
Печорин в системе женских образов романа. Помочь понять боль Печорина от отсутствия внутренней жизни
|
Беседа. Поисковая работа. Работа с текстом
|
Письменная работа, сообщение
|
|
55
|
24.01
|
|
1
|
Художественное своеобразие романа «Герой нашего времени».Критики о романе. Подготовка к сочинению.
|
Выявить художественные особенности романа
|
Поисковая работа. Конспектирование.
Беседа
|
Написать сочинение.
|
|
56-57
|
28.01
30.01
|
|
2
|
Урок развития речи.
Классное сочинение по роману «Герой нашего времени»
|
|
|
|
|
58
|
31.01
|
|
1
|
Контрольная работа по лирике М.Ю. Лермонтова и роману «Герой нашего времени»
|
Выявить степень усвоения материала
|
Урок контроля
|
Читать 1-3 главы поэмы «Мертвые души»
|
|
59
|
4.02
|
|
1
|
Н.В.Гоголь. О писателе. Первые творческие успехи.
История создания «Мертвых душ»
|
Дать понятие о творческом пути Гоголя, его писательской самобытности и неповторимости. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». История создания поэмы, смысл названия
|
Лекция
|
Читать стр.319-328
Сообщение
|
|
60
|
6.02
|
|
1
|
Система образов. Манилов и Коробочка
|
Дать понятие об особенностях жанра, композиции, многообразие тематики. Способы и приемы типизации при создании характеров
|
Проблемное изложение. Беседа.
Поисковая работа с текстом. Подбор материала для составления характеристик
|
Таблица сравнительная.
читать стр.351-353
|
|
61
|
7.02
|
|
1
|
Система образов. Ноздрев, Собакевич, Плюшкин.
|
Раскрыть сатирические приемы в поэме
|
Поисковая работа, составление характеристик
|
Таблица сравнительная. Читать стр.354-360
|
|
62
|
11.02
|
|
1
|
Образ города в поэме «Мертвые души
|
Раскрыть сатирические приемы в поэме при изображении городских чиновников
|
Поисковая работа. Работа с текстом. Беседа
|
Пересказывать главу 10
|
|
63
|
13.02
|
|
1
|
Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой
|
Показать сатирическое изображение нового «героя», раскрыть способы характеристики персонажа
|
Поисковая работа. Работа с текстом. Беседа
|
Читать стр.344-350.
Характеристика Чичикова
|
|
64
|
14.02
|
|
1
|
Контрольная работа (тест) по поэме «Мертвые души»
|
|
|
|
|
65
|
18.02
|
|
1
|
«Мертвые души»-поэма о величии России. Подготовка к домашнему сочинению
|
Дать понятие о взглядах писателя на судьбу России. Выявить степень усвоения материала, умение осмыслить тему сочинения
|
Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения по выбранной теме
|
Сочинение написать
|
|
66
|
20.02
|
|
1
|
А.Н.Островский. Слово о писателе.«Бедность не порок».
Особенности сюжета
|
Познакомить с основными этапами творчества драматурга. Дать понятие о драматургических произведениях.
Особенности сюжета пьесы
|
Беседа, чтение сцен пьесы
|
Читать пьесу до конца
|
|
67
|
21.02
|
|
1
|
Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы.
|
Выявить основной конфликт пьесы:патриархальный мир в пьесе и угроза его распада
|
Работа с текстом, анализ эпизодов. Беседа
|
1.Отвечать на вопросы.
2.Читать «Белые ночи»
|
|
68
|
25.02
|
|
1
|
Ф.И.Достоевский. Основные этапы жизни и творчества. «Белые ночи».Тип «петербургского мечтателя».
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества писателя. Повесть «Белые ночи»,ее место в творчестве писателя
|
Беседа. Работа с текстом
|
Сообщение
|
|
69
|
27.02
|
|
1
|
Роль истории Настеньки в повести
|
Знать роль истории Настеньки в повести «Белые ночи».
Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского
|
Беседа.
Чтение фрагментов, анализ
|
Отвечать на вопросы
|
|
70
|
28.02
|
|
1
|
Л.Н.Толстой. Автобиографическая трилогия. «Юность»:психологизм, роль внутреннего монолога
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества писателя, содержанием трилогии. Дать понятие психологизма в литературе.
Роль внутреннего монолога в раскрытии души героя
|
Беседа. Чтение статьи учебника. Чтение глав повести, анализ эпизодов
|
Читать 21 главу, отвечать на вопросы
|
|
71
|
4.03
|
|
1
|
А.П.Чехов. О писателе. «Смерть чиновника». «Маленький человек».Эволюция образа в русской литературе 19 века.
|
Познакомить с основными этапами творчества А.П.Чехова. Раскрыть идейное содержание рассказа «Смерть чиновника».Боль и негодование автора.
|
Беседа. Работа с текстом
|
Отвечать на вопросы 1-5
Стр.26-27 (часть 2)
|
|
72
|
6.03
|
|
1
|
А.П.Чехов. «Тоска».Тема одиночества человека в мире
|
Раскрыть тему одиночества в мире
|
Беседа. Работа с текстом
|
Отвечать на вопросы 6-11 стр.27 (ч.2)
|
|
73
|
7.03
|
|
1
|
Урок развития речи.
Подготовка к домашнему сочинению « В чем особенность изображения внутреннего мира героев литературы 19 века?»
|
Выявить степень усвоения изученного материала
|
Урок развития речи
|
Написать сочинение
|
|
74
|
13.03
|
|
1
|
Контрольная работа (тест) по творчеству (А.И.Островского,Ф.И. Достоевского, Л.Толстого, А.П.Чехова)
|
|
|
|
|
Русская литература 20 века (проза) (9 часов)
|
75
|
14.03
|
|
1
|
Русская литература 20 века. Многообразие жанров и направлений
|
Познакомить с многообразием жанров и направлений в литературе 20 века
|
Лекция
|
Конспект
Стр.29-31
|
|
76
|
18.03
|
|
1
|
И.А.Бунин .Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви. Мастерство И.Бунина-прозаика.
|
Познакомить с основными вехами жизни и этапами творчества писателя. Особенности прозы И.Бунина
|
Лекция. Работа с текстом
|
Читать стр.32-42, отвечать на вопросы
|
|
77
|
20.03
|
|
1
|
М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.
|
Познакомить с жизнью и творчеством писателя. История создания и судьба повести. Проблемы повести
|
Беседа. Работа с текстом
|
Читать главы, отвечать на вопросы стр.104
|
|
78
|
21.03
|
|
1
|
Смысл названия повести. Гуманистическая позиция автора.
|
Раскрыть поэтику повести.
|
Беседа. Поисковая работа. Работа с текстом
|
Сообщение, письменный ответ
|
|
79
|
25.03
|
|
1
|
М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».Смысл названия рассказа.
|
Познакомить с этапами жизни и творчества писателя. Композиция рассказа. Роль пейзажа. Реализм Шолохова в рассказе
|
Беседа. Работа с текстом
|
Читать рассказ стр.156-176
|
|
80
|
27.03
|
|
1
|
Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя
|
Показать роль пейзажа, детали, композиции в раскрытии проблематики рассказа и характера главного героя. Подготовка к домашнему сочинению
|
Беседа. Работа с текстом. Составление характеристики
|
Сочинение «Характеристика Ивана Соколова»
|
|
81
|
28.03
|
|
1
|
А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор»
|
Познакомить с личностью писателя, его судьбой. Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика
|
Беседа, работа с текстом
|
Читать,
отвечать на вопросы стр.226-266
|
|
82
|
1.04
|
|
1
|
Образ праведницы в рассказе. Трагизм судьбы Матрены. Нравственный смысл повести
|
На примере рассказа раскрыть тему праведничества в русской литературе
|
Беседа, Проблемные задания, поисковая работа, чтение текста
|
Составить характеристику героини
|
|
83
|
3.04
|
|
1
|
Контрольная работа( тест) по произведениям 20 века
|
Выявить уровень усвоения изученного материала
|
Урок контроля
|
|
|
Русская поэзия Серебряного века (13 часов)
|
84
|
4.04
|
|
1
|
Русская поэзия Серебряного века (обзор)
|
Раскрыть понятие «поэзия серебряного века».Познакомить с многообразием течений, направлений, жанров в поэзии начала 20 века
|
Лекция
|
Сообщение по конспекту
|
|
85
|
8.04
|
|
1
|
А.Блок. О поэте. Своеобразие литературной интонации А.Блока. «Ветер принес издалека..»
|
Познакомить с творческой биографией поэта, раскрыть глубину образа лирического героя, своеобразие.»Ветер принес издалека…» ,
«О, я хочу безумно жить…», «О, весна без конца и без краю..»
|
Беседа, работа с текстами, анализ стихотворных произведений
|
Учить наизусть 1 стих., читать стр.49-63
|
|
86
|
10.04
|
|
1
|
С.Есенин. О поэте. Тема Родины в лирике поэта. «Край ты мой заброшенный..»
|
Познакомить с творчеством С.Есенина, показать своеобразие раскрытия темы родины в лирике поэта» Вот уж вечер…», « «Разбуди меня завтра рано…»
|
Беседа. Чтение текстов, анализ
|
Учить наизусть.
читать стр.64-83
|
|
87
|
11.04
|
|
1
|
Размышления о любви, природе, предназначении человека в лирике С. Есенина.
|
«Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу..», «Отговорила роща золотая»
|
Выразительное чтение. Беседа.
|
Сделать анализ 1 стих.
|
|
88
|
15.04
|
|
1
|
В.Маяковский. Слово о поэте. Новаторство поэта. «Послушайте! « «А вы могли бы?»
|
Познакомить с творчеством поэта.
Раскрыть приемы
новаторства
|
Беседа. Чтение текстов, анализ
|
Учить наизусть. Читать стр.84-96
|
|
89
|
17.04
|
|
1
|
М. И.Цветаева. Стихи о поэзии, любви, жизни (обзор). «Стихи к Блоку», «Бабушке»
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества поэтессы.
|
Беседа, чтение учебника, выразительное чтение стихов, анализ
|
Учить наизусть 1 стих.
Сообщение
|
|
90
|
18.04
|
|
1
|
«Родина». Традиции и новаторство в творчестве М.Цветаевой
|
Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой « Стихи о Москве»
|
Выразительное чтение. Комментарий. Беседа.
|
Выразительно читать.
Сообщение
|
|
91
|
22.04
|
|
1
|
Н.Заболоцкий. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта.
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества поэта. « Я не ищу гармонии в природе…», « Где-то возле Магадана..» «Можжевеловый куст»
|
Беседа, чтение текстов, анализ
|
Отвечать на вопросы, стр.151-152
анализ стих.
|
|
92
|
24.04
|
|
1
|
А.Ахматова. Трагическая интонация в любовной лирике
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества поэта
|
Беседа, чтение статьи учебника, анализ стихотворных текстов
|
Учить наизусть , читать стр. 116-133
|
|
93
|
25.04
|
|
1
|
Б. Пастернак. Вечность и современность в стихах поэта. «Во все мне хочется дойти..»
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества поэта. « Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…»
|
Беседа, чтение статьи учебника, стихов
|
Сообщение, читать стр.180-193
|
|
94
|
29.04
|
|
1
|
А.Т.Твардовский. О поэте. Раздумья о Родине и о природе
|
Познакомить с основными этапами жизни и
творчества поэта. Интонация и стиль стихотворений « Урожай» , «Весенние строчки»
|
Беседа, чтение статьи учебника, выразительное чтение стихов, анализ
|
Сообщение,
читать стр.194-217
|
|
95
|
6.05
|
|
1
|
Урок внеклассного чтения
Песни и романсы на стихи поэтов 19-20вв.(обзор)
|
Дать представление о романсах
|
Урок внеклассного чтения
|
Выучить наизусть, читать стр.267-271
|
|
96
|
8.05
|
|
1
|
Контрольная работа (итоговая) по русской литературе 20 века
|
Выявить уровень усвоения изученного материала
|
Урок контроля
|
|
|
Зарубежная литература (5 часов)
|
97
|
13.05
|
|
1
|
Из зарубежной литературы. Античная лирика. Катулл. Гораций.
|
Познакомить с личностью античных поэтов, раскрыть основное содержание стихов Катулла и Квинта Горация Флакка
|
Чтение статьи учебника, беседа
|
Конспект
Стр.288-299
|
|
98
|
15.05
|
|
1
|
Данте Алигьери. О поэте. «Божественная комедия» (фрагменты)
|
Познакомить с основными этапами жизни и творчества Данте Алигьери. Познакомить с содержанием «Божественной комедии»
|
Рассказ учителя.Работа с книгой, беседа
|
Стр.300-310 сообщение, читать
«Божествен-ную комедию»
|
|
99
|
16.05
|
|
1
|
« Божественная комедия». Множество смыслов поэмы.
|
Раскрыть универсально-философский характер поэмы
|
Беседа, чтение фрагментов поэмы
|
Читать «Гамлет» (сцены)
|
|
100
|
20.05
|
|
1
|
У. Шекспир. «Гамлет» (обзор)
|
Познакомить с биографией Шекспира. История создания трагедии «Гамлет»
|
Беседа, чтение статьи учебника
|
Читать Стр. 311-319
|
|
101
|
22.05
|
|
1
|
Урок внеклассного чтения
И.В.Гете. «Фауст» как философская трагедия
|
Слово о поэте. Характеристика особенностей эпохи Просвещения.
|
Рассказ учителя. Чтение, обсуждение
|
|
|
102
|
23.05
|
|
1
|
Итоговый урок
|
|
|
|
|
