Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка




Скачать 2.35 Mb.
Название Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка
страница 10/11
Дата публикации 04.10.2014
Размер 2.35 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
«Люблю» (отрыв-

ки). Новаторство

Маяковского-поэта.

Своеобразие стиха,

ритма, словотвор-

чества. Маяковский

о труде поэта


Продуктивная,

творческая: выра-

зительное чтение

стихотворений,

развёрнутый ответ

на вопрос «В чём

проявилось нова-

торство Маяковско-

го?»; осмысление

высказывания

Л.Гинзбург; защита

словарей авторских

неологизмов В.

Маяковского;

поисковая: уста-

новление ассо-

циативных связей

с произведениями

живописи;

исследователь-

ская: анализ сти-

хотворений

Знать: основные

факты из жизни

поэта, особенно-

сти его художест-

венного метода;

понимать: идей-

ный смысл стихо-

творений;

уметь: вырази-

тельно читать

стихотворения и

анализировать

их; создавать ис-

торико-

культурный и

биографический

комментарий сти-

хотворения


Фотоискус-

ство: портре-

ты Маяковско-

го: чем они

вам кажутся

интересными?

Проявился ли

во внешности

поэта его бун-

тарский дух?


Развёрнутый ответ

на вопрос «В чём

проявилось нова-

торство Маяковско-

го?»

Рецензирование

ответов.

Как вы понимаете

высказывание кри-

тика Лидии Гинз-

бург: «Он умел

только любить и

писать стихи»?

Защита словарей

неологизмов Мая-

ковского


Прочитать ста-

тью учебника о

С.Есенине и

подготовить её

пересказ, со-

проводив чте-

нием стихов

поэта. Соста-

вить сборник

любимых сти-

хов поэта.

Инд. задание:

подготовить

сообщение о

родине поэта








89


С.Есенин -

певец

России.

Сквозные

образы

в лирике

Есенина


1


С.Есенин. Слово о

поэте. Стихотворе-

ния «Не жалею, не

зову, не плачу»,

«Край ты мой за-

брошенный», «От-

говорила роща зо-

лотая...». Тема

любви в лирике

поэта. Сквозные

образы в лирике

Есенина. Тема Рос-

сии - главная в

есенинской поэзии



Рецептивная:

полноценное вос-

приятие стихотво-

рений поэта;

репродуктивная:

пересказ статьи

учебника с сопро-

вождением чтения,

стихов;

продуктивная,

творческая: вы-

разительное чте-

ние наизусть сти-

хотворений; защи-

та поэтических

сборников; заоч-

ная экскурсия «В

гостях у Есенина»

Знать: основные

факты жизни,

особенности

творческого ме-

тода;

понимать: идей-

ный смысл стихо-

творений;

уметь: переска-

зывать, вырази-

тельно читать

наизусть; созда-

вать историко-

культурный и

биографический

комментарий сти-

хотворения



Ответить на во-

прос: что является,

по вашему мнению,

символом поэзии

Сергея Есенина?


Прочитать ма-

териал учебни-

ка об Ахмато-

вой, подгото-

вить рассказ о

ней, вырази-

тельное чтение

стихотворений








90


А.Ахматова.

Трагические

интонации в

любовной

лирике

Ахматовой


1


А.Ахматова. Стихо-

творения «Молит-

ва», «Сразу стало

тихо в доме», «Что

ты бродишь непри-

каянный». Стихо-

творения о любви,

о поэте и поэзии.

Особенности по-

этики ахматовских

стихотворений


Репродуктивная:

пересказ статьи

учебника;

продуктивная,

творческая: вы-

разительное чтение

стихотворений;

поисковая: уста-

новление ассо-

циативных связей

с художественны-

ми изображениями

поэтессы;

иссл едовател ь-

ская: анализ сти-

хотворений

Знать: основные

факты жизни Ах-

матовой, особен-

ности творческого

метода;

понимать: идей-

ный смысл стихо-

творений;

уметь: переска-

зывать, вырази-

тельно читать

наизусть; созда^

вать историко-

культурный и

биографический

комментарий сти-

хотворения

ИЗО: портре-

ты поэтессы

работы

художников

Модильяни,

Альтмана,

Верейского,

Анненкова:

какие из них,

на ваш взгляд,

кажутся наи-

более близ-

кими характе-

ру, личности

поэтессы?


Ответить на во-

просы: что значат

слова: «Я научила

женщин гово-

рить...»; как вы их

понимаете?


Подготовить

пересказ ста-

тей учебника о

Б. Л. Пастерна-

ке. Вырази-

тельное чтение

и комментарий

одного стихо-

творения








91


Б. Л. Пастер-

нак.

«И вся земля

была его на-

следьем...»


1


Слово о поэте.

«Весна в лесу»,

«Во всём мне хо-

чется дойти». Фи-

лософская глубина

лирики. Одухотво-

рённая предмет-

ность пастернаков-

ской поэзии. Веч-

ные темы в творче-

стве поэта


Репродуктивная:

ответы на вопросы

репродуктивного

характера, пере-

сказ статьи учеб-

ника;

продуктивная,

творческая: вы-

разительное чте-

ние;

поисковая: ком-

ментарий стихо-

творения


Знать: основные

факты жизни

Пастернака, осо-

бенности творче-

ского метода;

понимать: идей-

ный смысл стихо-

творений;

уметь: вырази-

тельно читать

наизусть; созда-

вать историко-

культурный и

биографический

комментарий сти-

хотворения



Ответы на вопро-

сы: каковы взгляды

Пастернака на ис-

торию; что, по мне-

нию философа Ас-

муса, лежит в ос-

нове пастернаков-

ского восприятия

жизни; какие обра-

зы, настроения

создаются поэтом в

стихотворениях?


Подготовить

выразительное

чтений стихо-

творений, про-

читать статьи

учебника о

Н. Заболоцком








92


Н. Заболоцкий

«Смотри на

мир, работай

в нём и радуй-

ся, что ты -

человек!»


1


Слово о поэте. «Я

не ищу гармонии в

природе», «Мож-

жевеловый куст» -

стихотворения о

человеке и приро-

де. Философская

глубина обобщений

поэта-мыслителя


Репродуктивная:

ответы на вопросы

репродуктивного

характера;

продуктивная,

творческая: вы-

разительное чте-

ние стихотворе-

ний;

исследователь-

ская: анализ сти-

хотворений


Знать: основные

факты жизни

Н. Заболоцкого,

особенности

творческого ме-

тода;.

понимать: идей-

ный смысл стихо-

творений;

уметь: переска-

зывать, вырази-

тельно читать

наизусть; созда-

вать историко-

культурный и

биографический

комментарий сти-

хотворения



Ответить на вопро-

сы: как в лирике

отразились фило-

софские взгляды

поэта; как реализу-

ется утверждение

«Мысль - Образ -

Музыка - вот иде-

альная тройствен-

ность, к которой

стремится поэт»?


Выразительное

чтение стихо-

творения «Я

убит подо Рже-

вом», подгото-

вить рассказ об

А.Т. Твардов-

ском








93


А. Твардов-

ский.

«Я убит подо

Ржевом» -

реквием о

павших на войне


1


А. Твардовский.

Слово о поэте.

«Весенние строч-

ки», «Я убит подо

Ржевом». Стихо-

творения о Родине, о природе. Интона­ция и стиль стихо­творений


Репродуктивная :

ответы на вопросы;

рассказ о поэте;

продуктивная,

творческая: вы-

разительное чте­ние стихотворе­ния; поисковая: уста-

новление ассо­циативных связей

с произведениями

других видов ис-

кусств;

исследователь­ская: анализ сти-

хотворения

Знать: основные

факты жизни

Твардовского,

особенности твор-

ческого метода;

понимать: идей­ный смысл стихо­творения «Я убит подо Ржевом»;

уметь: переска­зывать, вырази-

тельно читать

наизусть; созда-

вать историко-

культурныи и биографический

комментарии сти-

хотворения

Киноискусст-

во: просмотр

фрагмента

фильма об А.

Твардовском:

каким пред­стал перед вами поэт; что больше всего

поразило вас в его жизни?


Ответить на во-

прос: какие жиз-

ненные факты по-

будили поэта к на-

писанию стихотво-

рения «Я убит подо Ржевом»?


Подготовиться

к письменному

анализу люби-

мого стихотво-

рения поэта

XX века








94


Урок развития речи.

Анализ любимого

стихотворе-

ния поэта XX века


1


Образ России в поэзии XX века. Философская глу­бина лирики, сти­хотворения о люб-

ви, о поэте и по-

эзии


Продуктивная, творческая: на­писание сочинения


Знать: художест­венные особен­ности стихотво­рения; понимать: идей-

ный смысл стихо-

творения; уметь: письмен-

но анализировать

стихотворение

Русский язык: построение текста


Редактирование текста. Выполнение письменного анализа стихотворения


Прочитать роман Ю. Бондарева «Горячий снег», подготовить презента-

цию книги








ИЗ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (3 часа)

95


Урок внеклассно­го чтения.

Ю. Бондарев «Горячий снег»


1


«Горячий снег» Сталинграда. Жес­токий лик войны на страницах романа. Столкновение про­тивоположных то-

чек зрения на че­ловека-командира


Рецептивная:

полноценное вос­приятие текста романа; репродуктивная: ответы на вопросы

репродуктивного характера; продуктивная,

творческая: вы-

разительное чтение эпизодов; со­поставительная характеристика

персонажей,

поисковая: са-

мостоятельный

поиск ответа на

проблемные во-

просы;

исследователь-

ская: анализ ро-

мана


Знать: текст про­изведения, осо­бенности жанра, главных героев; понимать: про­блематику романа;

уметь: вырази­тельно читать, определять гра-

ницы эпизода,

пересказывать, сопоставлять персонажей; вы­ражать собствен-

ную точку зрения;

отстаивать пози-

цию


История: что

вы знаете о Сталинградской битве; какой исторический мате-

риал положен в основу романа?


Ответить на вопросы: какие страницы романа рисуют жестокий лик войны; сопоставить нравственные ус-

тановки лейтенантов Кузнецова и Дроздовского: к

каким итогам они

пришли в конце повествования? Почему так одинок Дроздовский?

В чём драматизм

судьбы командар-
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по литературе 6 класс Составлена Агафоновой Натальей...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по литературе 9 класс (102 часа) пояснительная записка
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по литературе для 9 класса, рекомендованной...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по русскому языку. (9 класс) Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку (9 класс ) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка
Те же авторы (С. А. Зинин, В. И. Сахаров, В. А. Чалмаев) и та же программа (см выше: принцип программного сопряжения курсов 9 и 10...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе авторской программы Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по литературе в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Пояснительная записка рабочая программа разработана для учащихся...
Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая учебная программа Литература 5 9, 11 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая учебная программа Литература 5 9 классы Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Рабочая программа по литературе 9 класс пояснительная записка icon Рабочая программа по литературе 8 класс
Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции