Пояснительная записка Статус документа




Скачать 2.35 Mb.
Название Пояснительная записка Статус документа
страница 3/21
Дата публикации 04.10.2014
Размер 2.35 Mb.
Тип Пояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


Раздел III. Содержание курса

Введение

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

Формируемые общенациональные базовые ценности: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, стремление к идеалу.

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (кругозор, хороший вкус, верность суждении, широта интересов, интеллектуально развитый человек, культура общения). Литература: сти­хотворения о книге И.Бунина «Молчат гробницы, мумии и кости...», Л. Мар­тынова «Мечтают взять книгу в ру­ки...», С. Щипачева «Есть мудрые книжные полки...», В.Тушновой «От­крываю томик оди­нокий...». Изобразительное искусство: репродукция картины И.И.Левитана «После дождя. Плес» (переплёт учебника).

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Обрядовый фольклор. Произведения календарного обрядового фольк­лора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение календарного обрядового фольк­лора.

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (жито, толокно, лап­та, серп, жать, дол­говая, постать и др.). Изобразительное искусство: репродукции картин «Масленица» худ. Б.Кустодиева, К.Трутовского «Колядки в Малороссии», М.Кунделя «Колядки на Украине», К.Маковского «Святочные гадания», С.Крылова «Масленица», А.Ящука «Масленица в Сибири», А.Адамчука «Сжигание Масленицы», Н.Рериха «Весна священная», Е.Биткина и М.Боскина «Хоровод», Е.Юркиной «Хоровод на Троицу», П.Сухоподольского «Троицын день», Л.Плахова «Отдых на сенокосе», Б.Кустодиева и З.Серебряковой «Жатва», Б.Кустодиева «Осенний сельский праздник» и др., иллюстрация «Хоро­вод. Лубок». Музыка: песни-колядки «Коляда ходя, бродя...», «Приходила коляда накануне Рождества…»; масленичные песни «Масленая погорела…», «Ой, масленая недалечка..»;закличка-веснянка «Ой, жаворонки, жаворонушки…»; троицкая песня; покосная песня и др.

Пословицы и поговорки. Загадки — малые жанры устно­го народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афо­ристичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (началь­ные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки, загадки.

Формируемые общенациональные базовые ценности: эстетическое развитие, ценность гражданственности (интерес к истории и культуре своего государства, к жизни народа), красота, гармония (при изучении темы «Обрядовый фольклор»); ценность гражданственности (интерес к жизни народа, его культуру, истории и языку), ценностное отношение к труду, нравственный выбор (при изучении пословиц и поговорок).

Внутрипредметные связи: Литература: малые жанры фольклора, посло­вица, поговорка, средства художе­ственной вырази­тельности: посто­янный эпитет, ме­тафора, художест­венное сравнение, антитеза. Источни­ки пословиц и поговорок

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости).

Теория литературы. Летопись (развитие представления).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность патриотизма (любовь к России, готовность служить ей., смелость, отвага), ценность гражданственности (чувство ответственности на настоящее и прошлое своей страны).

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (печенеги, вече, поведали, корчага, восвояси и др.). Изобразительное искусство:репродукция картины В.В.Васнецова «Нестор-летописец»; фреска «Поклонение волхвам»; иллюстрация А Земцева «В келье Пимена». История:

принятие князем Владимиром христианства на Руси (988 год). Музыка: Б.Тищенко. «Ярославна». Балет. Вступление.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Русские песни
Иван Иванович Дмитриев. Рассказ о баснописце.

«Муха». Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством.

Особенности литературного языка XVIII столетия.

Теория литературы. Мораль в басне, аллегория, иносказание (развитие представлений).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность труда и творчества (организованность, ответственность, целеустремлённость, самостоятельность).
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о писателе-баснописце. Самообразование поэта.

Басни «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей». Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механика мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и Соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Теория литературы. Басня. Аллегория. Мораль (развитие представлений).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность патриотизма (любовь к национальным истокам русского народа), красота, гармония, ценностное отношение к литературному труду, духовный мир (при изучении басни «Осёл и Соловей»); ценность жизни (признание человеческой жизни величайшей ценностью), ценность природы (бережное отношение как к среде обитания человека и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства), ценность красоты и гармонии (при изучении басен «Листы и корни», «Ларчик»).

Межпредметные связи: Музыка: аудиозапись романса Н.А. Римского-Корсакова на стихи басни Крылова «Осёл и Соловей» в исп. тенора Давыдова.

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы.

«Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи. «И. И. Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. «Зим­няя дорога». Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (благословить, провиденье, заточенье; друг прелестный, открой сомкнуты негой взоры, вьюга злилась, луна, как бледное пятно, северной Авроры, прозрачный лес, предадимся бегу нетерпеливого коня). Эпитеты, обращения. Подбор синонимов к словам нега, взор, лежанка. Изобразительное искусство: Саша Пушкин, лицеист. Художник Ю.В.Иванов; "Пушкин в Царском Селе", картина Ильи Репина, 1911; Пушкин в селе Михайловском (Пущин у Пушкина). Художник Н.Н. Ге. 1875 г.; В.А.Фаворский. А.С.Пушкин.1935 г.; Маковский. В.Е.Узник; Б.Щербаков. Зимнее утро; К.И.Кольман. Кибитка; О.Соколовский. Зимнее утро; Шишкин И.И.Зима. Литература: И.Бунин. «Собака». Музыка: А.Шнитке. Ревизская сказка. Завещание. Сюита из музыки к спектаклю; Ф.Шопен. «Вальс си минор»; Романс на стихи А.Пушкина «Зимнее утро» в исп. А.Апарина.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести. (Для внеклассного чтения.)

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (благопристой­ность, благоразу­мие, благовоспи­танны, благослове­ние; равнодушие, дружелюбие). Изобразительное искусство: иллюстрации к повести В.Милашевского, Б.Косульникова, М.Добужинского, М.Малышева «Лиза и Алексей»; В.Милашевского «Муромский»; Д.Шмаринова, М.Добужинского «Финальная сцена». Музыка: романс В.Комарова на стихи К.Батюшкова «Мой гений» в исп. Д.Щербина; романс А.Алябьева на стихи Н.Николаева в исп. Н.Герасимовой.

«Дубровский». Изображение русского барства. Дубров­ский-старший и Троекуров. Протест Владимира Дубровско­го против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, незави­симости личности. Романтическая история любви Владими­ра и Маши. Авторское отношение к героям.

Теория литературы. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность человечества, общения, ценность истины (самопознание, приоритетность знания), ценность семьи (эмоционально-позитивное отношение к семье, близким, чувство любви, благодарности, взаимной ответственности) (при изучении лицейской лирики, стихотворения «И.Пущину»); ценность патриотизма (готовность служить Родине), ценность человеческой жизни, ценность свободы, истины (при изучении стихотворения «Узник»); ценность природы (общечеловеческая ценность жизни, осознание себя частью природного мира, переживание чувства красоты, гармонии, совершенства природы), искусство и литература (при изучении стихотворения «Зимнее утро»); ценность патриотизма (интерес к истории Российской империи, жизни и быту её народа), ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений; ценность семьи (эмоционально-позитивное отношение к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности), ценность общения (при знакомстве с «Повестями Белкина»: повестью «Барышня-крестьянка»); ценность патриотизма (интерес к истории своей Родины, жизни её народа), ценность гражданственности (служение Отечеству, закон и правопорядок), ценность чести, свободы и достоинства, ценность истины; ценность чести, свободы и достоинства, ценность семьи (любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям), ценность жизни, ценность добра – сострадание и милосердие как проявление любви, осознание постулатов нравственной жизни; литература и искусство (смысл жизни, эстетическое развитие, нравственный выбор); эстетическое развитие, этическое развитие, нравственный выбор, красота, гармония, духовный мир человека (при изучении романа «Дубровский»).

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (подобострастие, лесть, тщеславие, кичиться, надменный, холоп, притязание, земский судья, флигель, парадное, зала, людская, псарня). История: исторический комментарий (споры помещиков за право владения землей). Изобразительное искусство: Ю.В.Иванов. Пушкин в Болдино; репродукция картины В.В.Пукирева «Неравный брак»; иллюстрации Б.Кустодиева, Д. Шмаринова «На псарне у Троекурова»; Б.Косультникова «Больной указывал пальцем на двор с видом ужаса и гнева»; Б.Кустодиева, В.Траугота «Пожар»; Б.Кустодиева, Д.Шмаринова. «Дефорж и медведь»; гравюра Ю.Барановского с оригинала Р.Штейна. «Нападение на свадебный поезд». Музыка: Ф.Мендельсон.Песня венецианского гондольера.Из фортепианного цикла «Песни без слов»; ария Дубровского в исполнении Соловьяненко; романс Маши из оперы Э.Направника «Дубровский».

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. Ученические годы поэта.

«Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности инто­нации.

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык:словарная работа (странники, лазур­ная, изгнанники, тяготит, клевета, наскучили, чужды). Изобразительное искусство: иллюстрация Ф.Константинова «Тучи». Музыка: П.И. Чай­ковский. Симфония №5 (ми мажор).
«Листок», «На севере диком...», «Утес», «Три пальмы». Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

Теория литературы. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) раз­меры стиха (начальные представления). Поэтическая интонация (начальные представления).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность патриотизма (любовь к Родине, интерес к истории своей Родины, жизни её народа), ценность гражданственности (служение Отечеству, закон и правопорядок), ценность жизни; искусство и литература (нравственный выбор, смысл жизни, этическое, эстетическое развитие); ценность красоты и гармонии человека с природой; ценность добра – сострадание и милосердие как проявление любви; ценность природы, межличностные отношения.

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (аравийская земля, студеная влага, зеленая куща, роп­тать на Бога, колеблемы ветром, благосклонный, походные шатры, очи, стан худоща­вый, фарис, кара­ван, питомцы сто­летий, урочный путь, Пророк; гонимый, чинара, райские птицы, мо­лит, пришелец, не­былицы). Литература: текст чернового вариан­та стихотворения М.Ю. Лермонтова «На севере ди­ком...». Текст перевода стихотворения Г. Гейне Ф.И.Тютчевым. Музыка: А. Хача­турян. Концерт для скрипки с оркест­ром, колыбельная из балета «Гаяне»; Вивальди. Концерт соль минор для флейты с оркестром, соч. 10 № 2 Largo, вступление. Изобразительное искусство: иллюстрации М. Пикова «Три пальмы», «Листок»; репродукция картины И.К.Айвазовского «Караван в оазисе. Египет» (1871); Н.И. Шишкин «На севере диком».

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Теория литературы. Пейзаж. Портретная характеристика персонажей (развитие представлений).

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность патриотизма (интерес к истории своей Родины, жизни её народа), ценность добра – сострадание и милосердие как проявление любви, осознание постулатов нравственной жизни; искусство и литература (гармония, красота, духовный мир крестьянских детей, этическое и эстетическое развитие), ценность добра, любви к жизни; ценность любви ко всему родному: к русскому человеку, русским обычаям, русской природе; ценность гражданственности (чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны), ценность гармонии и красоты, искусство и литература.

Внутрипредметные и межпредметные связи: Русский язык: словарная работа (армячок, надетый внакидку, гребешок на поясе, голени­ща, неказистый, щеголять, замашная рубаха, запла­танные портки, онучи, войлочная шапочка, лапти и онучи, свитка, тще­душное сложенье, угловая рогожа). Изобразительное искусство: иллюстрации А. Пахомова; репродукция картины В.Маковского «Ночное». Музыка: П.И.Чайковский. Фортепианный цикл «Времена года» (Июнь. Баркарола).

Федор Иванович Тютчев. Рассказ о поэте.

Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело...». Передача сложных, переходных состояний природы, запечат­левающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображе­нии природы. «Листья» — символ краткой, но яркой жизни.

Межпредметные связи: Изобразительное искусство:репродукции картин Ф.А.Васильева «Мокрый луг», К.Е.Маковского «Дети, бегущие от грозы», И.И.Левитана «Золотая осень». Музыка:романс на стихи Тютчева «Весенние воды» муз. С. Рахманинова.

«С поляны коршун поднялся...». Противопоставление су­деб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.

Формируемые общенациональные базовые ценности: ценность гармонии и красоты, ценность жизни, искусство и литература, ценность природы (постоянное движение мира, времени), ценность мироздания, жизни человеческой души, идея патриотизма (любовь к своей Родине) (при изучении лирики).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Похожие:

Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка Статус документа
...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе следующих нормативно – правовых документов
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка. Статус документа
Охватывает три возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровни развития которых определяют основные виды учебной...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка Статус документа
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по физике...
...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка Статус документа
«Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка. Статус документа
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
Пояснительная записка Статус документа icon Пояснительная записка статус документа
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2005 г.) и учебника «Литература 7...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции