Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования,




НазваниеПояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования,
страница2/7
Дата публикации09.10.2014
Размер0.8 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7
тематическое планирование

№ 
п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы
минимального

содержания
образования

Элементы до-
полнительного содержания

образования

Требования к уровню
подготовки

обучающихся

Вид

конт-
роля

Домашнее

задание

Дата

проведения

п

л

а

н

ф

а

к

т

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Вводный (1 час)

1

Шедевры

русской литературы

1

Объяснение нового мате-
риала

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции. Гуманистический, гражданский пафос Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе

Самостоятельно делать выводы, создавать свои художественные образы

Знать: роль литературы в духовной жизни России.

Уметь: обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе обсуждения произведения

Организация совместной
учебной деятельности

Презентации с применением ИКТ

1.09




Древнерусская литература (7 часов)

2

Истоки и начало древнерусской
литературы.

1

Объяснение нового мате-

Патриотический пафос, поучительный характер. Истоки и начало древ-нерусской литературы,

Свободная работа с текстами; владение монологической

Уметь: дать обзорную
характеристику древне-
русской литературы, письменный ответ об особен-

Организация совместной

Презентации с применением ИКТ

2.09




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




Многообра-зие жанров




риала

христианско-православные корни. Многообразие жанров

и диалогичес-кой речью

ностях и значении «Слова…» – замечательного
памятника древнерусской литературы

учебной деятельности










3–4

«Слово о полку Игореве». Открытие, издание
и изучение. Историческая основа
памятника
древнерусской литературы, его сюжет. Жанр

и композиция «Слова…»

2

Объяснение нового мате-
риала

Открытие «Слова…» Вопрос о времени создания и об авторстве. Историческая основа, сюжет. Стихотворный перевод. Роль памятника в судьбах русской культуры

Самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы

Знать: историческую
основу, идеи, образную систему «Слова о полку Игореве».

Уметь: выявить идею, образную систему, пейзаж произведения, вырази-
тельно читать отрывок
из «Слова…»; использовать сведения по теории литературы в процессе оценки художественного текста

Беседа, проб-
лемные задания

Презентации с применением ИКТ

4.09
8.09




5–6

Образ русской земли
и нравственно-патриотическая идея «Слова».

Образы рус-

2

Объяснение нового мате-
риала

Жанр художественного произведения, образы русских князей, идеальный образ русской женщины, фольклорные традиции, своеобразие авторского стиля

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой

Знать: историческую
основу, идею, образную систему «Слова о полку Игореве».

Уметь: выявить идею, образную систему, пейзаж произведения; вырази-

Организация совместной
учебной деятельности

Индивидуальные сообщения

9.09
11.09




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




ских князей. «Золотое
слово» Святослава.
Ярославна как идеальный образ русской
женщины










информации
на заданную
тему

тельно читать отрывок
из «Слова…»; комменти-
ровать изученные произведения и доказательно их оценивать













7

Символика «Слова», своеобразие авторского стиля. Переводы и переложения произведения

1

Систематизация ЗУН

Жанр, образы русских князей, идеальный образ русской женщины, фольклорные традиции, своеобразие авторского стиля, символика

Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Знать: историческую
основу, идею, образную систему «Слова о полку Игореве».

Уметь: выявить идею, образную систему, пейзаж произведения, вырази-
тельно читать отрывок
из «Слова…»

Организация совместной учебной деятельности

С. 29–30

15.09




8

Тест по теме «Древне-
русская литература»


1

Контроль ЗУН

по теме

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков

Извлечение
необходимой информации
из справочной литературы

Знать: материал по теме «Древнерусская литература», технологию тестовой работы с выбором варианта ответа.

Уметь: работать с тестом


Беседа, проб-
лемные задания




16.09




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Литература XVIII века (12 часов)

9

Классицизм как литера-
турное направление.
Периоды
формирования русской литературы XVIII века

1

Комбинированный

Понятие о классицизме, происхождение термина, причины возникновения, время господства, социальная почва классицизма, основные правила. Авторы и произведения русских и зарубежных писателей. Жизнь, личность, судьба, поэтическая и реформаторская деятельность
М. В. Ломоносова

Извлечение
необходимой информации
из справочной литературы

Знать: характерные черты классицизма и особенности русского классицизма; основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного направления.

Уметь: обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа произведения

Организация совместной
учебной деятельности

Презентации с применением ИКТ

18.09




10

М. В. Ломо-носов. Жизнь

и творчество. Жанр оды.

Средства создания образа идеального монарха

1

Объяснение нового мате-
риала

Вопросы по повторению, повторение понятия об оде. Знакомство с особенностями композиции, выразительное чтение, беседа по содержанию. Черты классицизма в оде. Прославление родины, науки

и просвещения в произведениях поэта

Работа с раз-
личными
словарями

Знать: общие сведения

о М. В. Ломоносове как реформаторе русского языка, поэте и писателе, понятие жанра оды.

Уметь: воспринимать
и анализировать поэтику оды, показать прославление Родины, мира, науки в оде М. В. Ломоносова

Организация совместной
учебной деятельности

С. 42, читать и анализировать

22.09




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11

Г. Р. Державин. Жизнь

и творчество. Традиция

и новаторство в поэзии. Жанры поэзии. Тема поэта и поэзии. «Памятник»

1

Объяснение нового мате-
риала

Время и история создания, оригинальность «Памятника». Выразительное чтение стихотворения. Словарная работа. Мысли о долге

и назначении поэта, заслугах, прочности славы. Сравнение оды Горация и перевода Державина

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную
тему

Знать: общие сведения
о жизни и творчестве
Г. Р. Державина, содержание оды «Фелица».

Уметь: показать отличительные черты оды Дер-
жавина «Фелица» от од
М. Ломоносова; использовать различные формы изученных художественных произведений; сопоставлять произведения разных писателей

Беседа, проб-
лемные задания

С. 52–54, читать

и анализировать

23.09




12

Г. Р. Державин. Философская проблематика произведений. Взгляды на поэта и поэзию, гражданский
пафос его
лирики. «Властителям и судиям». Обличе-

1

Систематизация ЗУН

История создания, жанр. Выразительное чтение. Беседа по содержанию. Особенности оды. Сочетание классицизма и новаторских черт, возвышенного

с обыденным. Гражданский пафос лирики

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную
тему

Знать: общие сведения
о жизни и творчестве
Г. Р. Державина, содер-
жание оды «Фелица».

Уметь: показать отличие оды Державина «Фелица» от од М. Ломоносова; использовать различные формы изученных художественных произведений; сопоставлять про-
изведения разных писателей; обращаться к формам диалогической речи

Организация совместной
учебной деятельности

С. 52–54, читать

и анализировать

25.09




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




ние несправедливости













в процессе обсуждения произведения













13

Творчество Д. И. Фонви-

зина

1

Объяснение нового мате-
риала

Слово о жизни и творчестве драматурга. Сатирическая направленность комедии. Герои
и события

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную
тему

Знать: общие сведения

о жизни и творчестве

Д. И. Фонвизина, текст комедии «Недоросль».

Уметь: показать проблему образования и воспитания в комедии

Твор-
ческая работа

Презентации с применением ИКТ

29.09




14

История создания пьесы

«Недоросль»,

ее сценическая судьба. Обзор содержания

1

Объяснение нового мате-
риала

История создания пьесы; проблематика. Обзор содержания. Чтение по ролям. Классицизм в драматическом произведении

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную
тему

Уметь: рассуждать на тему «Проблемы образования и воспитания в комедии “Недоросль” и в современном обществе»; поль-
зоваться различными
видами справочной литературы

Организация совместной
учебной деятельности

Индивидуальные сообщения

30.09




15

Анализ текста пьесы и подтекста
наиболее

1

Комбинирован-ный

Анализ системы образов. Сообщения учащихся об отрицательных героях. Чтение по ролям

Владение монологической
и диалогической речью

Уметь: рассуждать на тему «Проблемы образования и воспитания в комедии “Недоросль” и в со-

Беседа, проб-
лемные задания

Индивидуал задания


2.10




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




важных
сцен







(последнее явление). Резкое противопоставление позиций Простаковых, Скотининых и Правдина, Стародума




временном обществе»; использовать сведения
по теории литературы

в процессе изучения художественного текста




ствии
с уровнем подготовленности обучаю-щихся
класса







16

Представление о характерах персонажей и их
взаимоотношениях

1

Комбинированный

Вопросы на повторение. Сообщения учащихся о положительных
героях. Своеобразие конфликта. Определение темы и проблемы художественного произведения

Создание устных высказываний. Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей

Знать: содержание пьесы, черты классицизма.

Уметь: анализировать образы комедии, определять тематику и проблематику произведения; обращаться к форме монологической речи в процессе анализа произведения

Организация совместной
учебной деятельности

Презентации с применением ИКТ

6.10




17

Жизнь и творчество
Н. М. Карамзина

1

Комбинированный

Происхождение термина, причины возникновения, время господства, основные черты. Авторы и их произведения. Жизнь, личность, судьба Н. М. Карамзина

Свободная работа с текстами,
с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации

на заданную
тему

Знать: понятие о сентиментализме; биографию и творчество Карамзина как писателя и историка.

Уметь: воспринимать и анализировать повесть «Бедная Лиза»

Фронтальный опрос. Само-стоя-тельная работа

С. 81–83, читать

и анализировать

7.10



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа учителя
Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconПояснительная записка Данная программа по литературе составлена на...
Данная программа по литературе составлена на основе федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconРабочая учебная программа Литература (базовый уровень) 10 11 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconПояснительная записка Настоящая программа по литературе составлена...
Программы по литературы для 10-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев,В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина)

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconПояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа по литературе для 10 класса пояснительная записка
Настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconПояснительная записка рабочая программа для 10 класса составлена...
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того,...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа по мхк в X и XI классах рассчитана на 70 учебных...
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconРабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных...
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...

Пояснительная записка данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, iconПримерная программа среднего (полного) общего образования по Литературе...
Примерная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции