Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень
|
Скачать 1.31 Mb.
|
| Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина |
Раздумья A.C. Пушкина о смысле жизни в стихотворениях «Бесы», «Осень». Образно- стилистическое богатство и фило- софская глубина лирики Пушкина. Анализ стихотворе- ний «Пророк», «Я памятник себе воз- двиг нерукотвор- ный». |
Рецептивная: чтение и полно- ценное воспри- ятие стихотворе- ний «Бесы», «Осень»; продуктивная, творческая: выразительное чтение стихов исследовательская: анализ стихов A.C. Пушкина; сопоставление стихотворений Ломоносова и Державина со стихотворением Пушкина |
Знать: философ- ские мотивы в лирике Пушкина; понимать: образно- стилистическое богатство лирики Пушкина, фило- софские раздумья о смысле жизни и мире; идейное содержание стихотворений о назначении поэта и поэзии, Уметь: выразительно читать стихотворения |
Литература: сопоставление стихотворения Державина и Пушкина Русский язык: толкование слов и словосочетаний - «всяк сущий в ней язык», «веленью Божию», виждь, внемли, «горний ангелов полёт», шестикрылый серафим |
Ответить на вопрос: какие философские проблемы ставятся в художественной литературе? |
Стр.190-192 Выучить с анализом стихотворение |
||
34 |
Р. р. Анализ стихотворения A.C. Пушкина (по выбору учащегося) |
Образно-стилистическое богатство лирики Пушкина. Гармония мысли и образа в стихотворении |
Продуктивная, творческая: сочинение - интерпретация лирического стихотворения; исследовательская: анализ текста стихотворения |
Знать: способы переработки текста, его построение; понимать: идейно-художественное своеобразие стихотворения; уметь: разъяснять смысл текста; высказывать свою точку зрения. |
Прочитать поэму «Цыганы». |
|||
35 |
Поэма А. С. Пушкина «Цыганы». |
Черты романтизма в произведении. Образ главного героя. . Смысл финала поэмы. |
Рецептивная: полноценное восприятие поэмы; поисковая:сообщение «Поэма оценке Белинского»; исследовательская: анализ текста, |
Знать: признаки романтизма, сюжет поэмы, понимать: идейно-художественные особенности поэмы; уметь: создавать историко- культурный и биографический комментарий |
Литература: углубление понятия «романтизм» |
Ответить на вопросы: В чём истинная свобода человека? |
Прочитать «Моцарт и Сальери», |
|
36 |
Трагедия А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери». |
«Гений и злодейство» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и различных путях служения искусству |
Рецептивная: полноценное восприятие текста трагедии; репродуктивная: осмысление сюжета произведения по вопросам; |
Знать: проблематику трагедии «Моцарт и Сальери», содержание произведения понимать: идейно-художественное своеобразие пьесы. уметь: составлять сравнительную характеристику героев |
Музыка: творческая судьба Моцарта и Сальери, «Реквием» Моцарта. ИЗО: сопоставление рисунков М. Врубеля с текстом трагедии. |
Как Пушкин отвечает на вопрос: «От чего свободен и несвободен человек»? |
Читать 1и2 главы романа |
|
37 |
Творческая история романа «Евгений Онегин» |
Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Творческая история произведения. Своеобразие жанра и композиции. Онегинская строфа. Осмысление высказывания Пушкина: «Евгений Онегин» - не историческая хроника: в нём речь идёт не об отрезке времени в шесть с половиной лет (1819- 1825), а действительно о судьбе поколения, о её «концах и началах» Тема любви и долга в романе |
Рецептивная: чтение и полноценное восприятие текста романа; репродуктивная: ответы на вопросы; творческая: выразительное чтение наизусть писем; устное словесное рисование: какими вы представляете себе героев романа? письменный ответ на вопрос «Согласны ли вы с мнением критика Белинского, что Онегин-эгоист поневоле. поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос. исследовательская: анализ текста |
Знать: творческую историю романа; что такое роман в стихах; реализм как литературное направление; содержание романа, авторское отношение к Татьяне, Ольге; оценку образа Татьяны В.Г. Белинским; понимать: жанровые особенности романа в стихах; что такое тип «лишнего человека», уметь: выразительно читать, строить устные высказывания; давать характеристику герою, |
Литература: знакомство с понятиями «реализм», «тип лишнего человека», углубление понятий «композиция», «сюжет»; ИЗО: иллюстрации художников Н. Кузьмина, Рудакова Русский язык: словарная работа -определение значения слов «эгоист», «эгоизм ИЗО: иллюстрации к роману художника Н.Кузьмина «Онегин и Татьяна» |
Ответить на вопросы: можно ли назвать завершение работы над романом «поэтическим подвигом» поэта; судьба какого поколения укладывается во время работы поэта над романом? Что мешает героине Пушкина поверить в любовь Онегина |
Читать текст романа Стр.215-218 2 и 5 главы Образ Онегина Сравнит. характеристика Образ Татьяны. Отрывок наизусть Стр.232-235 |
|
38 |
Онегин и столичное дворянство «От делать нечего друзья». Онегин и Ленский Образ Татьяны в романе. Татьяна и Ольга Татьяна и Онегин |
|||||||
39 40 41 |
||||||||
42 |
Образ автора в романе |
Реализм и энциклопедизм романа. Оценка художественных открытий Пушкина в статьях В.Г. Белинского |
Репродуктивная: определение тематики лирических отступлений, творческая: устные рассуждения «Каким вы представляете себе автора в пушкинском романе в стихах?»; исследовательская: сопоставление лирики поэта и лирических отступлений. |
Знать: лирические отступления, тематику лирических отступлений, оценку романа Белинским; понимать, в чём заключается реализм и энциклопедизм романа; уметь: различать образ автора как героя произведения |
ИЗО: рисунки художника Н. Кузьмина: перечитать начало 5 главы. Каким изображён автор романа на рисунке художника? |
Ответить на вопросы: Как Пушкин в лирических отступлениях показывает своё отношение к Онегину, Татьяне, Ленскому |
Стр.236-237 Подготовка к сочинению |
|
43-44 |
Р. р. Контрольное классное сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» |
Темы сочинений: 1.Почему роман назван именем Онегина? 2.Почему Пушкин называл Татьяну своим «верным идеалом»? 3.Роман «Евгений Онегин» как «эн- циклопедия рус- ской жизни |
творческая: написание сочинения на литературную тему; поисковая: самостоятельный поиск цитат; исследовательская: анализ текста |
Знать: текст романа, художественные особенности; понимать: тему и основную мысль сочинения; уметь: строить сочинение-рассуждение на выбранную тему. |
Русский язык: построение сочинения-рассуждения |
Выделение ключевых слов в теме сочинения. Составление черновиков. Написание сочинения |
Прочитать по учебнику биографию М.Ю. Лермонтова |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
М.Ю. Лермонтов (14 часов) |
||||||||
45 |
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова |
Жизнь и творчество поэта. Стихотворение «Смерть Поэта» как гражданский подвиг М.Ю. Лермонтова Основные мотивы лирики: пафос вольности, чувство одиночества, жажда гармонии в стихотворениях «Парус», «Нет, я не Байрон, я другой», «Я жить хочу! Хочу печали», «И скучно и грустно» |
Рецептивная: чтение и восприятие стихотворений; репродуктивная: ответы на вопросы творческая: выразительное чтение стихотворений исследователь- екая: сопоставление творческой манеры A.C. Пушкина и М.Ю. Лермонтова. самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; исследовательская: анализ стихотворений |
Знать: основные факты биографии Лермонтова, основные мотивы его лирики; понятия: мотив, лирический герой, романтизм, скептицизм, понимать: идейный смысл стихотворений, их художественные особенности уметь: выразительно читать стихотворения, строить высказывания, отвечать на вопросы; |
ИЗО: автопортрет Лермонтова История: осмысление тридцатых годов XIX столетия как эпохи «безвременья»: как в лирике поэта отразились особенности эпохи? Что повлияло на «разобщение» людей? |
Ответить на вопросы: Почему мотив одиночества стал основным в лирике; согласны ли вы с мнением, что стихотворение «Парус» - «ключ к поэзии Лермонтова» |
Страницы по учебнику 250-252 Выучить наизусть стихи Стр.258 |
|
46 |
Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова |
|||||||
47 |
Раздумья о судьбе «людей 30-х г.г.» в лирике М.Ю. Лермонтова |
Поэт и его поколение. Раздумья Лермонтова о поколении в стихотворениях «Дума», «Предсказание» |
Рецептивная: чтение и полноценное восприятие текстов стихотворений; творческая: выразительное чтение исследовательская: анализ текста стихотворений |
Знать: время создания стихотворений, художественное своеобразие понимать: идейный смысл стихотворений; уметь: анализировать стихотворение |
Русский язык: толкование слов: грядущее, бремя, поприще, пришлец, промотавшийся, сладостный, «бояся пресыщения» |
Письменный ответ на вопрос «В чём причина духовной опустошённости человека лермонтовского поколения?» |
Выполнить анализ стихотворения |
|
48 |
Урок контроля. Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина» |
Раздумья Лермонтова о судьбе России в стихотворении «Родина |
Продуктивная, творческая: выразительное чтение наизусть. поисковая: комментирование стихотворения; исследовательская: анализ стихотворения |
Знать:способы переработки текста, его построение; понимать: идейно-художественное своеобразие стихотворения «Родина»; уметь: интерпретировать стих. |
Редактирование написанных учащимися текстов. Письменный анализ стихотворения |
Выучить одно из стихотврений о любви |
||
49 |
||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе 10 класс Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Данная рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по литературе (базовый... |
 |
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) |
|
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 6 класс |
|
Рабочая программа по литературе 5 класс (базовый уровень) |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень) |
|
Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) 6 «Б» Данная программа по литературе составлена в соответствии с Программой оу «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией... |