Скачать 32.99 Kb.
|
Урок музыки в 3 классе (учитель Огнева Т.А.) Тема урока: Урок – путешествие « Многоголосие» Цель: 1) Знакомство с термином « многоголосие» 2) Различие « на слух» русских народных песен и церковных песнопений. 3) Закрепление отличия с помощью анализа нотных примеров . ЗАДАЧИ УРОКА: ДИДАКТИЧЕСКИЕ: Сформировать представление о музыкальном искусстве и музыкальных инструментах ; о музыке народной, классической, инструментальной, композиторской. Закрепить знания, полученные ранее. РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать вокально-хоровые навыки, навыки слушания, развивать музыкальную речь, творческие способностей учащихся. Знакомить с музыкальными инструментами . ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Такие уроки не только пополняют знания, они воспитывают: любовь и интерес к музыке , эмоциональную отзывчивость, любовь к музыке разных жанров и направлений. МЕТОДЫ: -словесно-индуктивный (беседа), диалог; - наглядно-слуховой; - игровая импровизация; ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Слушание, вокально-хоровая работа, игра на музыкальных инструментах, инсценирование . Музыкальный материал: русские народные песни, отрывок хорала. Изобразительный ряд: иллюстрации к русским народным праздникам , презентация. Дополнительный материал: цветные ленты. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Основная часть. ( Звучит русская народная песня) Учитель: - Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие по реке времени. А поплывём мы с вами назад, в те времена, когда не было ещё ни магнитофонов, ни телевизоров, ни компьютеров, а самым быстрым транспортом была скаковая лошадь. - Как вы думаете, в то время были мультфильмы? - А компьютерные игры? - Сказки? - А каким образом сказки передавались из поколения в поколение? -1- Зимним вечером собирались дети около бабушки, которая с удовольствием и интересом рассказывала сказки. И не просто рассказывала , а нараспев. - Давайте вспомним, что пел колобок, когда катился по дорожке?( слайд) - Какая по характеру была песенка? - Теперь вспомним сказку « Волк и семеро козлят». Что и как пела коза своим козляткам ,когда возвращалась домой ?( слайд) - А коза просит, чтобы её впустили в дом, или требует? - Подумайте, где ещё кроме сказок, нам встречаются песни? В далёкие времена песни звучали везде: на праздниках, на посиделках, во время работы. А так как собиралось много людей, то и песни пели все вместе. И звучало сразу много разных голосов. - Посмотрите на эти разноцветные ленточки. (показ ленточек) Вот эта красная – наша основная мелодия, к ней мы прибавим синюю, жёлтую и другие. Получилось много разноцветных ленточек, и все они заплетены в одну красивую косу. Так и в песне: из множества голосов складывается одна красивая мелодия. Такое исполнение называется – многоголосие. - На какие два слова можно разделить это название? ( много голосов)(слайд) - А можем ли мы сейчас в классе изобразить многоголосие? 3.Игра « Щи да каша, пища наша» 1ряд: исполняют фразу « Падают, падают листья» 2 ряд: В нашем саду листопад 3 ряд: Жёлтые, красные листья Все вместе: По ветру вьются , летят.(слайд) - Молодцы! Как вы думаете, сколько голосов может быть в многоголосии? (3,4,5,6 и т.д.) - А два? Учитель: -Обратите внимание, что изображено на картине? ( пляска) (слайд) ( звучит плясовая мелодия) - Что хочется делать под эту музыку? - Какое настроение вызывает эта мелодия? Отвлечёмся от народного гуляния. Была ещё очень важная часть многоголосия, которая никогда не звучала на улицах. И услышать эту музыку можно было только в одном месте – в церкви. (слайд) Давайте перенесёмся в храм и постараемся осмотреться вокруг. Службы проходили в сопровождении специальных песнопений, которые исполнялись без всякого инструментального сопровождения. ( Звучит музыкальный фрагмент) -2- - Отличается ли эта музыка от народных песен? Как звучат голоса? Эта музыка призывает подумать, прислушаться к себе и оценить свои поступки. У хора в церкви было специальное место. Оттуда не было видно поющих, но голоса разносились по всему храму. Так как строение храма влияет на акустику. Гаснет день. В соборе всё поблекло. Дымный камень лиловат и сер. И цветами отцветают стёкла, В глубине готических пещер… В них горит вечерний океан, В них призыв далёкого набата. В них глухой, торжественный орган, В них душа стоцветная распята. 4. Заключение. Итог урока. - Сегодня мы с вами побывали в прошлом. - Что вам больше всего понравилось и запомнилось? - Какие мелодии запомнились? Используемая литература по музыке: 1. «Музыка» серия мозаика знаний./Гримшоу К. «МАК медиа» - М.: 2000г. 2. «Музыкальный словарь в рассказах»./Михеева Л. В. – М.: «Советский композитор», 1988г. 3. « Я познаю мир» детская энциклопедия-«Музыка» /М.: «Издательство АСТ», 1998г. 4. «В мире музыкальных инструментов» /Газарян С.С. – М.: «Просвещение», 1985г. 5. «Там, где музыка живёт» /Клёнов А.С. – М.: «Педагогика», 1985г. 6. «Праздник в школе» / Минск «Красико –Принт», 2002г. -3- |
Урок литературы в 11-м классе на тему "Добро и зло в романе Булгакова "Мастер и Маргарита" Форма проведения: Урок-размышление + урок-экскурсия (на определенном этапе урока) + урок-творческий поиск |
Урока: урок-закрепление Тема урока: «Books» «Учитель, скорее назовите эти пять книг!» воскликнул ученик. «Но чтобы понять, что это за книги, продолжил свой урок учитель, тебе... |
||
Урок чтения в 3 классе по теме «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Л. С. Пушкина и расширению их кругозора по средствам музыки, художественного слова и изобразительного искусства |
Урок литературного чтения и музыки в 3 «А» классе по теме: «А. С.... Сегодня мы проводим интегрированный урок. Это урок, который соединяет в себе два предмета литературное чтение |
||
Урок по русской литературе в 9-м классе. Тема: «Комедия Н. В. Гоголя «Ревизор» Цель урока: развивать навыки и умения анализа художественного тек-ста, творческие способности учащихся, помочь учащимся извлечь нравст-венный... |
Конспект урока литературы по теме «Путешествие А. С. Пушкина по Оренбургскому краю» Тема: Урок-путешествие. Защита проектно –исследовательских работ по теме «Путешествие А. С. Пушкина по Оренбургскому краю» |
||
План конспект урока по информатике и литературе в 5,6 классе с применением... Учит. Ивт сегодня у нас необычный урок. Бинарный урок – нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей, урок ведут... |
Урок литературы в 8 классе Тема А. С. Пушкин «Пиковая дама» Цель урока: познакомить учащихся с самым загадочным и мистическим произведением А. С. Пушкина, оп |
||
Урок литературы в 9-м классе по лирике А. С. Пушкина в рамках эксперимента... Открытый урок литературы в 9-м классе по лирике А. С. Пушкина в рамках эксперимента «синтез слова и музыки» |
Урок литературы в 10-м классе (базовый уровень). Тема. «Страстная натура или больная душа?» Менщикова Татьяна Александоровна, учитель моу гимназии №4г. Канска Красноярского края |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |