Рабочая программа по литературе для 9 класса. Составитель: Соколова О. А

Скачать 405.81 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе для 9 класса. Составитель: Соколова О. А
страница	2/3
Дата публикации	11.10.2014
Размер	405.81 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3

Опорные понятия: байронический герой, философский роман, психологический портрет, образ рассказчика.

Развитие речи: различные виды чтения, письменный сопоставительный анализ стихотворений, сочинение в жанре эссе и литературно-критической статьи.

Внутрипредметные связи: Пушкин и Лермонтов: два «Пророка»; «байронизм» в лермонтовской лирике; Онегин и Печорин как два представителя «лишних» людей.

Межпредметные связи: живописные, графические и музыкальные интерпретации произведений М.Ю. Лермонтова. «Герой нашего времени» в театре и кино.
Н.В. ГОГОЛЬ

Жизнь и творчество Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника. Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы. Сю-жетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские» и «помещичьи» главы, «Повесть о капитане Копейкине»). Народная тема в поэме. Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме. Фигура автора и роль лирических отступлений. Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода.

Опорные понятия: поэма в прозе, образ-символ, вставная повесть.

Развитие речи: пересказ с элементами цитирования, сочинение сопоставительного характера.

Внутрипредметные связи: Н.В. Гоголь и А.С. Пушкин: история сюжета «Мертвых душ»; образ скупца в поэме Н.В. Гоголя и мировой литературе.

Межпредметные связи: поэма «Мертвые души» в иллюстрациях художников (А. Агин, П. Боклевский, Кукрыниксы).
Литература второй половины XIX века

(Обзор с обобщением ранее изученного)

Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840—1890-х годов. Расцвет социально-психологической прозы (произведения И.А. Гончарова и И.С. Тургенева). Своеобразие сатирического дара М.Е. Салтыкова-Щедрина («История одного города»).

Лирическая ситуация 50—80-х годов XIX века (поэзия Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета).

Творчество А.Н. Островского как новый этап развития русского национального театра.

Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»).

Проза и драматургия А.П. Чехова в контексте рубежа веков. Нравственные и философские уроки русской классики XIX столетия.
Из литературы XX века

(Обзор с обобщением ранее изученного)

Своеобразие русской прозы рубежа веков (М. Горький, И. Бунин, А. Куприн). Драма М. Горького «На дне» как «пьеса-буревестник»).

Серебряный век русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А. Блока, С. Есенина, В. Маяковского, А. Ахматовой, М. Цветаевой, Б. Пастернака).

Своеобразие отечественного романа первой половины XX века (проза М. Шолохова, А. Толстого, М. Булгакова).
Литературный процесс 50—80-х годов (проза В. Распутина, В. Астафьева, В. Шукшина, А. Солженицына, поэзия
Е. Евтушенко, Н. Рубцова, Б. Окуджавы, В. Высоцкого). Новейшая русская проза и поэзия 80—90-х годов (произведения В. Астафьева, В. Распутина, Л. Петрушевской, В. Пелевина и др., лирика И. Бродского, О. Седаковой и др.). Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации.

Опорные понятия: историко-литературный процесс, литературное направление, поэтическое течение, традиции и новаторство.

Межпредметные связи: музыка, живопись, кино в контексте литературной эпохи.
Для заучивания наизусть

М.В. Ломоносов. Одно из стихотворений (по выбору)

Г.Р. Державин. Одно из стихотворений (по выбору).

К.Н. Батюшков. Одно из стихотворений (по выбору).

В.А. Жуковский. Одно из стихотворений (по выбору).

А.С. Грибоедов. «Горе от ума » (отрывок по выбору).

А.С. Пушкин. 3—5 стихотворений (по выбору).

М.Ю. Лермонтов. 3—5 стихотворений (по выбору).
Для домашнего чтения
Из литературы первой половины XIX века

А.С. Пушкин. «К портрету Жуковского», «Вольность», «Сожженное письмо», «Если жизнь тебя обманет...», «Ты и вы», «Цветок», «Поэт», «Бахчисарайский фонтан».

М.Ю. Лермонтов. «Поцелуями прежде считал...», «Нищий», «Я не хочу, чтоб свет узнал...», «Расстались мы...», «Есть речи...», «Предсказание», «Молитва».

Н.В. Гоголь. «Женитьба», «Портрет».
Из литературы второй половины XIX—XX века

См. обзорные темы.

Требования к уровню подготовки учащихся
Осваивая художественные произведения, указанные в программе, выпускники 9 класса

должны знать/понимать

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факта жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;
изученные теоретико – литературные понятия;

уметь

воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев;
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать своё отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Формы и средства контроля
Вопросы и задания в УМК Г.С.Меркина помогут учителю организовать различные по форме уроки, которые условно можно назвать диалогическими (беседа, диспут, семинар), монологическими (лекция, конференция), интерактивными (литературно-музыкальная композиция, заочная экскурсия, путешествие), и исследовательскими (урок-практикум).

Контроль достижения обучающимися уровня государственного стандарта осуществляется в виде текущего и итогового контроля в форме тестирования, итогового тестирования, контрольных работ, защиты рефератов, сочинений, исследовательских проектов.

Основные виды устных и письменных работ по литературе

Устно

Правильное, беглое и выразительное чтение художественных, учебных и научно-популярных текстов, в том числе и выученных наизусть.

Пересказ художественных произведений (подробный, краткий, выборочный, от другого лица, художественный — с максимальным использованием особенностей текста). Устное словесное рисование. Устное сочинение-рассуждение, сочинение-описание по изучаемому произведению. Характеристика героев (индивидуальная, сравнительная, групповая). Рассказ о писателе, о художнике-иллюстраторе на основе рассказа учителя, статьи учебника, самостоятельного чтения дополнительной литературы.

Отзыв о прочитанном самостоятельно литературном произведении, просмотренном кинофильме, спектакле, телепередаче, прослушанной звукозаписи, об актерском или авторском чтении. Сочинение-рассказ о посещении выставки, экскурсии, музея; индивидуальное творческое задание — создание стихотворения, спектакля, прозаического или стихотворного произведения (басни, былины, сказки, рассказа, инсценировки и пр.).

Письменно

Пересказ художественного произведения или отзыв о нем (изложение). Сочинение-рассуждение по изучаемому произведению. Развернутый ответ на вопрос, написание тезисов. Проблемная характеристика героя (индивидуальная, сравнительная, групповая). Составление плана (простого, сложного, цитатного) прочитанного произведения или собственного высказывания. Отзыв о самостоятельно прочитанной книге, просмотренном спектакле, кинофильме, телепостановке. Сочинение на основе личных наблюдений. Доклад или реферат на литературную тему. Конспект, план исторической статьи. Работы творческого характера (рассказы, очерки, стихотворения и пр.).

Календарно – тематическое планирование

102 ч. 3 часа в неделю ( 34 недели)

№	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание Межпредметные и внутрипредмет ные связи
1.	Введение. Цели и задачи изучения историко-литературного курса. История отечественной литературы как отражение особенностей культурно-исторического развития нации. Основные литературные направления 18-19 и 20 веков.	1		Общие темы, проблемы, образы в произведениях русских и зарубежных писателей.
2.	Из древнерусской литературы (6ч.) Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской литературы. Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве».	1		Фрески Андрея Рублёва, фотографии древних киевских соборов «Слово…» и традиции былинного эпоса.
3.	Патриотическое звучание основной идеи поэмы, ее связь с проблематикой эпохи.	1		Картины В.М.Васнецова Н.Рериха Опера А.Бородина «Князь Игорь»
4.	Человек и природа в художественном мире поэмы.	1		Гравюры В.А.Фаворского
5.	Стилистические особенности «Слова…».	1		Переводы «Слова…»
6.	Проблема авторства «Слова…». Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в поэме.	1		Переводы «Слова…»
7.	Подготовка к домашнему сочинению №1 по поэме «Слово о полку Игореве» (темы по выбору)	1
8.	Из русской литературы XVIII века (10ч.) Основные тенденции развития русской литературы в 18 столетии. Самобытный характер русского классицизма.	1		Традиции западноевропей ского классицизма в русском искусстве
9.	Вклад А.Д.Кантемира и В.К.Тредиаковского в формирование новой поэзии.	1
10.	Значение творчества М.В.Ломоносова для последующего развития русского поэтического слова.	1		Классицизм в живописи, архитектуре
11.	Значение творчества Г.Р.Державина для последующего развития русского поэтического слова.	1
12.	Расцвет отечественной драматургии (Сумароков А.П., Княжнин Я.Б).	1
13.	Расцвет отечественной драматургии. Д.И.Фонвизин.	1		Исторические условия появления комедий «Бригадир», «Недоросль»
14.	Книга А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни. Жанровые особенности и идейное звучание «Путешествия…».	1		Репродукция картины художника И.А.Ерменева. 1770-е гг.
15.	А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Своеобразие художественного метода А.Н.Радищева (соединение черт классицизма и сентиментализма с реалистическими тенденциями).	1
16.	Поэтика «сердцеведения» в творчестве Н.М.Карамзина.	1		Иллюстрации к повести «Бедная Лиза»
17.	Черты сентиментализма и предромантизма в произведениях Карамзина. Роль писателя в совершенствовании русского литературного языка.	1
18.	Литература первой половины XIX века (8ч.) Становление и развитие русского романтизма в первой четверти 19 века. Исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности.	1		Основные исторические события 1 четверти 19 века в России.
19. 20.	Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н.Батюшкова. Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н.Батюшкова.	1 1
21. 22.	Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве В.А.Жуковского. Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве В.А.Жуковского.	1 1		Рисунки Жуковского, потрет Жуковского художника П.Соколова, «Гадающая Светлана» К.Брюлова
23.	Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Ф.Рылеева.	1
24.	Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве Е.А.Баратынского.	1
25.	Гражданское и психологическое течения в русском романтизме.	1		П.А.Катенин, В.К.Кюхельбекер, А.И.Одоевский, К.Ф.Рылеев
26.	А.С.Грибоедов (10ч.) Жизненный путь и литературная судьба А.С. Грибоедова.	1		Вальс А.С.Грибоедова
27.	Творческая история комедии «Горе от ума». Своеобразие конфликта и тема ума в комедии.	1
28.	Идеалы и антиидеалы Чацкого.	1		Иллюстрации к произведению
29.	Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала XIX столетия.	1		Виртуальная экскурсия по грибоедовской Москве
30.	Чацкий и Молчалин.	1		М.Башилов. Иллюстрации к комедии.
31.	Образ Софьи в трактовке современников и критике разных лет.	1
32.	Проблематика «Горя от ума» и литература предшествующих эпох (драматургия У. Шекспира и Ж.Б.Мольера).	1		Сценические постановки комедии
33.	Особенности создания характеров и специфика языка грибоедовской комедии. И.А.Гончаров о «Горе от ума» (статья «Мильон терзаний»).	1		Комедия «Горе от ума» на сценах разных театров.
34. 35.	Подготовка к написанию классного сочинения №1 по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Написание классного сочинения по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» ( темы по выбору).	1ч 1ч		Знаки препинания при цитировании, диалоге, прямой речи.
36. 37.	А.С.Пушкин (22 ч.) Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина. Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина.	1 1		Диск «Пушкин А.С. Произведения». Портреты А.С.Пушкина.
38.	Темы, мотивы и жанровое многообразие его лирики. Тема поэта и поэзии («Арион», «Пророк», «Анчар», «Поэт», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»).	1		Г.Р.Державин «Памятник», М.В.Ломоносов «Я знак бессмертия себе воздвигнул…», Ода Горация «К Мельпомене».
39.	Лирика любви и дружбы («Я помню чудное мгновенье,,,» «К морю», «На холмах Грузии лежит ночная мгла..,», «Я вас любил…», «К***» и др.).	1		Романсы на стихи А.С.Пушкина
40.	Тема природы. Вольнолюбивая лирика. («Осень», «Стансы»,«К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд» и др.).	1		Стихотворение П.Катенина «Старая быль». Восстание декабристов.
41.	Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее художественное своеобразие и проблематика.	1		Гравюра С. Галактионова и М.Ческого «Кавказский пленник»
42. 43.	Реализм «Повестей Белкина». (общая характеристика). Реализм «Маленьких трагедий» (общая характеристика).	1 1		Экранизация «Повестей Белкина». Иллюстрации к «Повестям Белкина». В.А.Моцарт «Дон Жуан», «Реквием».
44.	Нравственно-философское звучание пушкинской прозы и драматургии, мастерство писателя в создании характеров.	1		Иллюстрации В.А.Фаворского
45.	Важнейшие этапы эволюции Пушкина – художника; христианские мотивы в творчестве писателя. «Чувства добрые» как центральный лейтмотив пушкинской поэтики, критерий оценки литературных и жизненных явлений.	1		Картины русских художников.
46. 47.	Подготовка к написанию классного сочинения №2 по творчеству А.С.Пушкина (лирика, драматургия). Написание классного сочинения №2 по творчеству А.С.Пушкина (лирика, драматургия)	1ч 1ч
48.	«Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах.	1		Кинофильм «Евгений Онегин». П.И.Чайковский. Опера «Евгений Онегин».
49. 50.	Автор и его герой в образной системе романа. Тема онегинской хандры и её преломление в «собранье пёстрых глав».	1 1		Иллюстрации разных художников к роману «Евгений Онегин»
51.	Онегин и Ленский.	1		Работа с иллюстрациями и музыкальными произведениями, рисунки А.С.Пушкина, художник Д.Н.Кардовский, 1909г.
52.	Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора.	1		Работа с иллюстрациями и музыкальными произведениями, рисунки А.С. Пушкина.
53.	Картины жизни русского дворянства в романе.	1		Обращение к исторической эпохе
54.	Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина».	1		Петербург и Москва пушкинской эпохи
55.	В.Г.Белинский о романе.	1		Иллюстрации разных художников
56. 57.	Подготовка к написанию классного сочинения №3 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» (темы по выбору). Написание классного сочинения по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».	1 1
58.	М.Ю.Лермонтов (16 ч.) Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова.	1		Заочная экскурсия в Тарханы. Кавказ в жизни поэта.
59.	Темы и мотивы лермонтовской лирики (назначение художника): «Нет, я не Байрон...», «Я жить хочу…», «Поэт», «Пророк» и др.	1		Рисунки Лермонтова. Портреты. И.Андроников «Я хочу рассказать вам…» А.Новиков «О душах живых и мёртвых».
60.	Темы и мотивы лермонтовской лирики (свобода и одиночество): «Парус», «Молитва», «И скучно и грустно», «Выхожу один я на дорогу...» др.	1		Мультимедий ное приложение к уроку
61.	Темы и мотивы лермонтовской лирики (судьба поэта и его поколения): «Дума», «Смерть Поэта», «Пророк» и др.	1		Связь с эпохой 19 века («Гражданин» К.Ф.Рылеева)
62.	Темы и мотивы лермонтовской лирики (патриотическая тема): «Родина», «Дума», «Монолог» и др.	1		Мультимедий ное приложение к уроку
63.	«Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе.	1		Картины М.Ю.Лермонтова
64.	Своеобразие композиции и образной системы романа.	1		Мультимедий ное приложение к уроку
65. 66.	Автор и его герой. Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки.	1 1		Исследователь ские работы учащихся, презентации
67.	Печорин в ряду других персонажей романа.	1		Картины русских художников
68. 69.	Черты романтизма и реализма в поэтике романа. Мастерство психологической обрисовки характеров.	1 1
70.	«История души человеческой» как главный объект повествования в романе.	1		Исследователь ские работы учащихся, презентации
71.	В.Г. Белинский о романе	1
72. 73.	Подготовка к написанию классного сочинения №4 по творчеству М.Ю.Лермонтова ( темы по выбору). Написание классного сочинения по творчеству М.Ю.Лермонтова	1 1
74.	Н.В.Гоголь (14 ч.) Жизнь и творчество Н.В. Гоголя.	1		И.Северянин «Гоголь» из книги «Медальоны», 1934; И.Эренбург «Гоголь», 1967.
75.	Поэма «Мёртвые души» как вершинное произведение художника. Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы.	1
76.	Сюжетно - композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские» главы).	1		Иллюстрации П.М.Боклевского, Кукрыниксов, А.А.Агина и др. к «Мёртвым душам».
77. 78.	Сюжетно - композиционное своеобразие «Мертвых душ» («помещичьи» главы). Сюжетно - композиционное своеобразие «Мертвых душ» («помещичьи» главы).	1 1		Мультимедийное приложение к уроку
79.	Сюжетно - композиционное своеобразие «Мертвых душ» («Повесть о капитане Копейкине»).	1
80.	Народная тема в поэме.	1
81.	Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме.	1		Мультимедий ное приложение к уроку
82.	Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме.	1		Работа с иллюстрациями и музыкальными произведениями.
83. 84.	Фигура автора и роль лирических отступлений. Фигура автора и роль лирических отступлений.	1 1
85.	Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода.	1
86. 87.	Подготовка к написанию классного сочинения №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души». Написание классного сочинения №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души»	1 1
88.	Литература второй половины XIX века (обзор с обобщением ранее изученного). (8 ч.) Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840-1890 гг. Расцвет социально-психологической прозы (произведения И.А.Гончарова и И.С.Тургенева).	1		Мультимедий ное приложение к уроку
89.	Своеобразие сатирического дара М.Е.Салтыкова - Щедрина («История одного города»).	1		Картины русских художников
90.	Лирическая ситуация 50-80-х годов 19 века (поэзия Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета).	1		Картины русских художников
91.	Творчество А.Н.Островского как новый этап развития русского национального театра.	1		Театральные постановки
92.	Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»).	1		Петербург Достоевского
93.	Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»).	1		Иллюстрации к произведениям
94.	Проза и драматургия А.П. Чехова в контексте рубежа веков.	1		Экранизации и театральные постановки
95.	Нравственные и философские уроки русской классики 19 столетия.	1
96.	Из литературы 20 века (7ч.) Своеобразие русской прозы рубежа веков (М. Горький, И. Бунин, А. Куприн). Драма М.Горького «На дне» как «пьеса – буревестник».	1		Мультимедий ное приложение к уроку
97.	Серебряный век русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм)	1		Мультимедийное приложение к уроку
98.	Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского, А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б.Пастернака).	1		Использование музыкальных записей, записей мастеров художественного слова, авангардизм и модернизм в живописи, музыка на стихи поэтов Серебряного века, Поэты Серебряного века в живописи.
99.	Своеобразие отечественного романа первой половины XX века (проза М.Шолохова, А.Толстого, М.Булгакова).	1		Исследователь ские работы учащихся, презентации
100.	Литературный процесс 50—80-х годов (проза В.Распутина, В.Астафьева, В.Шукшина, А.Солженицына).	1		Исследователь ские работы учащихся, презентации
101.	Литературный процесс 50—80-х годов (поэзия Е.Евтушенко, Н.Рубцова, Б.Окуджавы, В.Высоцкого).	1		Исследователь ские работы учащихся, презентации
102.	Новейшая русская проза и поэзия 80—90-х годов (произведения В.Астафьева, В.Распутина, Л.Петрушевской, В.Пелевина и др., лирика И.Бродского, О.Седаковой и др.). Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации.	1		Исследователь ские работы учащихся, презентации

1 2 3

	Рабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию... Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе		Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе
	Рабочая программа по литературе 9 класс (102 часа) пояснительная записка Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по литературе для 9 класса, рекомендованной...		Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса...
	Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...		Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...
	Рабочая программа по музыке для 5-го класса Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, и обеспечена умк для 5–7-го классов /Составитель...		Рабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного...
	Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского... Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе авторской программы по литературе Г. С. Меркина, С. А. Зинина,...		Пояснительная записка рабочая программа разработана для учащихся... Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе...

Рабочая программа по литературе для 9 класса. Составитель: Соколова О. А

Похожие: