Рабочая программа по литературе 5 класс

Скачать 313.5 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе 5 класс
страница	3/3
Дата публикации	13.10.2014
Размер	313.5 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Как часть образовательной области «Филология» учебный предмет «Литература» тесно связан с предметом «Русский язык». Русская литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной русской речью.

Специфика учебного предмета «Литература» определяется тем, что он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство.

Литература как искусство словесного образа — особый способ познания жизни, художественная модель мира, обладающая такими важными отличиями от собственно научной картины бытия, как высокая степень эмоционального воздействия, метафоричность, многозначность, ассоциативность, незавершенность, предполагающие активное сотворчество воспринимающего.

Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Общение школьника с произведениями искусства слова на уроках литературы необходимо не просто как факт знакомства с подлинными художественными ценностями, но и как необходимый опыт коммуникации, диалог с писателями (русскими и зарубежными, нашими современниками, представителями совсем другой эпохи). Это приобщение к общечеловеческим ценностям бытия, а также к духовному опыту русского народа, нашедшему отражение в фольклоре и русской классической литературе как художественном явлении, вписанном в историю мировой культуры и обладающем несомненной национальной самобытностью. Знакомство с произведениями словесного искусства народа нашей страны расширяет представления учащихся о богатстве и многообразии художественной культуры, духовного и нравственного потенциала многонациональной России.

Художественная картина жизни, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, языковых знаков, осваивается нами не только в чувственном восприятии (эмоционально), но и в интеллектуальном понимании (рационально). Литературу не случайно сопоставляют с философией, историей, психологией, называют «художественным исследованием», «человековедением», «учебником жизни».
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:
• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);
Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, подбирать аргументы и делать выводы;
самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге на уроке;
уметь слушать и понимать других;
формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации;
формирование навыков планирования совместной деятельности со сверстниками и учителем на уроке и во внеурочной деятельности.

Регулятивные:

умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
формирование умения целеполагания;
формированияе умения отбора способов достижения цели;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:
1) в познавательной сфере:
• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;
• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
2) в коммуникативной сфере:
• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;
• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;
3) в эстетической сфере:
• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.
ПРИЛОЖЕНИЕ№1

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА

В 5 КЛАССЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ
Код контролируемого элемента. Элементы содержания, проверяемые в ходе экзамена

1 Основные теоретико-литературные понятия

1.1 Художественная литература как искусство слова

1.2 Художественный образ

1.3 Фольклор. Жанры фольклора

1.4 Литературные роды и жанры

1.5 Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм

1.6 Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой

1.7 Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория

1.8 Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа

2 Из русского фольклора

2.1 Русские народные сказки (волшебная, бытовая, о животных – по одной сказке)

2.2 Одна былина по выбору

3 Из древнерусской литературы

3.1 «Слово о полку Игореве»

3.2 Три произведения разных жанров по выбору

4 Из русской литературы XVIII в.

4.1 М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»*

4.2 Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

4.3 Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»*, «Властителям и судиям»*

4.4 Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

5 Из русской литературы первой половины XIX в.

5.1 И.А. Крылов. Басни: «Листы и Корни»*, «Волк на псарне»*, «Квартет»*, «Осел и Соловей»*

5.2 В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»*, «Невыразимое»*

5.3 В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», «Лесной царь»*

5.4. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

5.5 А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»),

«И.И. Пущину»*, «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе

воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…»*, «Вакхическая песня»*

5.6 А.С. Пушкин. Поэма «Цыганы»*

5.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

5.8 А.С. Пушкин. «Повести Белкина»

5.9 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

5.10 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три

пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи»*, «Листок»*, «Ангел»*

5.11 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

5.12 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

5.13 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

5.14 Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»

5.15 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

5.16 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»

6 Из русской литературы второй половины XIX в.

6.1 А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору

6.2 И.С. Тургенев. Одна повесть по выбору

6.3 Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза»*, «Еще шумел веселый день…»*, «Чародейкою-зимою…»*

6.4 А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…»*, «Еще весны душистой нега…»*, «На заре ты ее не буди…»*

6.5 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Железная дорога», «Тройка»*, «Душно! Без счастья и воли…»*

6.6 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»*, «Дикий помещик»*, «Премудрый пискарь»*

6.7 Ф.М. Достоевский. Одна повесть по выбору

6.8 Л.Н. Толстой. Одна повесть по выбору

6.9 Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»*

6.10 А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска»*, «Толстый и тонкий»*

7 Из русской литературы ХХ в.

7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Косцы»*, «Танька»*

7.2 А.А. Блок. Стихотворения: «О, весна без конца и без краю…»*, «О, я хочу безумно жить…»*, «О доблестях, о подвигах, о славе…»*

7.3. В.В. Маяковский. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»*, «Хорошее отношение к лошадям»*, «Прозаседавшиеся»*

7.4 С.А. Есенин. Стихотворения: «Береза»*, «Пороша»*, «Край любимый! Сердцу снятся…»*

7.5 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

7.6 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы: «Переправа»*, «Два солдата»*, «Поединок»*)

7.7 В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал»*, «Чудик»*

7.8 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

7.9 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и

Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов. (Произведения не менее чем трех авторов, по выбору.)

7.10 Поэзия второй половины XX в. И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов. (Стихотворения не менее чем трех авторов, по выбору.)

8 Из зарубежной литературы

8.1 Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты)

8.2 У. Шекспир. Трагедии: «Ромео и Джульетта», «Гамлет»

8.3 Ж.-Б. Мольер. Одна комедия по выбору

8.4 И.-В. Гете. «Фауст» (фрагменты)
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по ЛИТЕРАТУРЕ

КИМ разрабатываются с опорой на важнейший раздел стандарта основного общего образования – «Требования к уровню подготовки выпускников».

В результате изучения литературы выпускник должен:

1 знать/понимать:

1.1 образную природу словесного искусства;

1.2 содержание изученных литературных произведений;

1.3 основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова,

А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя;

1.4 изученные теоретико-литературные понятия;

2 уметь:

2.1 воспринимать и анализировать художественный текст;

2.2 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

2.3 определять род и жанр литературного произведения;

2.4 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

2.5 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

2.6 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

2.7 выявлять авторскую позицию;

2.8 выражать свое отношение к прочитанному;

2.9 владеть различными видами пересказа;

2.10 строить письменные высказывания в связи с изученным произведением;

2.11 понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

2.12 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;

3 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

3.1 создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

3.2 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Используемый УМК:

Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта 2004 года, Программы общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 классы». Авторы – составители: Г.И.Беленький, Э.А.Красновский, Ю.И.Лыссый, М.А. Снежневская, О.М.Хренова/ Лаборатория литературного образования Института общего среднего образования Российской академии образования, Москва, «Мнемозина»,2007год

Учебник: Литература 5 класс, части 1,2, ОАО «Московские учебники», 2010 год, авторы – составители: Коровина В.Я., Журавлёв В.П.,

Коровин В.И.

Методические пособия, которые использует в работе учитель:

Методические советы, литература 5 класс. Под редакцией Г. И. Беленького. Москва, 2011.

Аникина СМ., Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. - М.; ВАКО, 2009.

Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. - М.: Вако, 2006.

Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В., Холодкова Л.А. Литература в 5 классе: Урок за уроком. М.: Русское слово, 2008.

Литература. Тесты 5 – 8 классы. Москва, Дрофа, 2000

Словарь литературоведческих терминов. С. П. Белокурова. С.-П., «Паритет», 2007г.
Методические пособия, которые используют для работы учащиеся:

Литература 5 класс, учебник-хрестоматия в 2-х частях, ОАО «Московские учебники», 2010 год, авторы – составители: Коровина В.Я., Журавлёв В.П.,

Коровин В.И. Коровина В.Я. «Читаем, думаем, спорим,..»: Дидактические материалы по литературе: 5 класс. - М.: Просвещение, 2006.

Мещерякова М. Литература в таблицах и схемах. — М.: Просвещение, 2008

Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Москва, 2007

Дополнительная учебная литература

Бельская Л.Л. Литературные викторины. – М.: Просвещение, 2005.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. - Москва: ВАКО, 2004.
Егорова Н.В. Поурочные разработки 5 класс. - М.: Вако, 2007.
Зинина Е.А. Сборник заданий для проведения экзамена в 5 классе. - Просвещение, 2006.
Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. – М.: ВЛАДОС, 2006.

Ресурсы ИКТ

BiblioГид - книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки.
Диск «И.С. Тургенев. Произведения».
Диск «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения».
Диск «Миф и мифология. 5 класс».
Диск «Обучающая программа для школьников от 10 лет и абитуриентов по литературе. Возраст: 5 – 11 классы».
Диск «Полный мультимедийный курс по литературе для 5 класса, 40 интерактивных уроков».
Диск «Пушкин Александр Сергеевич. Сказки».
Диск « Русские словари: Толковый, Иностранных слов, Толковый словарь В. Даля, Географические наименования, Синонимы, Антонимы и Паронимы. 240 000 терминов».
Диск «Сказки великого Х. К. Андерсена».
Диск « Словарь литературоведческих терминов».
Диск «Сказы П.П. Бажова».
Диск «Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий. 5 класс».
Диск «Устное народное творчество. Сказки. Предания. Загадки. Пословицы. Поговорки».
Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия.5 класс.

1 2 3

	Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...
	Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...		Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса...
	Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе		Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 9 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...		Рабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного...
	Рабочая программа по литературе 11 класс Рабочая программа по литературе составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов...		Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...

Рабочая программа по литературе 5 класс

Похожие: