Дружбы в творчестве Пушкина
|
Скачать 0.51 Mb.
|
Система образов в романе Образы героев противопоставляются друг другу. Это явление называется «контраст». Например, Онегин и Ленский, Онегин и Татьяна, Татьяна и её сестра Ольга, Татьяна и её мать совсем непохожи друг на друга. Вот, что пишет Пушкин об Онегине и Ленском: «Они сошлись. Волна и камень, / Стихи и проза, лед и пламень /Не столь различны меж собой». Образ одного героя дополняется образом другого. Например, характер романтика и мечтателя Ленского противопоставлен холодности и разочарованности Онегина. В Ленском Автор видит себя, каким он был когда-то. Трагедия Ленского в том, что его мечты не могут соединиться с обычной жизнью. Дуэль с Онегиным Ленский видит как дуэль со злом всего мира. Однако Ленский и Онегин оба лишние люди в том обществе, где вынуждены жить. В этом обществе плохо любому человеку, который много думает о жизни. Характеры главных героев изменяются, развиваются. Образ Автора тоже меняется. Вначале это жизнерадостный молодой человек, который любит веселье, театр, женщин. В восьмой главе это человек, который многое узнал, думал о многом, у него появился жизненный опыт. В романе постоянно говорится о том, чем Автор похож на Онегина, а чем непохож. Для этого Пушкин использует лирические отступления. Это литературный приём, в котором автор на какое-то время перестаёт рассказывать о героях, а начинает говорить о себе, о своих мыслях и чувствах. Так в первой главе Автор пишет, что Онегин едет в театр, а дальше рассказывает об актрисах, которыми сам когда-то восхищался. Затем Автор сообщает: «Онегин входит, / Идет меж кресел по ногам». Из лирических отступлений мы узнаём, что Онегин не способен сильно любить, то Автор наоборот – способен; если Онегину скучно в театре, то Автор любит театр. Образ Татьяны Особое внимание Пушкин обращает на Татьяну Ларину. Он называл Татьяну «милый идеал». В этой героине показаны его представления о женской красоте и о главных ценностях человеческого характера. Когда Пушкин работал над этим романом, его интересовал народный характер. Этот интерес повлиял на создание образа Татьяны. Пушкин пишет, что Татьяна не просто дворянка – она живёт в деревне, рядом с ней настоящая русская культура. Пушкин обращает внимание на имя «Татьяна». В то время дворянок обычно не называли таким именем, им называли крестьянок. О своей любви к Онегину Татьяна рассказывает няне – человеку из народа, а не дворянкам – матери и сестре. Благодаря близости к народу у Татьяны есть такие особенности характера, как простота, естественность. В Онегине естественности нет. Ещё на характер Татьяны влияет книжная культура. Татьяна в начале романа живёт в деревне и много читает французские романы о любви. Поэтому она много мечтает. Это делает её в чём-то похожей на Ленского. Татьяна даже называет его своим братом. Если сравнивать Татьяну и Ольгу, то у Ольги красота внешняя, а у Татьяны внутренняя. Татьяна может сильно, глубоко чувствовать, а Ольга не может. Пушкин показывает индивидуальность Татьяны, её непохожесть на других. Она не как все, а Ольга как все. У Ольги нет своего внутреннего мира. Индивидуальность Татьяны связана с её народностью и умением любить. В последней главе романа Татьяна изменилась, но только внешне. Она выучила, как нужно вести себя в высшем обществе, но внутри осталась прежней, такой, как раньше. Пушкин пишет: «Всё тихо, просто было в ней». Он продолжает называть её «бедной Таней» и «идеалом». Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841) Лермонтов – трагический поэт. В его произведениях одновременно есть трагичность, отсутствие веры в счастье и желание жить. Все его произведения об одиночестве человека. Это связано с судьбой самого поэта. Мать Лермонтова умерла, когда ему было три года. Отцу запретили его воспитывать. Мальчика воспитывала бабушка. Она была очень умной, энергичной женщиной, но никогда не понимала своего внука и не интересовалась тем, что ему было интересно. Ещё одиночество Лермонтова связано с судьбой его поколения. Молодые люди его возраста были разочарованы во всём: в политике, в любви, в чести. Это было реакцией на то, что восстание Декабристов закончилось неудачей. Люди, которые были младше Декабристов, не могли найти новый способ борьбы с крепостным правом. Кроме того, они боялись за свою жизнь: они думали, что если они сделают новое восстание, царь казнит их или сошлёт в Сибирь. Лермонтов много думал над тем, почему его поколение такое. Об этом написано его стихотворение «Дума». Личная жизнь поэта тоже не была счастливой. Лермонтов никогда не был женат. Женщины не всегда испытывали к нему ответную любовь, могли изменить ему с другим человеком. Почти десять лет, до самой своей гибели, поэт любил Варвару Лопухину, но родители девушки были против их свадьбы и выдали дочь замуж за другого человека. Лермонтов погиб на дуэли, когда ему было только 26 лет. В 1841 году он был военным и служил на Кавказе. В городе Пятигорск он поссорился с Николаем Мартыновым, бывшим военным. Лермонтов много раз насмехался над ним. Поэт считал, что Мартынов смешной и глупый человек. В результате Мартынов вызвал Лермонтова на дуэль и убил его. Творчество Лермонтова можно поделить на две части: первая – с 1828 до 1837 года, вторая – с 1837 года до 1841. Раннее творчество Лермонтова романтическое. В позднем творчестве автор переходит к реалистическому творчеству. Герой романтического творчества Лермонтова всегда одинокий. У него нет возможности и желания быть с кем-то. Одинокий герой противостоит миру, толпе и Богу. Он не хочет понять людей и они тоже не хотят понять его. Он очень сильная личность: он гордый человек, который не желает менять свои решения. Главная ценность для героев Лермонтова – свобода. Но полная свобода невозможна, даже если герой ради неё умрёт. Поэтому герой всегда чувствует грусть. Он тоскует, потому что жизнь вокруг неправильная, в ней нет места для сильной личности. Пейзажные образы, которые особенно часто есть в романтическом творчестве Лермонтова – океан, высокие горы, тёмный лес. Все они показывают силу природы и могут передавать то, что чувствует лирический герой Лермонтова. Герои Лермонтова – сильные и трагические личности, которые страдают и испытывают сильные чувства, гордые. Стихотворения Лермонтова «Сон», «Ночевала тучка золотая…» и «На севере диком…» посвящены теме любви. Стихотворение «Утёс» показывает нам чувства людей через образы из мира природы. Утёс и тучка сравниваются с людьми, они испытывают те же чувства, которые могут испытывать люди. В этом стихотворении у утёса, как и у человека, есть грудь, морщины. Поэт называет его старым. Лермонтов сравнивает утёс с мужчиной, потому что это слово мужского рода. Тучка – маленькая туча – напоминает красивую, но легкомысленную девушку: тучка золотая, (…) утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя. После расставания утёс глубоко задумался и плачет. Для него время, проведённое с тучкой, было великим счастьем, а теперь он ещё сильнее почувствовал своё одиночество, свою старость. Утёс стоит в пустыне, где вокруг больше нет никого. Тучка не подумала об утёсе, когда улетала. Для неё жизнь это радость, она спешит дальше получать новое удовольствие. «На севере диком стоит одиноко…» – ещё одно произведение Лермонтова, в котором мир природы олицетворяется, то есть ему передаются человеческие чувства и качества. В этом стихотворении две картины. Первая показывает одинокую сосну, которая дремлет под снегом на севере. Вторая картина – это сон сосны. В нём мы видим прекрасную пальму, которая растёт далеко на юге. Идея стихотворения – в том, что близкого себе человека в жизни встретить невозможно, его можно увидеть лишь во сне. В реальной жизни что-то обязательно помешает быть вместе, в стихотворении – это расстояние, которое невозможно преодолеть. В стихотворении «Сон» Лермонтов предвидел свою гибель. В этом произведении две части. В первой из них нам показан герой. События описываются с его точки зрения, как он их видит. Умерший герой видит сам себя на Кавказе, в долине Дагестана. Он лежит на песке, среди жёлтых скал. Это исключительные обстоятельства, необычный пейзаж, который можно назвать романтическим. Во второй части мы читаем о сне, который герой увидел после смерти. Во сне он видит Родину и свою любимую девушку. Героиня на пиру, среди веселья, почувствовала, что её любимый человек погиб, увидела его в долине Дагестана. Любовь для Лермонтова трагична. Люди, которые любят, хорошо понимают и чувствуют друг друга даже на далёком расстоянии, не могут быть вместе. Их разлучает смерть. Обычно лирический герой Лермонтова не может найти гармонию в жизни. Но в стихотворении «Выхожу один я на дорогу…» мы видим, что герой может почувствовать спокойствие, когда он один, а вокруг только мир природы. Он восхищается красотой тихой ночи. В природе есть гармония: «В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом», «звезда с звездою говорит». Герой как будто видит землю из космоса, чувствует, что вся природа живёт по своим законам. Это законы Бога. После этого герой начинает думать о своей жизни и понимает, что ему хотелось бы чувствовать такое же спокойствие, какое есть в природе. Он хочет заснуть навсегда, но этот сон не похож на смерть. Герой хотел бы стать частью жизни природы, видеть всё, что происходит вокруг, слышать всё. Именно так он смог бы почувствовать гармонию мира. Реалистическая лирика Лермонтова. В 1837 году Лермонтов пишет стихотворение «Смерть поэта». Это реакция на смерть Пушкина, желание запомнить его образ. Для Лермонтова Пушкин – идеал поэта. Лермонтов показывает Пушкина гордым, любящим свободу, трагически одиноким человеком. Поэт здесь исключительный человек и гражданин. Поэт изображается Лермонтовым как человек с чистой душой, доверчивый. По контрасту с ним показаны люди, которые правят страной, близкие к царю. Они способны на подлость, они лгут. Именно из-за них и гибнет поэт. Образ поэта Лермонтов сравнивает с образом сына Бога – Иисуса Христа, который умер ради людей («И прежний сняв венок, они венец терновый, увитый лаврами, надели на него»). В конце стихотворения Лермонтов утверждает, что люди, которые виноваты в смерти поэта, всё равно будут наказаны высшим судом, судом Бога, который ждёт каждого после смерти. В стихотворении «Дума» Лермонтов рассказывает о трагедии своего поколения. У него нет настоящего, а будущее пусто и темно. Люди этого поколения ничего не делают и проживают жизнь зря, без цели. Лермонтов называет главные качества своего поколения: равнодушие к добру и злу, позорный страх перед опасностью, нежелание испытывать чувства. Поэт не жалеет своих современников, он не видит хороших черт в их характере. Самое страшное, по мнению Лермонтова, – то, что потомки, дети и внуки этих людей, будут смеяться над ними, не будут их уважать и скоро о них забудут. Лермонтов использует местоимение «мы»: это значит, что он хорошо понимает, что сам является частью своего поколения. «Дума» – это не просто обвинение, но и боль за своё поколение. Он хотел бы, чтобы его современники увидели свои плохие качества, изменились, стали лучше, но он не смотрит в будущее с оптимизмом. М.Ю. Лермонтов «Сон» В полдневный жар в долине Дагестана С свинцом в груди лежал недвижим я; Глубокая ещё дымилась рана, По капле кровь точилася моя. Лежал один я на песке долины; Уступы скал теснилися кругом, И солнце жгло их жёлтые вершины И жгло меня, но спал я мёртвым сном. И снился мне сияющий огнями Вечерний пир в родимой стороне. Меж юных жён увенчанных цветами, Шёл разговор весёлый обо мне. Но в разговор весёлый не вступая, Сидела там задумчиво одна, И в грустный сон душа её младая Бог знает чем была погружена; И снилась ей долина Дагестана; Знакомый труп лежал в долине той; В его груди, дымясь, чернела рана, И кровь лилась хладеющей струёй. «Утёс» Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя; Но остался влажный след в морщине Старого утёса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. *** На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна, И дремлет качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. И снится ей всё, что в пустыне далёкой — В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утёсе горючем Прекрасная пальма растёт. 1841 * * * Выхожу один я на дорогу; Сквозь туман кремнистый путь блестит; Ночь тиха. Пустыня внемлет богу, И звезда с звездою говорит. В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сияньи голубом... Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? жалею ли о чём? Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть; Я ищу свободы и покоя! Я б хотел забыться и заснуть! Но не тем холодным сном могилы... Я б желал навеки так заснуть, Чтоб в груди дремали жизни силы, Чтоб дыша вздымалась тихо грудь; Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, Надо мной чтоб вечно зеленея Тёмный дуб склонялся и шумел. 1841 Дума Печально я гляжу на наше поколенье! Его грядущее - иль пусто, иль темно, Меж тем, под бременем познанья и сомненья, В бездействии состарится оно. Богаты мы, едва из колыбели, Ошибками отцов и поздним их умом, И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, Как пир на празднике чужом. К добру и злу постыдно равнодушны, В начале поприща мы вянем без борьбы; Перед опасностью позорно малодушны И перед властию - презренные рабы. (…) Мечты поэзии, создания искусства Восторгом сладостным наш ум не шевелят; Мы жадно бережем в груди остаток чувства - Зарытый скупостью и бесполезный клад. И ненавидим мы, и любим мы случайно, Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, И царствует в душе какой-то холод тайный, Когда огонь кипит в крови. И предков скучны нам роскошные забавы, Их добросовестный, ребяческий разврат; И к гробу мы спешим без счастья и без славы, Глядя насмешливо назад. Толпой угрюмою и скоро позабытой Над миром мы пройдем без шума и следа, Не бросивши векам ни мысли плодовитой, Ни гением начатого труда. И прах наш, с строгостью судьи и гражданина, Потомок оскорбит презрительным стихом, Насмешкой горькою обманутого сына Над промотавшимся отцом. 1838 Смерть поэта Погиб поэт!- невольник чести - Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!.. Не вынесла душа поэта Позора мелочных обид, Восстал он против мнений света Один, как прежде... и убит! Убит!.. К чему теперь рыданья, Пустых похвал ненужный хор И жалкий лепет оправданья? Судьбы свершился приговор! Не вы ль сперва так злобно гнали Его свободный, смелый дар И для потехи раздували Чуть затаившийся пожар? Что ж? веселитесь... Он мучений Последних вынести не мог: Угас, как светоч, дивный гений, Увял торжественный венок. Его убийца хладнокровно Навел удар... спасенья нет: Пустое сердце бьется ровно, В руке не дрогнул пистолет. И что за диво?... издалека, Подобный сотням беглецов, На ловлю счастья и чинов Заброшен к нам по воле рока; Смеясь, он дерзко презирал Земли чужой язык и нравы; Не мог щадить он нашей славы; Не мог понять в сей миг кровавый, На что он руку поднимал!.. (…) Вы, жадною толпой стоящие у трона, Свободы, Гения и Славы палачи! Таитесь вы под сению закона, Пред вами суд и правда - всё молчи!.. Но есть и божий суд, наперсники разврата! Есть грозный суд: он ждет; Он не доступен звону злата, И мысли, и дела он знает наперед. Тогда напрасно вы прибегнете к злословью: Оно вам не поможет вновь, И вы не смоете всей вашей черной кровью Поэта праведную кровь! 1837 |
Похожие:
 |
Дружбы в разные периоды творчества Пушкина Пушкина (А. А. Дельвиг, И. И. Пущин, В. К. Кюхельбекер). Во всем творчестве Пушкина актуальны темы дружбы и лицейского братства,... |
|
Дружбы в лирике пушкина Чувство дружбы у Пушкина — это огромная ценность, которой равновелики лишь любовь, творчество и внутренняя свобода |
|
«Музыка в сказках Пушкина» Цель: Сформировать представление учащихся о значениях сказок Пушкина в творчестве русских композиторов |
|
Реферат по литературе на тему: «Женские образы в творчестве А. С. Пушкина» Пушкина. Так и я, прочитав роман «Евгений Онегин», комментарии к нему и статьи В. Г. Белинского, задумался над фразой: «Татьяна –... |
|
Учащихся о жизни и творчестве А. С. Пушкина; познакомить с жанром... Цель урока. Углубить представление учащихся о жизни и творчестве А. С. Пушкина; познакомить с жанром послания; раскрыть особенности... |
|
Урок литературы и русского языка в 9 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Лицей. Лирика дружбы Оборудование: портрет А. С. Пушкина Е. Гейтмана (гравюра 1822 г.). Книги: М. Басина «В садах лицея», «А. С. Пушкина. Жизнь и творчество.... |
|
Духовности в творчестве Пушкина. Развитие этой темы в стихотворениях... О картине, которая вдохновила Пушкина к написанию стихотворения "Мадонна", обращенного к невесте Наталье Николаевне Гончаровой |
 |
Мбоу «Гимназия №2» Урок литературы в 8 классе Учитель: Липина О.... А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе |
|
«Творчество А. С. Пушкина. Мир волшебных сказок.» Цель урока Цель урока: расширить знания о творчестве А. С. Пушкина; развить речь, творческие способности детей |
|
«Образы мадонн в творчестве А. С. Пушкина» Рафаэля благотворно действовали на самые лучшие умы России. Так, В. Г. Белинский писал, увидев "Сикстинскую мадонну" Рафаэля: "Я... |