№п/п
|
Дата по плану
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Оборудование
|
Подготов-ка к ГИА
|
Домашнее задание
|
1
|
02.09-08.09
|
|
Введение. Любите читать!
Личность автора, позиция писателя, труд и творчество.
|
Вводный урок
|
учебник
|
|
Стр. 6-15, пересказ, вопросы и задания
|
2
|
02.09-08.09
|
|
УНТ. Былины Отражение в былине «Святогор и Микула Селянинович» народных представлений о нравственности.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Иллюстрации, Аудиокнига
|
ТЛ Былина (эпическая песня)
|
Стр.16-25, выразительное чтение, вопросы и задания
|
3
|
09.09-15.09
|
|
«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа, конфликт. А.К. Толстой. Баллада «Илья Муромец».
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация
Иллюстрации, видеофильм
|
слов/раб. отз. на эпизод,
|
Стр.25-29, выразительное чтение, вопросы и задания
|
4
|
09.09-15.09
|
|
Русские народные песни. Быт, нравственные представления и судьба народа в народной песне.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Аудиокнига
|
|
Стр. 29-37, выразительное чтение, вопросы и задания Стр.38-40, вопросы и задания
|
5
|
16.09-22.09
|
|
Входной контроль. Поучительный характер древнерусской литературы.
«Повести временных лет» («И вспомнил Олег коня своего »)
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Иллюстрации
|
ТЛ эпическ. жанры и жанров/образован в ДРЛ(наставл поуч-ние, жи-тие, путеш-е, пов-ть)
|
Стр.41-49, подробный пересказ, вопросы и задания
|
6
|
16.09-22.09
|
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Мудрость, любовь, твердость духа, религиозность - основные черты героев повести
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация
|
Развёрнутый р-з о лит. герое
|
Стр.50-59, сообщ., вопр.и задания, выраз. чтение
|
7
|
23.09-29.09
|
|
Р.Р. Классное сочинение на тему «Нравственный облик человека в древнерусской литературе»
|
Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся
|
|
|
|
8
|
23.09-29.09
|
|
М.В.Ломоносов Жизнь и судьба поэта, просветителя, учёного. Понятие о классицизме.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация
Заоч/экск.: Холмогоры – Москва-Герман - П-г
|
|
Стр.59-65, сообщения, вопросы и задания
|
9
|
30.09-06.10
|
|
Тематика поэтических произведений: мысли о просвещении, вера в творческие способности народа, рассуждения о значении поэтического труда
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
|
|
Стр.66-74, вопросы и задания Наиз. отр. «О вы, которых ожидает...»
|
10
|
30.09-06.10
|
|
Тема поэта и власти в стихотворении Г.Р. Державина «Властителям и судиям».
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет,
презентация
|
ТЛ: лир/ст-е, отлич. лир/ ст-я от оды
|
Стр.77-95, Наиз «Властителям и судиям» (отрыв).
|
11
|
07.10-13.10
|
|
Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет,
Презентация
|
ТЛ: драма как лит/род; жанр комед; лит/ напр-е- классицизм.
|
сообщения, 1 и 2 действия, вопросы и задания творч. раб.
|
12
|
07.10-13.10
|
|
Основной конфликт пьесы и ее проблематика.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация, иллюстрации
|
ТЛ юмор, сатира, сарказм;
|
Стр.95-108, 3 и 4 действия, вопросы и задания
|
13
|
14.10-20.10
|
|
Образы комедии. Образование и образованность.
|
|
иллюстрации
|
Ответ на проблен. вопросы
|
С.108-119, 5 д., вопр. и задан.-в.6
|
14
|
14.10-20.10
|
|
Воспитание и семья в комедии «Недоросль»
|
Урок закрепления новых знаний и способов деятельности
|
иллюстрации, видеофильм
|
Анализ эпизода
|
Стр.119 Составление подробного плана статьи учебника
|
15
|
21.10-26.10
|
|
Основные мотивы в лирике А.С.Пушкина.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет, иллюстрации, видеофильм
|
ТЛ тропы и фигуры (риторич. обращение, эпитет, метафора),
|
Стр.120-130,сообщение вопросы и задания, Стр. 130-136, выучить стихотворение
|
16
|
21.10-26.10
|
|
«Песнь о вещем Олеге»: мотивы судьбы — предсказание, предзнаменование, предвидение
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Аудиокнига
Презентация
|
ТЛ художественный образ и прототип
|
Стр.142-152, вопросы и задания, выучить отрывок
|
17
|
28.10-03.11
|
|
Поэма «Полтава». Образ Петра и тема России в поэме
Р.р. Домашнее сочинение
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация
|
|
С.152 соч. с элем. рассужд Пётр I и Карл XII в поэме «Полтава»
|
18
|
28.10-03.11
|
|
Р.р. Своеобразие поэтического языка «Полтавы» (через элементы сопоставительного анализа)
|
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
|
иллюстрации
|
тест
|
Стр. 154-161, сооб, в-сы и зад., выуч. отрыв.
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
19
|
11.11-17.11
|
|
Родина в лирическом и эпическом произведении. Стихотворение Лермонтова «Родина».
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет, иллюстрации
Презентация
|
ТЛ: жанры лирики; лирич/ сюжет и композиц. ст-я
|
Стр.161-179 вопросы и задания, выучить
|
20
|
11.11-17.11
|
|
Проблематика и основные мотивы «Песни про царя Ивана Васильевича...»
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Аудиокнига
Презентация иллюстрации
|
рецензия ТЛ: стилизация как лит.-худ. прием; прием контраста; вымысел и верн-ть истор/ правде; градация
|
Стр.179-182 вопросы и задания, составить цитатный план
|
21
|
18.11-24.11
|
|
Центральные персонажи повести и художественные приемы их создания в «Песне…»
|
Урок закрепления новых знаний и способов деятельности
|
иллюстрации
|
Анализ эпизода худ. текста по тезисному плану
|
Стр. 183-187, сообщения, вопросы и задания
|
22
|
18.11-24.11
|
|
Н.В. Гоголь в Петербурге. Изображение чиновничества и жизни «маленького человека» в повести «Шинель».
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет,
презентация
|
ТЛ: сатирич. пов-ть, юмор/ «говорящие» фамил.
|
Стр. 187-221 вопросы и задания подбор цитат для хар-ки персонажа,
|
23
|
25.11-01.12
|
|
Повесть «Шинель». Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям.
|
закрепление новых знаний и способов деятельности
|
иллюстрации
|
напис-е р-за по заданному сюжету.
|
Стр. 187-221 вопросы и задания составл. сл-ря для х-ки персон.,
|
24
|
25.11-01.12
|
|
Вн.чт. «Петербургские повести» Гоголя.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет, иллюстрации
|
|
Стр.222-241, сообщения, пересказ. вопросы и задания
|
25
|
02.12-08.12
|
|
Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева в «Записках охотника» («Хорь и Калиныч»)
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Портрет
Презентация
|
тезисный план характеристики персонажей
|
Стр.242-259, пересказ вопросы и задания
|
26
|
02.12-08.12
|
|
Основная тема рассказа «Певцы». Талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Презентация иллюстрации
|
Ответы на вопросы учебника,
|
Стр.259-261 вопросы и задания, выучить отр.
|
27
|
09.12-15.12
|
|
Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика, художественное богатство
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности
|
Аудиокнига
Презентация
|
Анализ произв.
|
Стр. 262-266, 292-299 вопросы и задания, выучить стихотворение
|
