Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня




Скачать 259.55 Kb.
НазваниеРабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня
страница2/2
Дата публикации06.10.2014
Размер259.55 Kb.
ТипРабочая учебная программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2


Календарно-тематическое планирование по русскому языку в

10 классе




Тема урока

Дата

1

Слово о русском языке







Лексика. Фразеология, Лексикография




2

Слово и его значение




3

Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значение слов.




4-5

Изобразительно-выразительные средства русского языка




6-7

Системы отношения к лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы




8

Происхождение лексики. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления




9-10

Фразеологизмы и их употребление . Лексикография.




11

Готовимся к ЕГЭ. Решение тестов по теме «Лексика .Фразеология . Лексикография.»







Фонетика. Графика. Орфоэпия.




12

Звуки и буквы




13-14

Орфоэпия




15-16

Готовимся к ЕГЭ. Повторение и обобщение темы

«Фонетика. Графика. Орфоэпия»Решение тестов по теме

«Фонетика. Графика. Орфоэпия»

Контрольный диктант по теме «Фонетика.

Графика.. Орфоэпия»




17

Состав слова. Словообразующие и

формообразующие аффиксы




18

Морфемный анализ слова




19

Словообразование в русском языке




20

Словообразовательный разбор слова







Орфография




21-22

Принципы русской орфографии .

Безударные и чередующиеся гласные в

корне




23-24

Гласные после шипящих и Ц




25

Слова с сомнительными и

непроизносимыми согласными.




26

Правописание удвоенных согласных




27

Гласные и согласные в приставках




28

Ъ и Ь знаки. И и Ы после приставок .




29

Готовимся к ЕГЭ. Повторение и обобщение

темы «Морфемика и словообразование»,

закрепление пройденных орфограмм.

Тестовые задания.




30

Контрольный диктант по теме

«Морфемика и словообразование . Орфография»




31

Зачёт по теме «Морфемика и словообразование.

Орфография»




32-33

Употребление прописных и строчных . Правила переноса слов.







Морфология и орфография




34-35

Имя существительное как часть речи.

Правописание падежных окончаний имен

существительных




36-37

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание прилагательных




38-39

Правописание суффиксов имён

прилагательных. Н и НН в суффиксах

имён прилагательных




40-41

Правописание сложных прилагательных и

существительных




42-43

Готовимся к ЕГЭ. Повторение и

обобщение тем «Имя существительное и

прилагательное». Решение тестов по теме «

Имя существительное и прилагательное».




44-45

Имя числительное как часть речи.

Правописание числительных




46-47

Местоимение как часть речи. Правописание

местоимений.




48

Контрольный диктант по теме

«Именные части речи»




49

Решение тестов по теме «Именные части

речи»




50-51

Глагол как часть речи.




52-52

Причастие как форма глагола. Н-НН в

суффиксах причастий и отглагольных

прилагательных




54-55

Деепричастие как форма глагола




56

Готовимся к ЕГЭ. Практическая работа по

теме «Глагол. Причастие. Деепричастие.»




57-58

Наречие как часть речи. Правописание

наречий.




59

Слова категории состояния




60-61

Служебные части речи. Предлог




62-63

Союз




64-65

Частицы




66

Готовимся к ЕГЭ. Решение тестов по теме

«Служебные части речи»




67

Междометия и звукоподражательные слова




68

Контрольный диктант по теме

«Морфология и орфография»





Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 10 класса
Учащиеся должны знать основные функции языка в современном мире ; истоки русского языка , основные функциональные стили русского языка, уметь аргументировано охарактеризовать основные функциональные стили русского языка .

К концу 10 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками :

По лексике:

- употреблять в речи нужное по смыслу значение многозначного слова , иностранного;

- дать толкование лексического значения слова , соотносить слова и его лексическое значение ;

- должны знать основные лексические изобразительно-выразительные средства языка и их отличительные черты, употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности; находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа ;

- уметь пользоваться справочной литературой для получения необходимой информации.

По фонетике:

- соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию;

- объяснять фонетические процессы , отражённые или не отражённые в графическом написании слова;

- выполнять фонетический набор слова.

По орфоэпии:

- соблюдать орфоэпические нормы обыденной речи.

По морфемике и словообразованию:

- находить значимые части слова, различать процессы слово- и формообразования , выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов .

По морфологии и орфографии:

-делать морфологический разбор частей, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

По связной речи:

- определять тип и стиль текста , создавать тексты разных стилей и типов речи;

передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развёрнутых и сжатых планов , полного и сжатого пересказа , схем, тезисов, конспектов , сообщений, докладов, рефератов ;

- уместно определять цитирование ;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной , социально-культурной и деловой сферах общения»

- формировать основную мысль своего высказывания ;

- развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

- отбивать языковые средства , обеспечивающие правильность , точность и выразительность речи.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

Оценка устных ответов учащихся по русскому языку.
Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по русскому языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

  1. полнота и правильность ответа;

  2. степень осознанности, понимания изученного;

  3. языковое оформление ответа.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, если ученик: 1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения языковых понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «ХОРОШО» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «ОТЛИЧНО», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 - 2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала.

Оценка может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный бал), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

Оценка сочинений и изложений


Ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

«1»

1 оценка (по литературе)
1 недочёт 2 недочёта незна- 4 недочёта, сущест- 6 недочётов, Более 6

В содержании чительные откло- венные отклонения много неточнос- недочётов

нения от темы от темы тей, не соответ-

ствует теме

В речи 1-2 3-4 5 7 Более 7

Грамматические 1 2 4 5-7 Более 7

2 оценка (по русскому языку)

Орфографические/ 1 негруб/0 0/1-0/4 0/5-0/7 0/8-0/14 Более 7/7

пунктуационные 0/1 негруб. 1/0-1/3 1/4-1/6 1/7-1/13

2/0-2/2 2/5-2/6 2/7-2/12

3/0-3/5 3/8-3/11

4/0-4/4 4/5-4/10

5/0-5/9

(5 класс – до5/4) 6/0-6/8

7/0-7/7

8/0-8/6


Оценка диктантов



Ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

«1»

1-я оценка.
Орфографические/ 0/0,2 испр. 0/1-0/4 0/5-0/7 0/8-0/14 Более 7

пунктационные 1 негруб./0 1/0-1/3 1/4-1/6 1/7-1/13 орфогр.

0/1 негруб. 2/0-2/2 2/3-2/6 2/7-2/12

5 испр. 3/0-3/3 3/8-3/11

4/0-4/4 4/5-4/10

5/0-5/9

6/0-6/8

7/0-7/7
2 оценка (за грамматическое задание)
Все задания вы- Выполнено пра- Выполнено не Выполнено Не выполнено

полнены верно вильно 3-4 за- менее 1/2 менее 1/2 ни одного

дания задания задания задания
Словарный диктант
Нет ошибок 1-2 ошибки 3-4 ошибки 5-7 ошибок Более 7

ошибок
Литература
1.Русский язык в таблицах. 10-11 классы . Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. « Русское слово», 2009

2. Русский язык. 10-11 классы . Книга для учителя . Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. «Русское слово» , 2009.

3. Русский язык . 10-11 классы. Гольцов Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Учебник . 2009-2012 гг.

4. Русский язык. 10-11 классы . Контрольные тесты. Орфография и пунктуация . Гольцов Н.Г., Шамшин И.В. Пособие для учащихся . «Русское слово», 2010 .

5. Русский язык. 10-11 классы. Поурочное планирование . Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Профильный уровень. Базовый уровень.

6. Русский язык. 10-11 классы. Программа курса . Гольцова Н.Г. «Русское слово» 2009.

7. Русский язык. Единый государственный экзамен. Гольцова Н.Г., Шамин И.В. Пособие для учащихся.

8. Русский язык. Трудные вопросы морфологии . 10-11 классы. Гольцова Н.Г., Шамин И.В. Пособие для учащихся. «Русское слово», 2009

Компакт-диски : «Подготовка к ЕГЭ», «Сборник диктантов и изложений».

КИМы 2013 – 2014 год. Цыбулько И.П., Бисеров А.Ю. М. «Астрель»

9. Словари и справочная литература

Для подготовки к урокам русского языка в 10 классах использованы ресурсы Интернета:
1.http://www.licey.net/russian/
2.http://rus.1september.ru/index.phb
3.http://www.proshkolu.ru/
4.http://pedsovet.su/
5.http://rus.1september.ru/urok/
1   2

Похожие:

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по русскому языку 9 класс для базового уровня
По русскому языку для классов с базовым уровнем (С. Г. Бархударов,С. Е. Крючков,Л. Ю. Максимов,Л. А. Чешко)

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по русскому языку 7 класс для базового уровня
Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, а также на основе Программы для общеобразовательных учреждений...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по русскому языку 11 класс для базового уровня
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того,...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по литературе 11 класс для базового уровня
Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования для выпускников основной общеобразовательной...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня
Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку для 10 класса...
М.: Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по Брянскому краю 9 класс для базового уровня
Отечества. Одним из конкретных проявлений такого подхода стало включение в школьные программы по отечественной истории регионального...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по истории 6 класс для базового уровня
«История», а также программ курса «История средних веков» Бойцова М. А., Петровой Н. Г. для 6 класса, курса «История России с древнейших...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая учебная программа по истории 7 класс для базового уровня
Курс «Истории России XVII- xviii века.» в 7 классе общеобразовательных учреждений является продолжением системного изучения отечественной...

Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня iconРабочая программа по русскому языку. (9 класс) Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку (9 класс ) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции