Рассмотрено




Скачать 0.6 Mb.
Название Рассмотрено
страница 5/5
Дата публикации 13.10.2014
Размер 0.6 Mb.
Тип Программа
literature-edu.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5
Тема утраченной родины в произведениях писателей-эмигран-тов.

ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

Многообразие литератур народов России, отражение в них национальных картин мира.

Мифология и фольклор народов России как средоточие народной мудрости. Национальное своеобразие героических эпосов народов России, обусловленное особенностями исторической и духовной жизни каждого народа. Различные религиозно-духовные корни литератур.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Единство и многообразие мирового литературного процесса. Взаимодействие зарубежной, русской и других литератур народов России, отражение в них «вечных» проблем бытия. Античная литература. Гуманистический пафос литературы Возрождения. Европейский классицизм. Представление о героическом, высокое назначение человека, его способность противостоять превратностям судьбы. Сложность и противоречивость человеческой личности. Проблема истинных и ложных ценностей. Бунтарские порывы людей и их во-площение в литературе. Проблема выбора жизненного идеала и жизненного пути. Высокое звучание темы любви как одной из высших ценностей человеческого бытия в европейской, амери-канской и восточной литературе. Идеал и действительность. Романтизм и реализм в зарубежной литературе. Человек, природа и общество. Тема детства в зарубежной литературе.

Многообразие проблематики и художественных исканий в литературе ХХ в., сатира и юмор, фантастика, сказка. Постановка острых проблем современной действительности в литературных произведениях.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ

ПОНЯТИЯ

* Художественная литература как искусство слова.

* Художественный образ.

* Устное народное творчество. Жанры фольклора.

* Литературные роды и жанры.

* Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

* Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт, образ автора, автор-повествова-тель, литературный герой, лирический герой, система образов.

* Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.

* Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный раз-мер, ритм, рифма, строфа.

* Литературная критика.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО

ОСВОЕНИЮ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

* Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

* Выразительное чтение художественного текста.

* Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).

* Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.

* Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов.

* Анализ и интерпретация произведения.

* Составление планов и написание отзывов о произведениях.

* Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений (только для учащихся школ с русским (родным) языком обучения).

* Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы ученик должен

знать

* содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

* наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

* основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

* историко-культурный контекст изучаемых произведений;

* основные теоретико-литературные понятия;

уметь

* работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

* определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

* выявлять авторскую позицию;

* выражать свое отношение к прочитанному;

* сопоставлять литературные произведения;

* выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

* характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

* выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

* владеть различными видами пересказа;

* строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

* участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

* писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Литература. 5 - 9 классы. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М, Просвещение, 2010.

2. Литература. Тесты. 5-9 классы. М, Дрофа, 2006.

3. Литература. Сборник нормативных документов. М, Дрофа. 2006.

4. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 5-9 классы. М, Экзамен. 2006.

5. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе для 5 -9 класса. М, Просвещение. 1998.

6. Программа по литературе. 5-11 классы. Автор-составитель В.Я.Коровина. М, Просвещение. 2010.

7. Российская школьная хрестоматия. 5 - 9 классы. «Интербук», 1995.

8. Полухина В.П. Литература в 5,6,7, 8,9 классах. Методические рекомендации. М, Просвещение. 1998.

9. Фадеева Т.М. Дидактические материалы по литературе 5 - 9 классы. М, Экзамен. 2006.

10. Фонохрестоматия к учебникам.
1   2   3   4   5

Похожие:

Рассмотрено icon Рассмотрено согласовано утверждаю

Рассмотрено icon Утверждаю согласовано рассмотрено

Рассмотрено icon Рассмотрено согласовано утверждаю

Рассмотрено icon Рассмотрено согласовано утверждаю

Рассмотрено icon Согласовано
Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей иностранных языков
Рассмотрено icon Рассмотрено
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной Программы начального общего образования
Рассмотрено icon Республики Татарстан «Рассмотрено»
Составила: Файзрахманова Резеда Наиловна, учитель русского языка и литературы 2 кв категории
Рассмотрено icon Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
Рассмотрено icon Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру на 2013-2014 уч год
Рассмотрено icon Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено на заседании мо
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции