№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
|
Введение.
|
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Знакомство с учебником-хрестоматией. Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Знакомство с учебником, чтение вводной статьи «Русская литература и история», составление плана статьи, запись основных положений лекции учителя, ответы на вопросы.
|
Пересказать учебную статью стр. 3-4.
|
|
|
|
Устное народное творчество
|
|
3
|
|
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
2.
|
Русское народное поэтическое творчество. Лирические и хороводные песни. Исторические песни.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Сообщение о жанрах устного народного творчества, работа по учебнику, чтение статьи «Русские народные песни», сведений об исторических песнях; ответы на вопросы; выразительное чтение; комментирование художественного текста.
|
Найти устоявшиеся поэтические формулы в исторических песнях,
объяснить смысл слов В.Г. Белинского: «Песни лирические - это «простодушные излияния горя или радости сердца».
|
|
|
3.
|
Частушка как малый песенный жанр. Поэтика частушек. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Чтение статьи учебника, анализ частушек, ответы на вопросы.
|
Сочинить или найти частушки о школьной жизни.
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
4.
|
Предания как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком».
|
Урок чтения и изучения произведений
|
1
|
Чтение преданий,
ответы на вопросы, устное словесное рисование, выразительное чтение,
установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
|
Пересказать предание «О покорении Сибири Ермаком», включив характерную для этого предания лексику.
|
|
|
|
Из древнерусской литературы
|
|
3
|
|
|
|
|
5.
|
Житие как жанр древнерусской литературы.
Вч «Житие Сергия Радонежского». Духовный подвиг святого Сергия.
|
Внеклассное чтение
|
1
|
Чтение жития, ответы на вопросы.
|
Прочитать «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
6.
|
«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
Рр Устная характеристика князя Александра.
|
Урок чтения и изучения произведения
|
1
|
Чтение статьи о древнерусской литературе, чтение жития, осмысление сюжета, событий, характеров, ответы на вопросы, чтение по ролям отдельных фрагментов, комментирование текста, установление ассоциативных связей с произведениями живописи.
|
Подготовить письменную характеристику князя Александра Невского, используя художественные средства повести.
|
|
|
7.
|
Повесть «Шемякин суд». Осуждение судопроизводства.
|
Урок чтения и изучения произведения
|
1
|
Чтение статьи учебника,
ответы на вопросы, чтение жития,
комментирование художественного произведения.
|
Подготовить сообщение о Д. И. Фонвизине.
|
|
|
|
Из русской литературы VIII века.
|
|
4
|
|
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
8.
|
Д. И. Фонвизин – «сатиры смелый властелин». Сатирическая направленность комедии «Недоросль». Идейно-тематическое содержание произведения. Чтение и изучение комедии. Тема крепостного права и воспитания в произведении.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
Рассказы учащихся о писателе, чтение первого действия комедии,
ответы на вопросы,
комментирование художественного произведения.
|
Прочитать 2-ое, 3-е действия комедии.
|
|
|
9.
|
Тема крепостного права и воспитания в комедии «Недоросль».
|
Урок-беседа: обсуждение произведения
|
1
|
Самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, комментирование текста, ответы на вопросы.
|
Дочитать комедию «Недоросль» до конца.
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
10.
|
Тема Отечества и тема нравов придворного дворянства в комедии «Недоросль».
Рр Подготовка к сочинению «Чем сегодня интересен нам «Недоросль»?».
|
Урок развития речи
|
1
|
Рассказ о судьбе Стародума, чтение по ролям сцены триумфа Правдина (явл.4 действия 4), инсценирование последнего явления 5 действия, монолог от лица Простаковой «Я ли не радела о Митрофанушке?..», подбор реплик, характеризующих Простакову - хозяйку дома, жену, сестру, мать.
Составление плана, систематизация цитатного материала, вступление и заключение к выбранной теме.
|
Написать сочинение.
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее
задание
|
Дата
прове
дения
по плану
|
Дата прове
дения факти
чески
|
11.
|
Классицизм как литературное направление. Фонвизин и классицизм.
|
Урок знакомства с теоретически-ми понятиями
|
1
|
Чтение статьи учебника, составление плана статьи, ответы на вопросы.
|
Пересказать учебную статью на стр. 74-77.
|
|
|
|
|
