Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В
|
Скачать 0.82 Mb.
|
27 |
Тема страшного мира в лирике Блока. Чтение и анализ стихотворений. Развитие понятия об образе – символе. |
«Незнакомка» «Ночь, улица, фонарь…» «В ресторане» «Фабрика» |
модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
наизусть: «Незнакомка» «Россия» |
||
28 |
Практикум. Тема Родины в лирике Блока. Чтение и анализ стихотворений. |
«Россия», «Река раскинулась…», «На железной дороге» «Скифы» |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116694/?interface=teacher&class=51&subject=10 модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, писать сочинения на литературную тему, выразительно читать произведение |
домашнее сочинение №3 на тему «Восприятие, истолкование, оценка стихотворения Блока «О, я хочу безумно жить...» |
||
29-30 |
Поэма Блока «Двенадцать» и сложность её художественного мира. Идейное содержание произведения. |
«Двенадцать» |
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
тест №2 |
|||
31 |
Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии Клюева. Страницы жизни и творчества (обзор). |
«Осинушка» «Я люблю цыганские кочевья...» «Из подвалов, из тёмных углов...» С.214-231 |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, составлять тезисы статьи в учебнике, выразительно читать произведение |
||||
32-33 |
Есенин. Жизнь и творчество. |
С.239-278 |
видеоурок http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116696/?interface=teacher&class=51&subject=10 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116697/?interface=teacher&class=51&subject=10 |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя |
наизусть: «Собаке Качалова» «Не жалею, не зову, не плачу…» |
||
34 |
Тема России в лирике Есенина. Чтение и анализ стихотворений. |
«Гой ты, Русь…» «Письмо матери» «Я покинул родимый дом…» «Русь Советская», «Спит ковыль…» «Неуютная жидкая лунность...» |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116698/?interface=teacher&class=51&subject=10 модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
35 |
Любовная тема в лирике Есенина. Чтение и анализ стихотворений. |
«Не бродить, не мять…» «Собаке Качалова» «Шаганэ…» «Письмо женщине» |
модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
36 |
Тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. Чтение и анализ стихотворений. |
«Не жалею, не зову, не плачу…» «Мы теперь уходим понемногу…» |
модули ЭОР |
Давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
37 |
Урок контроля по теме «Поэзия начала 20 века». |
раздаточный материал |
«Репетитор по литературе» |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты |
тест №3 |
||
38-39 |
Маяковский. Жизнь и творчество. |
С.279-309 |
видеоурок http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116700/?interface=teacher&class=51&subject=10 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116704/?interface=teacher&class=51&subject=10 http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116702/?interface=teacher&class=51&subject=10 |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя |
|||
40 |
Художественный мир ранней лирики поэта. Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос стихов. Чтение и анализ стихотворений. |
«А вы могли бы?» «Скрипка и немножко нервно» «Послушайте» «Прозаседавшиеся» |
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116705/?interface=teacher&class=51&subject=10 модули ЭОР |
Объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
41 |
Своеобразие любовной лирики Маяковского. Чтение и анализ произведений. |
Лиличка!» «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» «Письмо Татьяне Яковлевой» |
Давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
наизусть: «А вы могли бы…», «Послушайте» |
|||
42 |
Тема поэта и поэзии в творчестве Маяковского. Чтение и анализ стихотворений». |
«Юбилейное»«Разговор с фининспектором о поэзии» «Сергею Есенину» |
модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
43 |
Булгаков. Жизнь и творчество. |
С.44-71 |
презентация http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ee9ec086-8148-455a-9a4d-3d20d3d4654e/116706/?interface=teacher&class=51&subject=10 |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя |
|||
44 |
История создания романа Булгакова «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция произведения. |
«Мастер и Маргарита» |
кинофрагменты |
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты |
|||
45-46 |
Три мира в романе «Мастер и Маргарита» |
«Мастер и Маргарита» |
кинофрагменты |
Объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, анализировать эпизод изученного произведения |
|||
47 |
Образ Мастера и тема творчества в романе «Мастер и Маргарита». |
«Мастер и Маргарита» |
кинофрагменты |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, анализировать эпизод изученного произведения, характеризовать героев произведения |
|||
48 |
Образ Маргариты и тема любви в романе «Мастер и Маргарита». |
«Мастер и Маргарита» |
кинофрагменты |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, анализировать эпизод изученного произведения, характеризовать героев произведения |
|||
49-50 |
Контрольный урок развития речи по роману Булгакова «Мастер и Маргарита». |
Давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, писать сочинения на литературную тему |
сочинение №4 на тему «Добро и зло в романе Булгакова «Мастер и Маргарита » |
||||
51 |
Платонов. Жизнь и творчество. |
С.22-43 |
презентация |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя |
|||
52-53 |
Повесть Платонова «Котлован»: обзор содержания, сюжет, композиция, идейный смысл. |
«Котлован» |
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения |
тест №4 |
|||
54-55 |
Ахматова. Жизнь и творчество. |
«Я научилась просто, мудро жить...» С.166-185 |
видеоурок модули ЭОР |
Знать основные факты о жизни и творчестве писателя |
наизусть: «Мне ни к чему одические рати…» «Сжала руки под тёмной вуалью...» |
||
56 |
Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики. Чтение и анализ стихотворений. |
«Песня последней встречи» «Сжала руки под тёмной вуалью» |
«Ахматова. Стихи и проза» модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
57 |
Судьба России и судьба поэта в лирике Ахматовой. Чтение и анализ стихотворений. |
«Мне ни к чесу одические рати…» «Мне голос был…» «Родная земля» «Бывает так: какая-то истома...» |
модули ЭОР |
Анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
|||
58 |
Поэма Ахматовой «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции. |
«Реквием» |
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, выразительно читать произведение |
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе 10 класс Составитель Голикова И. В Ю. В. Лебедева «Русская литература XIX век» на основе программы литературного образования, автор – составитель: В. Я. Коровина, издательство:... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы:... |
 |
Рабочая программа по литературе 9 класс (102 часа) пояснительная записка Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по литературе для 9 класса, рекомендованной... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 5 класс В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,... |
|
Пояснительная записка рабочая программа разработана для учащихся... Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе... |
|
Рабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию... Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса... |