Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради)




Скачать 2.33 Mb.
Название Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради)
страница 8/21
Дата публикации 06.10.2014
Размер 2.33 Mb.
Тип Памятка
literature-edu.ru > Литература > Памятка
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   21
I. Устная разминка по материалу о видах односоставных предложений.

II. Работа со словарным словом: впопыхах.

III. Графический диктант.

Задание: во время чтения предложений учителем учащиеся записывают номер предложения и буквы – Б (безличное), О-Л (определенно-личное), Н-Л (неопределенно-личное).

1) Брожу по набережной снова. (Ю. Друнина.) (О-Л.)

2) Повеет полем, первой бороздой. (Н. Браун.) (Б.)

3) Загляну в глаза волжанки. (А. Пришелец.) (О-Л.)

4) Забыли о свете вечерних окон, задули теплый рыжий очаг. (О. Берггольц.) (Н-Л.)

5) В Сибири не любят горячку и спешку. (А. Сурков.) (Н-Л.)

6) Весны без грозы не бывает. (К. Кулиев.) (Б.)

7) Все грущу о шинели. (Ю. Друнина.) (О-Л.)

8) Десять суток нам дают на отдых! (С. Наровчатов.) (Н-Л.)

9) Вхожу в родную квартиру по лестнице ледяной. (А. Яшин.) (О-Л.)

10) Ее (черемуху) ломают ветками огромными. (Л. Татьяничева.) (Н-Л.)

11) Тянет холодом зимних дней. (А. Сурков.) (Б.)

12) И вот в лицо пахнуло земляникой, смолистым детством, новгородским днем. (О. Берггольц.) (Б.)

13) Вижу высоко над головой сосны, облака, голубизну. (М. Алигер.) (О-Л.)

14) Его везли из крепости, из Бреста. (К. Симонов.) (Н-Л.)

15) Хлестало в окна дождиком косым. (В. Тушнова.) (Б.)

IV. Работа с теоретическим материалом.

– Прочесть теоретический материал § 31.

– Что нового вы узнали о назывных предложениях?

– Как по-другому их называют?

– Подготовьте устное сообщение «Назывные предложения».

Устные сообщения (2–3 человека).

V. Драматургическая страничка.

Фронтальная работа по упражнению 176.

VI. Поэтическая страничка.

Фронтальная работа по упражнению 174.

– Вспомните знакомые вам стихотворения, в которых бы встречались назывные предложения. Запишите их, подчеркните главные члены.

– Сконструируйте несколько назывных предложений (распространенных и нераспространенных). Что они выражают? Докажите, что они назывные.

Домашнее задание: § 31, упр. 180; подготовиться к словарному диктанту.

Карточка
на закрепление изученного


Задание: определите виды односоставных предложений, графически объясните свой выбор.

1) Не зря меня сюда манило, притягивало и влекло. (А. Межиров.)

2) Лес. Палатка. Плеск речной воды. (А. Яшин.)

3) От далеких и близких почты жду новогодней. (А. Яшин.)

4) Багровые горизонты. Оборванные провода. (П. Вегин.)

5) У одержимых нет дороги вспять. (Н. Браун.)

Урок 45

Неполные предложения

Цели: научиться опознавать неполные предложения в тексте и грамотно употреблять в собственных высказываниях, пунктуационно оформлять неполные предложения на письме.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Ход урока

I. Целеполагание. Эвристическая беседа.

– Какие, по вашему мнению, предложения называют полными?

– А какие – неполными?

– Почему их называют неполными? Чего в них не хватает?

– Неполные и односоставные – это одно и то же или разное?

– Чем неполные предложения отличаются от односоставных?

– Приведите пример неполного предложения.

– Как вы думаете, где мы часто встречаем неполные предложения?

– Отличаются ли неполные предложения от полных пунктуационно?

– Не на все вопросы мы смогли ответить. Надеюсь, что к концу урока мы сумеем это сделать.

– Чем же мы займемся на уроке? (Ответы учащихся.)

II. Устная разминка по материалу о видах односоставных предложений.

III. Работа с теоретическим материалом § 37.

IV. Устные сообщения учащихся по теме «Неполное предложение».

V. Фронтальная работа по упражнению 231.

VI. Словарный диктант.

Золотится, впопыхах, на ходу, ремонт, рекомендация, эксплуатация, перрон, зажженный, величаво, торжественно, взволнованно, искусство, искусный, предшественники, современники, просвещение, единомышленник, изящество, инструмент, документ, сияет, горит, золотится, белеет, алеет, желать, продолжить, мочь, хозяин, хозяева.

Домашнее задание: § 37, упр. 215. Словарное слово: на ходу.

Урок 46

Синтаксический разбор односоставного
предложения


Цель: научиться проводить устный и письменный синтаксический разбор односоставного предложения по алгоритму.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Ход урока

I. Устная разминка по материалу о видах односоставных предложений.

II. Работа со словарным словом: на ходу.

III. Алгоритм синтаксического разбора простого односоставного предложения (слайд).

Прочесть содержание слайда, перенести в справочник.

IV. Фронтальная работа по выполнению синтаксического разбора предложений (упражнение 216).

Синтаксический разбор простого предложения

 Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

 Вид предложения по интонации (восклицательное/невосклицательное).

 Простое (найти ГО).

 Односоставное или двусоставное.

 Вид односоставного (о/л, н/л, б/л, назывное).

 Распространенное или нераспространенное (найти второстепенные члены).

 Полное или неполное.

 Осложнено (ОЧП, ПО, ДО, прямая речь, обращение и др.) или нет.

 Схема предложения.

V. Цифровой диктант по теме «Односоставные предложения».

Задание: указать номера, под которыми стоят:

I вариант – определенно-личные предложения;

II вариант – неопределенно-личные предложения;

III вариант – безличные предложения.

1. Наконец-то приехали.

2. Ночь.

3. Мне не спится по ночам.

4. Нужно спать.

5. Иду, пою.

6. От тучи подуло сильным, влажным ветром.

7. Уж светало.

8. Жужжали в воздухе рыжие июньские жуки.

9. Хотелось упасть коленями на гладко-теплую землю...

10. Землю обойдем, потом пойдем на Марс.

11. Проехали большое торговое село.

12. Темнело.

13. А из сада в раскрытые окна несло запахом сирени, душистого тополя.

14. Укажите типы односоставных предложений.

15. По берегу все еще стреляли.

16. Снег, муть, пески.

17. Самому ему курить не хотелось.

18. Ужасно его жалко.

19. Рукав ватника просекло автоматной очередью и слегка обожгло левую руку.

20. Маленькая бурая лягушка бултыхнулась из осоки в ручей и прижалась ко дну.

21. Уже перед темнотой Сабурова еще раз засыпало землей.

22. Пахнет от войлока степным июльским зноем, полынью, ширью песков.

23. Расставьте знаки препинания.

24. Снежно и тихо вокруг до звона в ушах.

25. С низин потянуло влажной прохладою.

26. А в Париже с искусством не разминешься...

27. Румяные женские лица маняще улыбались.

28. И солнца давно уже нету.

29. Опять лето будет холодное, мокрое.

30. Кругом еще сильнее пахло некошеным сеном.

31. Буйными кипучими ключами била кругом жизнь.

32. Не ждали.

33. И побежишь по полям, и закричишь от радости!..

34. Пробило полночь.

35. Скоро приеду.

36. Белеет парус одинокий…

37. Спросите об этом мальчишку.

38. В Кремле звонили ко всенощной.

39. Ничего никому не скажу.

40. Зима.

41. Замолчи!

42. Никто не знает.

43. В коридоре шумели.

44. В коридоре шумно.

45. Весна без конца и без краю!

46. Пойдем поговорим.

47. Тише!

48. Жди меня.

49. И я вернусь.

50. Февраль.

Ключ: I вариант – 5, 10, 14, 23, 26, 33, 35, 37, 39, 41, 46, 48; II вариант – 1, 11, 15, 32, 38, 43; III вариант – 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 17, 18, 19, 21, 22, 24, 25, 28, 30, 34, 44, 47.

Домашнее задание: контрольные вопросы и задания (с. 101); подготовиться к устному зачету.

Уроки 47–48

Систематизация и обобщение изученного по теме
«Односоставные предложения»


Цель: повторить и обобщить теоретический материал, изученный в разделе «Односоставные предложения».

Тип уроков: контрольные.

Ход уроков

I. Устный зачет (по билетам).

1. Виды простых предложений по количеству главных членов предложения.

2. Виды односоставных предложений.

3. Определенно-личное предложение.

4. Неопределенно-личное предложение.

5. Безличное предложение.

6. Обобщенно-личное предложение.

7. Назывное предложение.

8. Неполное предложение.

II. Синтаксический разбор простого предложения.

1. Не плачь ты попусту!

2. Хорошо в зимнем лесу!

3. В воскресенье старайся побольше быть на свежем воздухе.

4. Газеты приносят утром.

5. Смеркалось.

6. Надо было возвращаться домой.

7. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу.

8. В классе тепло.

9. Февраль.

10. Достать чернил и плакать.

11. Еду.

12. Тихо.

13. Ждут.

14. Грозовой удар!

15. Наконец-то позвали меня.

16. С той поры свечи не зажигали ни разу.

17. Пустое кресло.

18. Пробило полночь.

19. Ничего никому не скажу.

20. Зима.

21. Ничего у меня нет.

22. Писать о феврале навзрыд.

23. Ночь.

24. Где-то пели.

25. Вечерний звон.

III. Подведение итогов работы учащихся в течение четверти и полугодия.

Устный комментарий учителя. Индивидуальные рекомендации.

Урок 49

Понятие об осложненном предложении

Цели: обобщить знания о простом предложении; вспомнить и закрепить способы осложнения простого предложения.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Ход урока

I. Устная разминка по материалу о видах простого предложения.

– Какое предложение называется простым?

– Какое предложение называется односоставным?

– Какие виды односоставных предложений вы знаете?

– Какие предложения называют распространенными?

– Что такое неполные предложения?

– Чем неполные предложения отличаются от односоставных?

II. Практическая разминка.

– Впишите пропущенные данные в схему:

Предложения



– Впишите пропущенные данные в схему:

Простые предложения



– Впишите пропущенные данные в схему:

Односоставные предложения



– Чем может быть осложнено простое предложение?

  • Однородными членами.

  • Обращением.

  • Прямой речью.

  • Причастным оборотом.

  • Деепричастным оборотом.

III. Практическая работа (фронтально).

Задание: записать предложения; расставить знаки препинания; определить, осложнено или нет простое предложение, если осложнено, то чем.

1. Жили-были дед да баба, ели кашу с молоком.

2. Первые мореплаватели, увидевшие пингвинов в Антарктиде, чуть не приняли их за толпу людей, одетых во фраки и белоснежные манишки!

3. Сидя у окна, девочка читала.

4. Одни воробьи не горевали и, распуша пёрышки, ещё яростнее прежнего чирикали и дрались по заборам.

5. Граждане, будьте бдительны!

IV. Работа с теоретическим материалом § 39 (с. 104).

– Какие способы осложнения простого предложения существуют? Какие нам неизвестны? Как вы думаете, что они означают?

V. Фронтальная работа по упражнению 222 (1–4).

Домашнее задание: § 39, упр. 222 (5–7). Словарное слово: осложненное.

Карточки на повторение

Карточка 1

Задание: укажите номера, под которыми приведены причастия с грамматическими ошибками на правописание суффиксов.

1. Движимый.

2. Начинающий.

3. Клеющий.

4. Колящий.

5. Рубящий.

6. Стелющийся.

7. Бреющий.

8. Летающий.

9. Ходющий.

10. Мелющий.

11. Движущийся.

12. Просящий.

13. Немыслемый.

14. Недосягаемый.

15. Увядающий.

16. Освобождающий.

17. Превышающий.

18. Славющийся.

19. Распускающийся.

20. Дремлящий.

21. Трепещущий.

22. Дующий.

23. Строящий.

24. Дышущий.

25. Любящий.

Ключ: 3, 4, 9, 13, 18, 20, 24.

Карточка 2

Задание: в каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий? Отредактируйте их.

1. Открывая книгу, из неё выпал листок.

2. Прочитав рассказ, он показался мне скучным.

3. Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.

4. Сидя у окна, девочка читала.

Урок 50

Понятие об однородных членах предложения.
Средства связи однородных членов предложения


Цели: обобщить знания об однородных членах; закрепить навыки нахождения однородных членов в предложении и постановки знаков препинания.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Ход урока

I. Работа со словарным словом: осложненное.

II. Практическая разминка.

– Заполните пустые места схемы.

Простое предложение осложняется



III. Устная разминка-физкультминутка.

Задание: если слышите простое неосложненное предложение – поднимите вверх правую руку, если осложненное – встаньте.

1. Воздух делается чист и ясен.

2. Солнечный свет ослепительно сверкает между листвой.

3. Дожди, не прекращаясь, поливают с утра до вечера.

4. Они бегут низко и быстро и затуманивают солнце.

5. Сохранившаяся листва будет висеть на деревьях до первых заморозков.

6. Черный сад будет покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске.

7. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня…

8. Это было потоками заливающее окрестность половодье.

IV. Фронтальная устная работа по вопросам упражнения 224.

V. Обобщение теоретического материала (слайд).

Однородные члены предложения

 Отвечают на один и тот же вопрос.

 Относятся к одному и тому же слову.

 Являются одним и тем же членом предложения.

 Часто выражены одной частью речи.

 Связаны бессоюзной или союзной связью.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   21

Похожие:

Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Наименование рабочей тетради
Узорова. 3000 примеров по математике. Счет в пределах 100. 2 класс. В 2-х частях
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Методические указания по выполнению контрольных работ по «Математике»...
Математика: Методические указания по выполнению контрольных работ Бузулук: бгти, 2013
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Конспект в рабочей тетради по литературе. Анализ стихотворения и сочинение
Своеобразие сатиры В. В. Маяковского (на примере 2-3 произведений по выбору учащихся)
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon «Школа Ломоносова» Е. В. Стерлягова
Это вторая часть рабочей тетради по логике моему любимому предмету. Надеюсь, что с помощью этой разработки нам будет легче и интересней...
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon «Школа Ломоносова» Е. В. Стерлягова
Это третья часть рабочей тетради по логике моему любимому предмету. Надеюсь, что с помощью этой разработки нам будет легче и интересней...
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon 4444444Информация для учащихся и родителей 6 «Д» класса на 2 сентября 2013
Учебник Зубарева 6 класс, раб тетради (2 шт), тетр. Клетка 18 листов, поля (3 шт)
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Зарубежная литература 17-18вв. 2 Курс, озо
Требования к зачету. Наличие конспектов, качество выполнения домашнего задания, знание художественных текстов, выполнение проверочных...
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon История мировой и отечественной связи тематика контрольных работ спб гут санкт-Петербург
История мировой и отечественной связи: тематика контрольных работ / В. И. Мосеев, В. Н. Фролов. – Спб.: Изд-во Спбгут, 2012. – 38...
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на...
Настоящая программа по «Чтению и развитию речи» для 9 класса составлена на основе программы В. В. Воронковой «Русский (родной) язык»...
Памятка по ведению тетради по развитию речи (для контрольных работ, рабочей тетради) icon Урока : • образовательная: обобщить знания по теме «Школьная жизнь»
Оснащение урока: ноутбук, доска (экран), раздаточный материал (карточки), тетради
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции