Рабочая программа по литературе в 5 классе 2013-2014 г

Скачать 2.08 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе в 5 классе 2013-2014 г
страница	9/22
Дата публикации	14.10.2014
Размер	2.08 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 22

Кол-во

часов

Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
43.	А. И. Куприн: страницы биографии. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся об А. И. Куприне, Чтение рассказа, ответы на вопросы, чтение по ролям, комментирование художественного текста, анализ рассказа.	Пользуясь составленной на уроке таблицей дать сравнительную характеристику Николая и Веры, индивидуально – подготовить сообщение об А. А. Блоке.
44.	А. А. Блок – выдающийся русский поэт-символист. Стихотворный цикл «На поле Куликовом». Символический смысл исторической темы. Стихотворение «Россия»: образ Родины как символ веры в будущее. Понятие стихотворного цикла.	Урок-практикум Урок знакомства с теоретически-ми понятиями	1	Сообщения учащихся, чтение цикла «На поле Куликовом», анализ содержания, чтение стихотворения «Россия», анализ содержания.	Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения А. А. Блока «Россия».
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
45.	Рр Выразительное чтение наизусть стихотворения А. А. Блока «Россия». С. А. Есенин – поэт-лирик. Поэма «Пугачёв».	Урок развития речи Урок чтения и изучения произведения	1	Анализ фрагментов поэмы, сопоставление с историческими преданиями и романом А.С. Пушкина «Капитанская дочка».	Подготовить сообщение об И. С. Шмелёве на стр. 96-97.
46.	И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем».	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся об И. С. Шмелёве, чтение рассказа, ответы на вопросы.	Подготовить сообщение об М. А. Осоргине на стр. 108-109.
47.	М. А. Осоргин «Пенсне». Работа с понятиями метафоры и олицетворения.	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся о М. А. Осоргине, чтение рассказа, ответы на вопросы, устное словесное рисование, самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы.	Ответить на вопрос 3 на стр. 114.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
48.	Отрывки из Всеобщей истории, обработанной «Сатириконом».	Урок чтения и изучения произведения	1	Чтение статьи «Журнал «Сатирикон», отрывков из «Сатирикона», ответы на вопросы.	Индивидуально - подготовить сообщения о Н.Тэффи и М.Зощенко. Прочитать рассказы Н.Тэффи «Жизнь и воротник», М. Зощенко «История болезни», подготовить их художественный пересказ.
49.	Тэффи «Жизнь и воротник». М. М. Зощенко «История болезни».	Урок чтения и изучения произведений	1	Сообщения о писателях, художественные пересказы рассказов, ответы на вопросы, анализ художественного текста.	Подготовить сообщение об А. Т. Твардовском.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
50.	А. Т. Твардовский: страницы биографии. Поэма «Василий Тёркин». Возникновение замысла. Главы «От автора», «На привале», «Переправа».	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения о Твардовском, выразительное чтение глав поэмы, комментирование художественного текста.	Подготовить выразительное чтение наизусть отрывка из главы «Переправа».
51.	Рр Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы «Василий Тёркин». «Василий Тёркин» - лироэпическая поэма. Главы «О войне», «О награде», «От автора». Восприятие поэмы читателями-фронтовиками. Рр Подготовка к сочинению «Тёркин… Кто же он такой?	Урок развития речи	1	Чтение учащимися наизусть отрывка из поэмы, чтение глав поэмы, ответы на вопросы, составление плана сочинения.	Написать сочинение.
52.	А. П. Платонов: страницы биографии. Рассказ «Возвращение».	Урок изучения нового материала	1	Чтение статьи о писателе, чтение рассказа.	Дочитать рассказ «Возвращение»
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
53.	Рассказ «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.	Урок-беседа: обсуждение произведения	1	Чтение в лицах (первый разговор старшего сына Петра с отцом), устное словесное рисование (портрет Петра), установление ассоциативных связей с произведениями живописи, анализ текста.	Подготовить письменный отзыв на рассказ «Возвращение».
54.	Лирическая и героическая песня в годы Великой Отечественной войны, её призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.	Урок чтения и изучения произведений	1	Чтение статьи учебника, выразительное чтение, прослушивание песен, анализ стихотворений послевоенного периода (тема любви и верности, боли от утрат).	Выучить наизусть понравившуюся песню, обосновать свой выбор, индивидуально подготовить сообщение о В. П. Астафьеве.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
55.	Рр Чтение наизусть стихов о Великой Отечественной войне. В. П. Астафьев: страницы жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет» - рассказ из книги «Последний поклон».	Урок развития речи Урок чтения и изучения произведения	1	Чтение наизусть стихов о Великой Отечественной войне, сообщение о В. П. Астафьеве, чтение рассказа, ответы на вопросы.	Дочитать рассказ «Фотография, на которой меня нет».
56.	«Фотография, на которой меня нет». Особенности сюжета. Уклад сибирской деревни довоенного времени.	Урок-беседа: обсуждение произведения	1	Устное словесное рисование (портреты бабушки, учителя), составление речевой характеристики бабушки, комментирование художественного произведения.	Подготовить к уроку внеклассного чтения рассказ Б.Л.Васильева «Экспонат №».
57.	Вч Б.Л.Васильев. Рассказ «Экспонат №». Проблема истинного и ложного в рассказе.	Урок внеклассного чтения	1	Краткий пересказ произведения, ответы на вопросы.	Написать отзыв на прочитанный рассказ.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
	Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.
58.	Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе: И. Анненский, Д. Мережковский, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов. Анализ лирического стихотворения.	Урок чтения и изучения произведений	1	Чтение стихов, их восприятие и анализ.	Выучить наизусть понравившееся стихотворение, обосновать свой выбор.
59.	Рр Выразительное чтение наизусть стихотворений о природе. Поэты русского Зарубежья о Родине. Анализ лирического стихотворения.	Урок развития речи Урок чтения и изучения произведений	1	Выразительное чтение наизусть стихотворений о природе, чтение стихов о Родине поэтов русского Зарубежья, их восприятие и анализ.	Выучить наизусть понравившееся стихотворение, обосновать свой выбор.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
60.	Рр Выразительное чтение наизусть стихов поэтов русского Зарубежья о Родине. Литература и история.	Урок развития речи	1	Выразительное чтение наизусть стихотворений, обоснование выбора, чтение статьи учебника «Литература и история», ответы на вопросы.	Пересказать учебную статью на стр.231-234.
	Из зарубежной литературы.		10
61.	Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта».	Урок чтения и изучения произведения	1	Чтение статьи о Шекспире, чтение отрывков из трагедии, чтение монологов, словесные портреты героев.	Прочитать трагедию в полном объёме.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
62.	Вч «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Ромео и Джульетта – символы любви и жертвенности.	Урок внеклассного чтения	1	Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного текста, анализ текста.	Ответить устно на вопрос 2 на стр. 250.
63.	Сонеты У. Шекспира.	Урок чтения и изучения произведений Урок знакомства с теоретически-ми понятиями	1	Чтение сонетов, ответы на вопросы, работа с понятием сонета.	Подготовить сообщение о Ж.-Б. Мольере на стр. 253-255.
64.	Ж.-Б. Мольер – французский актёр и драматург. Комедия «Мещанин во дворянстве».	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся о Ж.-Б. Мольере, чтение первых явлений комедии.	Дочитать комедию «Мещанин во дворянстве» до конца.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
65.	Комедия «Мещанин во дворянстве». Осуждение тех, кто пренебрежительно относится к своему происхождению, к традициям своего класса.	Урок-беседа: обсуждение произведения	1	Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного текста, анализ текста.	Подготовить сообщение о Д. Свифте на стр. 307-309.
66.	Дж. Свифт: страницы биографии. «Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…»	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся о Д. Свифте, чтение текста произведения.	Прочитать главы произведения, данные в учебнике.
67.	«Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…» Гнев и сатира автора.	Урок-беседа: обсуждение произведения	1	Самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного текста, анализ текста	Подготовить сообщение о В. Скотте на стр. 327-329.
№	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Домашнее задание	Дата прове дения по плану	Дата прове дения факти чески
68.	Вальтер Скотт – создатель жанра исторического романа. «Айвенго».	Урок чтения и изучения произведения	1	Сообщения учащихся о В. Скотте, чтение статьи «Старые нравы», чтение 1-2 глав романа, ответы на вопросы.	Дочитать главы, данные в учебнике.
69.	«Айвенго» - роман об английском Средневековье, роман о кровавой борьбе саксонских феодалов и крестьян с надменными норманнскими аристократами.	Урок-беседа: обсуждение произведения	1	Ответы на вопросы, пересказы, сообщения о короле Ричарде Львиное сердце, защитнике угнетенных Робин Гуде, молодом рыцаре Айвенго.
70.	Итоги года. Список литературы на лето.	Комбинированный урок	1

Рабочая программа по литературе в 9 кл

-

2013-2014 г
Пояснительная записка.

Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной (9-е издание, М. Просвещение 2007). Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Литература - 9 класс» в 2-частях. Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. К данному варианту программы прилагаются методическое пособия О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе: 9 класс». – Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе: урок за уроком», М.: «Русское слово», 2002г., И. В. Золотарёвой, О.Б. Беломестных, М. С. Корнеевой «Поурочные разработки по литературе, 9 класс», М.: «ВАКО», 2002 г.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Программа 9 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю), из них на развитие речи - 27 часов.
Содержание дисциплины.

Содержание школьного литературного образования концентрично – оно включает два больших концентра (5-9 класс и 10-11 класс). Внутри первого концентра три возрастные группы: 5-6 класс, 7-8 класс и 9 класс.

В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература.

Курс литературы в 9 классе, строящийся с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Ведущая линия изучения литературы в 9 классе – литература как величайшая духовно-эстетическая ценность, освоение идейно-эстетического богатства родной литературы, ее лучших образцов.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Чтение и изучение произведений зарубежной литературы проводится в конце изучения курса литературы в 9 классе.

Концентр 5-9 классов готовит школьников к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя. Теория литературы помогает проследить исторические изменения в поэтике литературных родов и жанров.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 9-ого класса.

В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:

образную природу словесного искусства;
общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
авторов и содержание изученных произведений;

основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада (развитие представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятия), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.

уметь:

прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;
определять идейную и эстетическую позицию писателя;
анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики;
оценивать проблематику современной литературы;
анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;
различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе и наизусть. Развернутый ответ на вопрос, викторина, анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика литературного героя, конспектирование (фрагментов критической статьи, лекции учителя, статьи учебника), сочинение на литературную тему, сообщение на литературную и историко-литературную темы, презентации проектов

- итоговый: анализ стихотворения, развернутый ответ на проблемный вопрос, литературный ринг, выполнение заданий в тестовой форме.

Литература:
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2008.

2. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.

3. Вельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005.

4. Зинина Е.А., Федоров А.В., Самойлова Е.А. Литература: Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. - М: Просвещение, 2006.

5. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Методические советы / В.Я.Коровина, И.С.Збарский: под ред. В.И.Коровина. - М.: Просвещение, 2008.

6. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.

7. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по литературе. 9 класс, - М.: Материк Альфа, 2004.

9. Матвеева Е.И. Литература. 9 класс: Тестовые задания к основным учебникам. – М.: Эскимо, 2008

10. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006.

11. Золотарёва И.В. и др. Поурочные разработки по литературе. 9 кл. – М.: ВАКО, 2003;

12. Кучина Т. Г., Леденёв А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 9-11 кл., – М.: «Дрофа», 1997

13. Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе. 5-11 кл. – М.: «Издательство Астрель», 2000

14. Литература: Тесты. 9-11 кл. Автор-сост. И. М. Михайлова.– М.: «Дрофа», 1997

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 22

	Рабочая программа по литературе, 9класс на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по литературе в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида разработана с учетом нормативных...		Рабочая программа по технологии в 6 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 6 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов...
	Рабочая программа по технологии в 5 классе на 2013-2014 учебный год Данная рабочая программа по технологии рассчитана на изучение предмета в 5 классе на общеобразовательном уровне в объеме 68 часов...		Рабочая программа по литературе в 5 а классе на 2013 2014учебный год Данная рабочая программа по литературе предназначена для учащихся 5а класса мобу сош №74 и рассчитана на 2013/2014учебный год
	Рабочая программа по литературе в 11 классе составила учитель ...		Рабочая программа по литературе в 8 классе 2013 Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы по литературе для 5-11 классов...
	Рабочая программа по литературе в 5 классе 2013-2014 учебный год Снежневская М. А., Хренова О. М., Кац Э. Э. / Под ред. Беленького Г. И. Л программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,...		Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 11 классе... ...
	Рабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию... Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с...

Рабочая программа по литературе в 5 классе 2013-2014 г

Похожие: