Скачать 380.57 Kb.
|
ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Департамента образования города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1931 117042, Москва, Чечерский проезд, 42, телефон 715-62-27, sch1931@mosuzedu.ru Рассмотрено: на методическом объединении «Филология» Протокол МО № _ от __.08.2013г. Руководитель Согласовано: Ст. методист ГБОУ СОШ № 1931 ______________ / Л.Н.Михайлова/ Утверждаю: Директор ГБОУ СОШ № 1931________________ / Л.В.Корчагина/ Приказ №171/1 от 10.09.13 МО_______/М.Н.Артемова/ Рабочая программа по литературе для 7 Г класса Чепкасова Л.И. Высшая квалификационная категория 2013 г. г. Москва Пояснительная записка Рабочая программа по предмету литература для учащихся 7 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федерального компонента государственного стандарта (среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержденного приказом Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480 2. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32). 3.Учебного плана МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска на 2013-2014 учебный год. 3. Авторской программы среднего (полного) общего образования для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений «Программы по литературе для 5 -11 классов общеобразовательной школы» (авторы -составители: В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, И.С.Збарский, В.П.Полухина,,2011) . – М.: Просвещение, 2011 г. Цели, решаемые при реализации программы: - развивать ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности; - воспитать духовно развитую личность; - формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; - развивать эмоциональное восприятие художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры; Данные цели обуславливают решение следующих задач: понимать авторскую позицию; - формировать начальные представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; - развивать устную и письменную речь учащихся; - овладевать умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий; - выявлять в произведениях общечеловеческое содержание; - грамотно использовать русский литературный язык при создании собственных устных и письменных высказываний. формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы; обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы; развивать и совершенствовать устную и письменную речи учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса должны знать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; уметь: воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста; определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям; писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях; создания связного текста (устного и письменного) на необходимую; поиска материала о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета). Технологии обучения, формы организации образовательного процесса Формирование указанных умений и навыков невозможно без организации на каждом уроке работы с текстом художественного произведения, без планомерного обучения обучающегося созданию связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, словарной работы, то есть без реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Реализация данной программы обеспечивает усвоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, умение анализировать изучаемое произведение, давать оценку поступкам героев, аргументировать свою точку зрения, обобщать, делать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари; создавать презентации о жизни и творчестве писателей. С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Основной формой обучения является классно-урочная, программа предусматривает также проведение уроков-концертов, уроков-путешествий, уроков-экскурсий, уроков комплексного анализа произведений, уроков-экскурсий, уроков развития речи. Виды и формы контроля Основными видами контроля, проводимыми на уроках разных типов, являются: Устный пересказ Развернутый ответ на вопрос Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение Рассказ-характеристика одного из героев Создание плана произведения, отдельной главы, ответа Тестирование Мини-сочинения Устное сочинение по картине Самостоятельный анализ лирического произведения Чтение наизусть Учебно-тематическое планирование по литературе Класс – 7 б Количество часов Всего – 68 часов; в неделю – 2 часа развитие речи – 12 уроки контроля – 2 итоговое тестирование – 1 Плановых уроков: на изучение произведений в классе – 53 Содержание программы 1. Введение – 1 час Знать об изображении человека как важнейшей идейно-нравственной проблеме литературы. Уметь пересказывать статью учебника. 2. Устное народное творчество - 5 часов Знать тексты произведений; жанровые особенности; основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; знать отличие пословиц от поговорок. 3. Древнерусская литература - 3 часа Знать тексты произведений; жанровые особенности; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение. 4. Из русской литературы XVIII века - 2 часа М.В.Ломоносов – 1 час Г.Р.Державин – 1 час. Знать тексты произведения; жанровые особенности. Уметь выразительно читать; выявлять основные проблемы; обосновывать свое мнение. 5. Из русской литературы XIX века - 26 часов А.С.Пушкин – 6 часов М.Ю.Лермонтов – 3 часа Н.В.Гоголь - 3 часа И.С.Тургенев – 2 часа Н.А.Некрасов – 2 часа А.К.Толстой – 1 час часа М.Е.Салтыков- Щедрин - 2 часа Л.Н.Толстой – 2 часа А.П.Чехов – 3 часа Стихи русских поэтов о родной природе -2 Знать тексты художественных произведений; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях В.Г.Белинского; основные признаки понятий: художественный образ, литературный характер, литературный тип. Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть; составлять план собственного устного и письменного высказывания; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; создавать конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение. 6. Произведения русских писателей ХХ века - 22 часа И.А.Бунин – 2 часа М.Горький - 4 часа Л.Андреев – 1 час В.В.Маяковский - 2 часа А.П.Платонов – 3 часа Б.Л.Пастернак – 1 час А.Т.Твардовский – 1 час Ф.А.Абрамов – 1 час 1 час час Е.И.Носов – 2 часа Ю.П.Казаков - 1 час Д.С.Лихачев – 1 час М.М.Зощенко – 1 час Стихотворения русских поэтов о природе – Песни на слова русских поэтов ХХ века – 1 Расул Гамзатов – 1 час. Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов. 7. Зарубежная литература – 5 часов Р.Бернс - 1 час Дж.Г.Байрон – 1 час Японские трехстишия-хокку – 1 час О.Генри - 1час Р.Д.Бредбери - 1 час. Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов. |
Рабочая программа по литературе для 5 класса ориентирована на реализацию... Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса... |
||
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
||
Рабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного... |
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского... Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе авторской программы по литературе Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
||
Рабочая программа Ивановой Елены Владимировны Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе |
||
Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для... Рабочая учебная программа по литературе для 9 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11... |
Программа по литературе для 6 класса. Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |