2007 год Тема: Татьяна любимая героиня Пушкина. Цели урока
|
Скачать 121.09 Kb.
|
|
МОУ Дивовская средняя школа Разработала: учитель русского языка и литературы Лукьяненко Татьяна Николаевна 2007 год Тема: Татьяна - любимая героиня Пушкина. Цели урока: 1)анализ образа Татьяны; его место в раскрытии идейного содержания романа.
Методические приёмы организации урока: повторение домашнего задания, постановка вопросов по теме урока, сообщения учащихся, чтение текста, викторина, работа с иллюстрациями, инсценировка. Оборудование: слайды: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к роману; «ромашка» с вопросами викторины, план и эпиграф на доске. Эпиграф: Татьяна, милая Татьяна... ...я так люблю Татьяну милую мою!.. За то... что в милой простоте Она не ведает обмана И верит избранной мечте. За то... что любит без искусства, Послушная влеченью чувства, Что так доверчива она, Что от небес одарена Воображением мятежным, Умом и волею живой, И своенравной головой, И сердцем пламенным и нежным. А. С. Пушкин «Евгений Онегин» Ход урока. I. У: Мы с вами познакомились с замечательным произведением А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Кто готов поделиться своими впечатлениями о романе? - А сейчас проверим, насколько внимательно вы читали роман. Проведём викторину «Знаете ли вы роман «Евгений Онегин». 1. Сколько лет длится действие романа «Евгений Онегин»? (Действие романа продолжается свыше четырех лет: два года проходит между приездом Онегина и отъездом Татьяны; два года Татьяна замужем. «Так ты женат! Не знал я ране! Давно ли? - Около двух лет. -На ком? - На Лариной. - Татьяне!» Полгода Онегин, будучи влюбленным в Татьяну, не решается ей в этом признаться.) 2. Чей портрет «рисует» Пушкин: Г) Дика, печальна, молчалива, Как лань лесная, боязлива, Она в семье своей родной Казалась девочкой чужой... (Татьяны Лариной) 2)Красавец в полном цвете лет, Поклонник Канта и поэт... (Владимира Ленского) Острижен по последней моде; Как dandy лондонский одет -И наконец увидел свет... ( Евгения Онегина). 3. Сколько лет было Онегину, когда после дуэли с Ленским он отправился в путешествие? (Онегину 26 лет: «Дожив без цели, без трудов До двадцати шести годов...»). 4. Назовите возраст Ленского? (Ленскому 18 лет: «Он пел поблеклой жизни цвет Без, малого в осьмнадцать лет».) 5. Как называлась деревня Ленского? (Красногорье. «В пяти верстах от Красногорья, деревни Ленского».) 6. Кто из героев романа писал такие стихи: Куда, куда вы удалились, Весны моей златые дни? Что день грядущий мне готовит, Его мой взор напрасно ловит, В глубокой мгле таится он. Нет нужны; прав судьбы закон. Паду ли я, стрелой пронзенный, Иль мимо пролетит она... (Владимир Ленский). 7. Какой военный чин имел отец Татьяны Лариной? (Военный чин бригадира: «Смиренный грешник, Дмитрий Ларин, Господний раб и бригадир...») 8. Кто из действующих лиц романа попал в плен к французам при следующих обстоятельствах: ... что и в сраженье Раз в настоящем упоенье Он отличился, смело в грязь С коня калмыцкого свалясь, Как зюзя пьяный, и французам Достался в плен: драгой залог! (Помещик Зарецкий.) 9. Как фамилии гостей, приехавших на бал к Лариным? 1) С своей супругою дородной Приехал толстый... (Пустяков) 2)...хозяин превосходный, Владелец нищих мужиков... (Гвоздин) 3)... чета седая, С детьми всех возрастов, Считая от тридцати до двух годов. (Скотинины) 4) И отставной советник... Тяжелый сплетник, старый плут, обжора, взяточник и шут. (Флянов) 10. Когда намечалась свадьба Ленского с Ольгой? ( В конце января. Именины Татьяны были в субботу 24 января. Ленский за неделю до этого был в гостях у Онегина и пригласил его к Лариным. Пушкин пишет: « Он весел был. Чрез две недели. Назначен был счастливый срок». Вывод учителя. 2. Сообщение темы и задач урока. План по теме урока (записывается в тетрадь).
3. Беседа по анализу образа Татьяны. - Начинаем работу по 1-му пункту плана нашего урока. 1) В какой социальной среде прошло детство Татьяны? (В поместной дворянской семье).
- Есть ли у Татьяны внутренняя близость с Ольгой?
Какое значение имели для Татьяны книги? (Ночи Татьяна посвящает мечтаниям, чтению романов. Но, попав под влияние «обманов Ричардсона и Руссо», всё же остаётся естественной, простой.) 4. Как доказать правильность определения Пушкина: «Татьяна - русская душою»? Послушаем выступление ученицы.(Доклад). 5) Посмотрите на иллюстрации «Татьяна у окна» художника М.О.Микешина и «Татьяна на балконе» художника Ф.Д.Константинова. (Слайды) - Какою представлена Татьяна на рисунках? - Какие черты характера и какое настроение Татьяны подчёркивается художниками? 6) Итак, обобщим: Какие черты характера сложились у Татьяны в детстве и юности? Задумчивость Мечтательность Наклонность к грусти, одиночеству Молчаливость. (Запись уч-ся в тетради). - Начинаем работу по 2-му пункту нашего плана. Встреча с Онегиным и любовь к нему. - Анализируя жизнь Татьяны в юности, её мироощущение, Белинский писал: «Весь внутренний мир Татьяны заключался в жажде любви; ничто другое не говорило её душе, ум её спал». Задание классу: Верно ли это, по вашему мнению? Слово учителя. Конечно, прочитанные Татьяной романы Ричардсона и Руссо воспитали в её душе эту жажду любви. Но ведь в этих романах любовь понималась как чувство, как чувство возвышенное, чистое, благородное, источник великих радостей и великих страданий и жертв. Татьяна получила из таких романов не только представление о любви как о величайшей радости жизни, но и представление о благородстве женщины, возвышенности и силе её чувства. Татьяна не полюбила никого из окружавших её дворян. Она стояла выше этих людей, но Онегин сразу же был замечен и выделен ею. - Итак, Татьяна полюбила, она пишет письмо Онегину. Письмо даёт самую лучшую, самую глубокую её характеристику: оно проникнуто «Умом и волею живой» и «сердцем пламенным и нежным». Прослушаем это письмо. Звучит письмо Татьяны в чтении ученицы. (Инсценировка).
Онегин говорит с Татьяной «непривычно мягко, словно ему больно произнести тот продуманный заранее, жестокий приговор, с каким он пришел к ней. Он ее как бы утешает, очень жалеет и очень понимает всю ее прелесть и обаяние. В объяснении с Татьяной Онегин честен... И Онегин как бы отстраняет от себя Татьяну, со всей прямотой перечисляя свои недостатки, обнаруживая перед ней свою скованность, то душевное смятение, которым ему и поделиться-то не с кем... Почти тоской о счастье, почти признанием в любви звучат его слова «Скажу без блестков мадригальных: Нашед мой прежний идеал, Я верно б вас одну избрал В подруги дней моих печальных, Всего прекрасного в залог... Мечтам и годам нет возврата, Нe обновлю души моей- Я вас люблю любовью брата И, может быть, еще нежней». Не трагично ли звучат эти строки? Сквозь оледенелость его души какой пламень прорывается вдруг! Какая сила чувств! Татьяна, слыша, что она отвергнута, и этим убитая, потрясенная, в эту страшную минуту не может понять всей мужественности такого объяснения, жестокого не только по отношению к ней, но и к самому себе» - Считаете ли вы, что встреча в саду Татьяны с Онегиным - самая тяжёлая минута в её жизни ? (Действительно, объяснение с Онегиным носит трагический характер и определяет дальнейшую жизнь Татьяны, оставаясь самым большим горем в её жизни). И меркнет милой Тани младость... Эти страшные минуты, эту боль Татьяна не забыла и в конце романа: вспоминая первую встречу с Онегиным, она чувствует, что в ней «стынет кровь». - Посмотрите иллюстрации художников Д.Н.Кардовского и Н.В.Кузьмина к эпизоду объяснения Онегина с Татьяной. (Слайды) - Удалось ли художникам передать состояние героев в момент их первого свидания и объяснения?
Чтенью предалася Татьяна жадною душой; И ей открылся мир иной. Слово учителя: «Мир иной», раскрывшийся перед Татьяной — это мир сознания передовой русской и европейской интеллигенции начала XIX века, мир передовых мыслителей и идейных исканий. В. Г. Белинский писал: «Итак, в Татьяне, наконец, совершился акт сознания: ум ее проснулся. Она поняла, наконец, что есть для человека интересы, есть страдания и скорби, кроме интереса страданий и скорби любви» (VII, 497). Этим новым шагом в своем внутреннем развитии Татьяна обязана Онегину. Теперь она лучше понимает его и еще больше любит: И в одиночестве жестоком Сильнее страсть ее горит, И об Онегине далеком Ей сердце громко говорит. (глава 7, строфа 14) «Так через любовь Татьяны в главу незримо входит Онегин. Его нет, он где-то далеко, но мы узнаем новые стороны его души». Теперь Татьяне видно, что «многое в Онегине не является особенностями его личности или капризами столичного модного «чудака», но принадлежит времени. «Заочная встреча Татьяны с Онегиным усилила ее любовь. Теперь она лучше узнала своего избранника. Она узнала его боль, его раздумья о судьбе современного человека, была поражена остротой «озлобленного» ума, вынужденного кипеть в бездействии, в противоречивом сочетании добра и зла, ей открылась душа человека, живущего напряженной умственной жизнью, ищущего правды и истины. Сильная натура Онегина и издалека оказывала влияние на чистую душу Татьяны. В первый и последний раз испытала Татьяна, хотя и омраченное отповедью Онегина, счастье любви, счастье духовной близости. Глубокое одиночество Татьяны, ее безразличие к интересам мелкопоместного дворянства помогли ей сохранить любовь к Онегину, как величайшую драгоценность, как самое заветное и дорогое чувство. Равнодушие к дворянской среде чувствует Татьяна и в Москве. Зачитайте соответствующие строфы из 7 главы. 3 Татъяна в финале романа.
Вопрос к классу: Изменилась ли Татьяна? Если да, то в чём? Учащиеся перечитывают 27-28 строфы из восьмой главы. Слово учителя. Значит, «законодательница мод», «равнодушная княгиня» осталась в глубине души прежней - сердечной, искренней и простой Татьяной. Её угнетает обстановка пышной роскоши, среди которой она теперь живёт: А мне, Онегин, пышность эта, Постылой жизни мишура, Мои успехи в вихре света, Что в них? Сейчас отдать я рада Всю эту ветошь маскарада... Недавнее, но теперь уже безвозвратно далёкое прошлое по-прежнему дорого и близко ей. Онегин и няня всегда были в её памяти. Няня умерла, и Онегин остался единственным дорогим для неё человеком: А счастье было так возможно, Так близко, но судьба моя Уж решена... Вопрос к классу: почему же отвергла Татьяна любовь Онегина, если по-прежнему его любит? ( Их разлучило то , что называется долгом, что Татьяна обозначает словами «Я другому отдана» и её долг - быть ему верной «век» -до конца жизни. Татьяна и раньше так же относилась к долгу жены: вспомните, что она писала Онегину, когда ещё была «девочкой несмелой» «Была бы верная супруга и добродетельная мать» Работа над 44-45 строфами восьмой главы. Правильно ли судит здесь Татьяна об Онегине, о его любви, справедливы ли её упрёки? (Нет, несправедливы: Онегин «как дитя влюблён», его письмо дышит неподдельной искренностью. - Последняя встреча героев кончается трагически - полным разрывом, она ушла навсегда. Почему эти два замечательных человека не нашли путей друг к другу? Попробуем установить черты сходства и различия между ними. (Доклад ученика). Слово учителя : Существует древнегреческая легенда о том, как один скульптор изваял из камня девушку. Каменная дева была настолько красива, что мастер влюбился в собственное творение. Любовь к девушке была так сильна, что скульптор потерял покой оттого, это прекрасное изваяние никогда не оживет. Видя мучения и муки замечательного мастера, боги сжалились над ним и оживили статую, тем самым обрекая мастера и его создание на вечную любовь. Эта легенда прекрасна. Вероятно, и Александр Сергеевич Пушкин, работая над романом «Евгений Онегин», любовался чудесной девушкой, оживающей под его пером. На многих страницах невольно признается: «Я так люблю Татьяну милую мою», «Татьяна, милая Татьяна, с тобой теперь я слёзы лью», «Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою», «И ты, мой верный идеал». Последнее определение особенно значительно. В понимании Пушкина Татьяна - идеал русской женщины. - Как вы понимаете слово «идеал»? Толковый словарь русского языка под редакцией Д.Н.Ушинского трактует это слово так: лучший, самый совершенный образец, высшая степень совершенства. - Какие черты внутреннего облика Татьяны особенно привлекают Пушкина? - В эпиграф урока вынесены строки из 24 строфы 3-й главы. Как охарактеризована здесь Татьяна? Только теперь, когда мы просмотрели и осмыслили весь путь Татьяны, нам ясны и понятны черты её облика. Это - типичные черты русского национального характера: простота, живая воля, ум, пламенное и нежное сердце, доверчивость, вера в избранную мечту, гордость, доброта, глубина чувств, нравственная чистота, верность долгу, душевное благородство. В.Г.Белинский писал: «Велик подвиг Пушкина, что он первый в своем романе поэтически воспроизвел русское общество того времени и в лице Онегина и Ленского показал его главную, т. е. мужскую сторону; но едва ли не выше подвиг нашего поэта в том, что он первый поэтически воспроизвел, в лице Татьяны, русскую женщину». Это пленительнейший образ нашей литературы, который начинает собой галерею прекрасных характеров русских женщин; ищущих глубокого содержания в жизни, нравственно безупречных, поражающих нас глубиной и цельностью натуры, способностью преданно любить и глубоко чувствовать. Таковы Ольга Ильинская из романа Гончарова «Обломов», «тургеневские девушки», видящие смысл жизни в служении людям, правде, — воистину «святые», жены декабристов из поэмы Некрасова «Русские женщины», Наташа Ростова. Д. з. Написать план сочинения «Татьяна - милый идеал». |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 |
Реферат по литературе на тему: «Женские образы в творчестве А. С. Пушкина» Пушкина. Так и я, прочитав роман «Евгений Онегин», комментарии к нему и статьи В. Г. Белинского, задумался над фразой: «Татьяна –... |
|
Тема: «Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро». Цели урока Цели урока: развивать умение анализировать лирическое произведение: соотносить картины природы с настроением лирического героя; учить... |
 |
Тема: Главные члены предложения. 5 класс Цели урока ... |
|
Тема урока: «Анализ стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» Цели урока: Постичь глубину пушкинского понимания роли поэта и поэзии в жизни человека и общества |
|
Тема: «Любви все возрасты покорны» Любовная лирика А. С. Пушкина. Урок- открытие Цели Применение инновационных технологий. Исследовательская работа "Утаенная любовь А. С. Пушкина" |
|
Урока: Тема любви в лирике А. С. Пушкина Конспект открытого урока, данного перед учителями рмо учителей русского языка и литературы Моргаушского района |
|
Тема урока: «А. С. Пушкин. Лицей в жизни и творческой биографии поэта» А. С. Пушкина; заинтересовать обучающихся рассказом о лицейских годах А. С. Пушкина и его друзьях |
|
Проблема несправедливости социального устройства общества И. С. Тургенев. «Муму». Герои: немой крепостной Герасим, Татьяна – его любимая, барыня, самодурно решающая судьбы вверенных её судьбой... |
|
Тема урока: Любовная лирика А. С. Пушкина Цель урока Моу степная средняя общеобразовательная школа Ташлинского района Оренбургской области Горбушиной Валентины Ивановны |
|
Урока: «Тема любви в лирике А. С. Пушкина» Выразительно читать стихотворения А. С. Пушкина («На холмах Грузии…», «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…», «Мадонна»), подготовиться... |