Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература»




Скачать 0.72 Mb.
Название Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература»
страница 7/8
Дата публикации 02.10.2014
Размер 0.72 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции  




Раздел III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

ВВЕДЕНИЕ (2ч.)

Цели и задачи изучения историко-литературного курса в 9 классе. История отечественной литературы как отражение особенностей культурно- исторического развития нации. Своеобразие литературных эпох, связь русской литературы с мировой культурой. Ведущие темы и мотивы русской классики. Основные литературные направления 18-19 и 20 веков.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6ч.) + Р/р.(2ч)

Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской литературы. Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве». Патриотическое звучание основной идеи поэмы, её связь с проблематикой эпохи. Человек и природа в художественном мире поэмы, её стилистические особенности. Проблема авторства «Слова». Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в поэме.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 18 ВЕКА(9ч.) + ВН.ЧТ.(1ч.)

Основные тенденции развития русской литературы в 18 веке. Вклад А.Д.Кантемира и В.К.Тредиаковского в формирование новой поэзии. Значение творчества М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина для последующего развития русского поэтического слова. Расцвет отечественной драматургии (А.П.Сумароков, Д.И.Фонвизин, Я.Б.Княжнин).

Книга А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни. Поэтика «сердцеведения» в творчестве Н.М.Карамзина.
ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА (2ч.) + ВН.ЧТ. (1ч.)

Становление и развитие русского романтизма в первой четверти 19 века.

Исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности. Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н.Батюшкова, В.А.Жуковского, К.Ф.Рылеева, Е.А.Баратынского. Гражданское и психологическое течения в русском романтизме.
А.С.ГРИБОЕДОВ (8ч.) + Р/р.( (2ч.)

Жизненный путь и литературная судьба А.С.Грибоедова. Творческая история комедии «Горе от ума». Своеобразие конфликта и тема ума в комедии. Идеалы и антиидеалы Чацкого. Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала 19 столетия. Чацкий и Молчалин. Образ Софьи в трактовке современников и критике разных лет. Проблематика «Горя от ума» и литература предшествующих эпох (драматургия У.Шекспира и Ж.Б.Мольера). Особенности создания характеров и специфика языка грибоедовской комедии. И.А.Гончаров о «Горе от ума» (статья «Мильон терзаний»)
А.С.ПУШКИН (16ч.)+ ВН.ЧТ.(1ч.) + тестирование (1ч.)+ Р/р.(2ч.)

Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. Темы, мотивы и жанровое многообразие его лирики (тема поэта и поэзии, лирика любви и дружбы, тема природы, вольнолюбивая лирика и др.). Романтическая поэма «Кавказский пленник», её художественное своеобразие и проблематика. Реализм «Повести Белкина» и «Маленьких трагедий» (общая характеристика). «Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах. Автор и его герой в образной системе романа. Тема онегинской хандры и её преломление в «собранье пестрых глав». Онегин и Ленский. Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора. Картины жизни русского дворянства в романе. Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина». В.Г.Белинский о романе.

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (13ч.) + тестирование (1ч.) + Р/р.(2ч.)

Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова. Темы и мотивы лермонтовской лирики.

«Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. Своеобразие

композиции и образной системы романа. Автор и его герой. Индивидуализм Печорина его

личностные и социальные истоки. Печорин в ряду других персонажей романа. Черты

романтизма и реализма в поэтике романа. Мастерство психологической обрисовки

характеров. «История души человеческой» как главный объект повествования в романе

.В.Г.Белинский о романе.
Н.В.ГОГОЛЬ (9ч.) + Р/р.(2ч.) + тестирование (1ч.) + ВН.ЧТ. (1ч.)

Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. Поэма «Мёртвы души» как вершина произведения художника. Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы. Сюжетно-композиционное своеобразие «Мёртвых душ». Народная тема в поэме. Образ Чичикова и тема «живой» и «мёртвой» души в поэме. Фигура автора и роль лирических отступлений. Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода.
ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 19 ВЕКА (Обзор с обобщением изученного) (6ч.) + ВН.ЧТ. (1ч.)

Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840-1890 –х годов.

Расцвет социально-психологической прозы(произведения И.А.Гончарова и И.С.Тургенева).

Своеобразие сатирического дара М.Е.Салтыкова-Щедрина («История одного города»).

Лирическая ситуация 50-80-х годов 19 века (поэзия Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета).

Творчество А.Н.Островского как новый этап развития русского национального театра.

Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война

мир» и «Преступление и наказание»).

Проза и драматургия А.П.Чехова в контексте рубежа веков. Нравственные и философские

уроки русской классики 19 столетия.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА (Обзор с обобщением изученного) (10ч.) + Р.Р.(1ч.)+ ВН.ЧТ.(2ч.)

Своеобразие русской прозы рубежа веков (М.Горький, И.Бунин, А Куприн).

Драма М.Горького «На дне» как «пьеса-буревестник»).

Серебряный век русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм).

Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А.Блока, С.Есенина,

В.Маяковского, А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б.Пастернака).

Своеобразие отечественного романа первой половины 20 века. Литературный процесс 50-80 –х годов. Новейшая русская проза и поэзия 80-90-х годов. Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации.

Раздел IV. Формы и средства контроля


п/п

урока

Контролирующие материалы

Методическое пособие

1

8

Тест по поэме «Слово о полку Игореве»

Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. Е.С. Ершова. – М.: ВАКО, 2011

2

9-10

Сочинение по произведению «Слово о полку Игореве»

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.27.

3

32-33

Сочинение по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.129.

4

46

Тест по творчеству А.С. Пушкина

Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. Е.С. Ершова. – М.: ВАКО, 2011

5

52-53

Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.2/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.95.

6

68-69

Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.2/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.141.

7

79-80

Сочинение по поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.2/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.171.

8

93

Сочинение по лирике поэтов ХХ века.

Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2ч.Ч.2/ С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. -7-е изд. –М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012.-С.202-204.

9

100

Тест по курсу литературы 9 класса

Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. Е.С. Ершова. – М.: ВАКО, 2011

  1. Тест по поэме «Слово о полку Игореве».

Вариант 1

Часть 1. Из предложенных вариантов ответа выберите правильный, запишите его (по 1 баллу за верный ответ).

1. Когда было создано «Слово о полку Игореве»?

1) в 1187 году 3) в 1100 году

2) в 1110 году 4) дата создания неизвестна

2. Какой литературный прием используется в строках?

О Боян, соловей старого времени!

1) литота 3) сравнение

2) гипербола 4) эпитет

3. К кому не обращалась Ярославна за помощью?

1) к солнцу 2) к ветру 3) к Днепру 4) к Путивлю

4. Своеобразным зачином «Слова о полку Игореве» стано­вится

1) Рассказ о замысле Игоря, «который ... поострил сердце свое мужеством »

2) Описание просторов Русской земли: «Поют на Дунае, — вьются голоса через море до Киева»

3) Обращение автора к слушателям: «Не лепо ли ны бяшеть, братие...»

4) Повествование о «вещем Бояне»: «Боян бо вещий, аще кому хотяше песнь творити...»

5. Какой эпизод «Слова о полку Игореве» предшествует трагическим строкам: «Тьма свет покрыла: по Русской земли прострошася половцы»?

1) Обращение Автора к русским князьям 2) «Золотое слово» Святослава

3) Рассказ о поражении Игоря 4) Плач Ярославны

Часть 2. Ответы к заданиям 6-8 запишите словом в именительном падеже или цифрами (по 2 балла за верно выполненное задание, 1 балл – за неточный ответ, ответ с орфографической ошибкой)

6. В каком городе Ярославна молится о спасении воинов?

7. Какое явление природы наблюдают Игорь и его дружина, выступив в поход?

8. Князь Всеволод в произведении называется – дикий бык, зубр. Символом какого мужского качества (или качеств) является тур?
Часть 3. Ответьте кратко на вопрос(2 балла)

9. Можно ли героем произведения «Слово о полку Игореве» считать одного князя Игоря? Почему?

Вариант 2

Часть 1. Из предложенных вариантов ответа выберите правильный, запишите его (по 1 баллу за верный ответ).

1. К какой реке обращалась Ярославна в своем плаче?

1) к Днепру 3) к Волге

2) к Дунаю 4) к Дону

2. Какой литературный прием используется в этих строках?

Ты ведь можешь Волгу веслами расплескать, а Дон шлемами вылить!

1) метафора 3) литота

2) гипербола 4) сравнение

3. Кто из героев «Слова о полку Игореве» «изронил золотое слово со слезами смешанное»?

1) Ярославна, жена Игоря 3) Святослав, князь Киевский

2) Всеволод, брат Игоря 4) сам князь Игорь

4. Какие линии переплетаются в «Слове…»?

1) патриотическая и сатирическая 3) лирическая и нравственная

2) патриотическая и лирическая 4) религиозная и гражданская

5. К какому роду литературы относится «Слово о полку Игореве»?

1) эпос 2) лирика 3) драма 4) лиро-эпическое произведение
Часть 2. Ответы к заданиям 6-8 запишите словом в именительном падеже или цифрами (по 2 балла за верно выполненное задание, 1 балл – за неточный ответ, ответ с орфографической ошибкой)

6. С какой птицей сравнивается Ярославна?

7. В «Слове...» используется фрагменты, где описывается природа. Как называется такой вид описания в литературном произведении?

8. Восстановите пропущенное слово: Паволока – это шёлковая ....
Часть 3. Ответьте кратко на вопрос(2 балла)

9. Перечислите животных, с которыми сравниваются герои «Слова о полку Игореве». С какой целью даны эти сопоставления?
Вариант 3

Часть 1. Из предложенных вариантов ответа выберите правильный, запишите его (по 1 баллу за верный ответ).

1. В каком году написано «Слово о полку Игореве»?

1) 1246-1247 2) в 1789-1791 3) 1185- 1187 4) 1187-1189

2. Сколько плачей в «Слове…»?

1) два 2) один 3) четыре 4) три

3. О чем повествует следующий эпизод «Слова о полку Игореве»: «Стукнула земля, зашумела трава... А Игорь князь поскакал горностаем к тростнику и — белым гоголем на воду. Вскочил на борзого коня и соскочил с него серым волком... и полетел соколом над облаками, избивая гусей и лебедей»?

1) Поражение Игоря в битве 2)Бегство Игоря из плена 3)Поход Игоря на половцев 4) Ночлег войска Игоря в степи

4. Какие линии переплетаются в «Слове…»?

1) патриотическая и сатирическая 3) патриотическая и лирическая

2) лирическая и нравственная 4) религиозная и гражданская

5. Какой(-ие) языческий(-ие) божество(-а) упоминает(-ют)ся в «Слове…»?

1) Перун 2) Карна 3) Стрибог 4) Кончак
Часть 2. Ответы к заданиям 6-8 запишите словом в именительном падеже или цифрами (по 2 балла за верно выполненное задание, 1 балл – за неточный ответ, ответ с орфографической ошибкой)

6. Образ какого певца-поэта рисует автор во вступлении своего произведения?

7. В «Слове...» рассказывается о конкретном историческом событии — походе князя Игоря на половцев. С каким жанром древнерусской литературы эта особенность сбли-жает «Слово...»?

8. Да или нет? Гридница – большое пиршественное помещение, где собирались дружинники князя. Иногда использовалась как место заключения пленных.
Часть 3. Ответьте кратко на вопрос(2 балла)

9.Что сближает «Слово...» с фольклорными произведениями и чем можно объяснить эту близость?

Вариант 4

Часть 1. Из предложенных вариантов ответа выберите правильный, запишите его (по 1 баллу за верный ответ).

1. Определите по высказыванию героя «Слова о полку Игореве»: «Братие и дружина! Лучше же убитым быть, чем плененным; сядем же, братья, на своих борзых коней, да посмотрим на синий Дон».

1) Ростислав 2) Святослав 3)Владимир 4) Игорь

2. Определите по портрету героя «Слова о полку Игореве»: «Стоишь ты всех впереди, мечешь стрелы на поганых, стучишь о шлемы мечами харалужными. Куда, тур, поскачешь, своим золотым шеломом посвечивая, там лежат поганые головы половецкие. Порублены саблями калёными шлемы аварские тобою, яр-тур!»

1) Всеволод 2) Святослав 3) Олег 4) Игорь

3. Какой(-ие) женский(-ие) образ(-ы) не упоминает(-ют)ся в произведении?

1) Глебовна 2) русские жёны 3) жена Игоря 4) мать Игоря

4. Сколько дней продолжалась битва (второе сражение) войска русского во время похода князя Игоря?

1) один день 2) два дня; 3) три дня 4) четыре дня

5. Действие «Слова...» разворачивается:

1) в Путивле 3) в Киеве

2) на реке Каяле 4) во всех названных местах
Часть 2. Ответы к заданиям 6-8 запишите словом в именительном падеже или цифрами (по 2 балла за верно выполненное задание, 1 балл – за неточный ответ, ответ с орфографической ошибкой)

6. Укажите термин, которым литературоведение опреде­ляет средство художественной выразительности, представ­ляющее собой устойчивое сочетание слов: «черный ворон», «серый волк», «борзые кони», «синее море», «красные дев­ки», часто встречающееся в «Слове о полку Игореве» и позво­ляющее говорить о тесной связи этого памятника литературы с традициями русского фольклора.

7. Укажите время создания «Слова о полку Игореве» (век).

8. Князь Всеволод в произведении называется – дикий бык, зубр. Символом какого мужского качества (или качеств) является тур?
Часть 3. Ответьте кратко на вопрос (3 балла)

9. Дайте краткую характеристику князю Всеволоду.

Ответы


вопрос/

вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

1

1

4

4

3

3

Путивль

солнечное затмение

мужество (сила)

2

1

2

3

2

4

кукушка

пейзаж

ткань

3

3

4

2

3

3

Боян

летопись

да

4

4

1

1

2

4

эпитет

12 век

мужество (сила)


Критерии оценки
Максимум баллов – 14

  • «5» - 13-14

  • «4» - 10-12 (обязательно выполнение задания 9)

  • «3» - 7 –9

  • «2» - 3-6

  • «1» - 0-2




  1. Сочинение по произведению «Слово о полку Игореве» (уроки 9-10)

  1. Героическая тема и приёмы её воплощения в «Слове о полку Игореве».

  2. Образ князя Игоря и тема Русской земли в поэме «Слово о полку Игореве».

  3. Роль природного мира в образной системе «Слова…».

  4. «Что мне шумит?..» (Образ автора и авторская позиция в «Слове о полку Игореве».)

  5. Поэтические страницы «Слова…». (Анализ одного эпизода.)




  1. Сочинение по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» (уроки 32-33).

  1. Традиционное и новаторское в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

  2. Почему Чацкий обречён на одиночество? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»).

  3. Чацкий и Молчалин как два нравственных полюса комедии Грибоедова.

  4. «Что нового покажет мне Москва?» (Фамусовское общество в комедии «Горе от ума»).

  5. «На Софью у нас слишком строго смотрят» (Ф.М. Достоевский.)

  6. Каковы нравственные уроки грибоедовской комедии?




4.Тестирование по творчеству А.С.Пушкина» (урок 46).

Вариант 1

1.Годы жизни А.С.Пушкина:

а) 1800 – 1837

б) 1799 – 1837

в) 1799 – 1736

2.Где родился поэт?

а) в Петербурге

б) в Москве

в) в Михайловском

3.Какой город был для поэта символом высокого понятия Родины?

а) Москва

б) Петербург

в) Одесса

4.Как звали отца поэта??

а) Сергей Сергеевич

б) Сергей Александрович

в) Сергей Львович

5.Как звали мать поэта?

а) Надежда Михайловна

б) Надежда Осиповна

в) Мария Алексеевна

6. Кто воспитывал детей в семье Пушкиных?

а) мать

б) отец

в) бабушка и крепостные

7.Кем являлась Мария Алексеевна?

а) мать Пушкина

б) бабушка

в) няня

8.Кто познакомил Пушкина с историей Москвы и привил ему любовь

к этому городу?

а) Василий Львович, дядя Пушкина

б) Никита Козлов, крепостной дядька Пушкина

в) Арина Родионовна, няня Пушкина

9.Кто привил Пушкину любовь к живой народной речи и миру сказок?

а) Василий Львович

б) Мария Алексеевна

в) Арина Родионовна

10.Назовите годы обучения поэта в Лицее:

а) 1811 – 1817

б) 1810 – 1817

в) 1811 – 1815

11.Кто такой Куницын?

а) родственник

б) лицейский учитель

в) лицейский друг

12.Какому периоду жизни поэта посвящены эти строки:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он как душа неразделим и вечен…

а) лицейскому

б) петербургскому

в) михайловской ссылки

13.Когда Пушкин «пробует перо»?

а) в Лицее

б) после окончания Лицея

в) до поступления в Лицей

14.В каком году читает Пушкин на экзамене в Лицее свое стихотворение

в присутствии Г.Р.Державина?

а) 1815

б) 1816

в) 1817

15.Какое стихотворение читает Пушкин на экзамене в Лицее в присутствии

Г.Р.Державина?

а) «Вольность»

б) «Воспоминания в Царском Селе»

в) «19 октября»

16.Где знакомится поэт с П.Я.Чаадаевым?

а) в Москве

б) в Петербурге

в) в Царском Селе

17.Членом какого кружка был Пушкин?

а) «Союз благоденствия»

б) «Зеленая лампа»

в) «Северное общество»

18.Был ли поэт членом тайного общества декабристов?

а) да

б) нет

в) неизвестно, но имел близкие взгляды
19.Из какого стихотворения эти строки:

Судьба людей повсюду та же,

Где благо, там уже на страже

Иль просвещенье, иль тиран.

а) «Пророк»

б) «Деревня»

в) «К морю»

20.Поэма «Руслан и Людмила» является произведением

а) классицизма

б) романтизма

в) реализма

21. Почему в романе «Евгений Онегин» описывается один день из жизни героя? (дать развернутый ответ на вопрос)

Вариант 2

1.Поэта отправляли в ссылки:

а) Южную

б) Михайловское

в) Южную и Михайловское

2.Алеко – герой какой поэмы А.С.Пушкина?

а) «Руслан и Людмила»

б) «Цыганы»

в) «Кавказский пленник»

3.Какую поэму А.С.Пушкина можно назвать байронической?

а) «Руслан и Людмила»

б) «Цыганы»

в) «Кавказский пленник»

4.Кому посвящено стихотворение «Сожженное письмо»?

а) Амалии Ризнич

б) Елизавете Воронцовой

в) Наталье Гончаровой

5.Кто из друзей посещает поэта во время ссылки в Михайловское?

а) Чаадаев

б) Кюхельбекер

в) Пущин

6.Пимен – герой какого произведения А.С.Пушкина?

а) «Борис Годунов»

б) «Пир во время чумы»

в) «Полтава»

7.Кому посвящены строки:

И сердце бьется в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слезы, и любовь…

а) Гончаровой

б) Ушаковой

в) Керн

8.Кому посвящены строки:

Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

а) Ушаковой

б) Гончаровой

в) Керн

9.Кто из декабристов пишет ответ Пушкину на его «Послание в Сибирь»?

а) Муравьев

б) Чаадаев

в) Одоевский

10.Мазепа и Мария – герои какого произведения А.С.Пушкина?

а) «Борис Годунов»

б) «Полтава»

в) «Медный всадник»

11.Какой период творчества поэта считается самым плодотворным?

а) период Южной ссылки

б) период ссылки в Михайловское

в) Болдино

12.Когда состоялось венчание А.С.Пушкина и Н.Н.Гончаровой?

а) в 1829 г.

б) в 1830 г.

в) в 1831 г.

13.Зачем А.С.Пушкин осенью 1830 года едет в имение Болдино?

а) вступить в права наследования

б) к своей невесте

в) в ссылку

14.В какой цикл произведений входит «Барышня-крестьянка»?

а) Маленькие трагедии

б) Повести Белкина

в) ни в какой

15.Какие произведения входят в цикл «Маленькие трагедии»?

а) «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Дон Жуан»,

«Пир во время чумы»

б) «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Выстрел»,

«Пир во время чумы»

в) «Скупой рыцарь», «Ромео и Джульетта», «Дон Жуан»,

«Пир во время чумы»

16.Какое из стихотворений поэта не относится к теме поэта и поэзии?

а) «К Чаадаеву»

б) «Пророк»

в) «Памятник»

17.Какое из стихотворений нельзя отнести к любовной лирике?

а) «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

б) «Брожу ли я вдоль улиц темных…»

в) «Под небом голубым страны моей родной…»

18.С кем состоялась дуэль Пушкина 27 января 1837 года?

а) с Геккерном

б) с Данзасом

в) с Дантесом

19.Кто из поэтов находился у постели умирающего Пушкина?

а) Даль

б) Жуковский

в) Дельвиг

20.Годы работы над «Евгением Онегиным»:

а) 1823-1830

б) 1824-1831

в) 1823-1832

21.Почему в романе «Евгений Онегин» описывается один день из жизни героя? (дать развернутый ответ на вопрос)

Критерии оценивания
За верное выполнение заданий 1-20 ученик получает 1 балл.
Оценка выполнения задания 21


Точность и полнота ответа


Баллы

а) ученик обнаруживает понимание специфики задания: аргументировано отвечает на вопрос, выдвигая необходимые тезисы, приводя развивающие их доводы, фактические ошибки в ответе отсутствуют.

3

б) ученик обнаруживает понимание специфики задания, но при ответе не демонстрирует достаточную обоснованность суждений, и/или отчасти подменяет рассуждения пересказом текста, и/или допускает 1 фактическую ошибку

2

в) ученик упрощённо понимает задание, его суждения поверхностны, неточны, ответ слабо аргументирован, анализ подменяется пересказом, и/или допускает 2-3 фактические ошибки

1

г) ученик неверно отвечает на вопрос, и/или даёт ответ, который содержательно не соотносится с поставленной задачей, и/или подменяет рассуждения пересказом текста, и/или допускает 3 и более фактических ошибок

0

Максимальный балл

3



Максимальная сумма, которую может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, − 23.

Шкала перевода тестового балла в оценку


Количество баллов

0-10

11-15

16-20

21-23

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»


Отметка «5» не выставляется обучающимся, не приступившим к выполнению задания с развернутым вариантом ответа.
Ключи

Вариант 1


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б

б

а

в

б

в

б

б

в

а




11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

б

а

а

а

б

в

б

б

в

б


Вариант 2


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

в

б

в

б

в

а

в

б

в

б




11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

в

в

а

б

а

а

б

в

б


а



5. Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (уроки 52-53).

  1. Автор и его герой в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

  2. Образ идеальной героини в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

  3. Испытание дружбой и любовью (по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).

  4. В чём идейный смысл финала романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».


7. Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (уроки 68-69).

  1. Образ поэта в лирике М.Ю. Лермонтова.

  2. «И некому руку подать…» (Мотив одиночества в лермонтовской лирике).

  3. Образы и мотивы любовной лирики Лермонтова.

  4. «Печально я гляжу на наше поколенье…» (По лирике М.Ю. Лермонтова.)

  5. Родина и природа в поэзии Лермонтова.

  6. «История души человеческой» в романе «Герой нашего времени».

  7. Печорин и его окружение в романе «Герой нашего времени».

  8. Тема судьбы и образ «потерянного» поколения в романе «Герой нашего времени».


8. Сочинение по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» (уроки 79-80).

  1. «Герои – один пошлее другого». (Образная система поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души».)

  2. Тема города в поэме «Мёртвые души» и комедии «Ревизор».

  3. «Здесь погребён человек…» (На примере одной из «помещичьих» глав поэмы «Мёртвые души»).

  4. Вписывается ли Чичиков в «ландшафт» русской жизни?

  5. Крестьянская Русь в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

  6. Роль лирических отступлений в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души».

  7. Почему Н.В. Гоголь назвал «Мёртвые души» поэмой?


9. Домашнее сочинение по лирике поэтов XX века (урок 93).

Анализ стихотворения одного из поэтов начала XX века (по выбору учащихся).
10. Итоговое контрольное тестирование (урок 100).
Вариант 1

1. Какой русский поэт первым перевел с древнерусского языка «Слово о полку Игореве»?

1) М.Ю. Лермонтов 2) В.А. Жуковский 3) А.С. Пушкин 4) Н.М. Карамзин

2. Кто из писателей и поэтов классицизма прошел путь от рядового солдата до министра юстиции?

1) М.В. Ломоносов 2) Г.Р. Державин 3) Н.М. Карамзин 4) А.Д. Кантемир

3. Какое общественно-политическое событие, по мнению литературоведов, предсказывает комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»?

1) восстание декабристов 2) падение крепостного права 3) введение парламента 4) революцию

4. О ком из героев Н.В. Гоголя эти слова? А! заплатанной, заплатанной!

1) о Вакуле 2) о Ноздреве 3) о Плюшкине 4) о Собакевиче

5. Что такое инверсия?

1) особенность звуковой организации речи: повторение согласных звуков

2) звуковое совпадение последних слогов

3) перестановка слов, которая может придать стиху большую выразительность

4) в стихотворной речи – мерное повторение сходных элементов: пауз, строк, слов, слогов, интонационной мелодии
6. Кто из литературных деятелей 20 века был удостоен Нобелевской премии

1) М. Горький, А.П. Чехов 3) А.А. Ахматова, С.А. Есенин

2) И.А. Бунин, А.И. Солженицын 4) В.В. Маяковский, М.А. Шолохов
7. Какой век считают «золотым веком русской поэзии»?

8. Назовите первого и самого крупного представителя русского сентиментализма.

9. Как называется роман в стихах А.С. Пушкина?

10. Из скольких повестей состоит роман «Герой нашего времени»?

11. Какие основные литературные направления вам известны? Кратко расскажите о них.
Вариант 2

1. Как называется жанр древнерусской литературы — «писание по летам» с поучительными и поэтическими элементами?

1) житие 3) летопись

2) апокриф 4) сказание

2. Кто вошёл в историю как реформатор русского сти­хосложения?

1) Н.М. Карамзин 3) А.Д. Кантемир

2) В.А. Жуковский 4) М.В. Ломоносов

3. Что объединяет А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого?

1) родились в Москве

2) печатались под псевдонимами

3) являлись представителями реализма

4) участвовали в военных действиях

4. Какое произведение В.Г. Белинский назвал «энцик­лопедией русской жизни»?

1) «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина

2) «Светлана» В.А. Жуковского

3) «Евгений Онегин» А.С. Пушкина

4) «Горе от ума» А.С. Грибоедова

5. Что такое метафора?

1) троп, основанный на преувеличении

2) цепь событий произведения, о которых повествуется в сюжете в их логической последовательности

3) стилистическая фигура, сопоставление или проти­вопоставление контрастных понятий или образов

4) перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основании признака, общего или схо­жего для обоих

6. Кто не является героем произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души»?

1) Манилов 2) Ноздрев 3) Коробочка 4) Грушницкий

7. Кто автор теории «трех штилей»?

8. Назовите поэму в прозе Н.В. Гоголя.

9. Назовите родовое имение Л.Н. Толстого

10. Представителями какого литературного направления являются А.П. Сумароков, А.Д. Кантемир, М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин?

11. С чем Н.В. Гоголь сравнивает Русь в поэме «Мертвые души» и почему?

Ответы:

вопрос/

вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

2

1

3

3

2

19 век

Н.М. Карамзин

Евгений Онегин

5 повестей

2

3

4

3

3

4

4

М.В. Ломоносов

«Мертвые души»

Ясная поляна

Классицизма

Критерии оценки

1-6 вопросы - по 1 баллу за верный ответ.

7-10 вопросы - по 2 балла за верно выполненное задание, 1 балл – за неточный ответ, ответ с орфографической ошибкой.

11 вопрос - 3 балла

Максимум баллов – 17

  • «5» - 16-17

  • «4» - 11-15 (обязательно выполнение задания 11)

  • «3» - 7 –10

  • «2» - 3-6

  • «1» - 0-2

ВН.ЧТ. Моё любимое произведение литературы ХХ века.

1

24.05

Рекомендации к летнему чтению.

1

25.05

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Самоанализ работы учителя русского языка и литературы Эфендиева М. М
По профессии я учитель русского языка и литературы. Веду уроки русского языка и литературы в шестом, восьмом и десятом, одиннадцатом...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Рабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Рабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины...
«Литературное чтение» Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. «Начальная школа XXI века» М.:...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Сайты педагогов русского языка и литературы
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Р. М. Леонтьевой (разработки уроков, презентации, интерактивные тесты)
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon " Программа "Литература" 5-11кл. Составитель Косивцева Л. И. Волгоград
Учителя русского языка и литературы – это мастера своего дела, они несут учащимся свои знания через образы великих поэтов и писателей....
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Справка о проведении недели русского языка и литературы в мбоу «сош с. Чишки»
С 20 по 25 февраля 2013 уч г учителя Сулейманова З. И., Солсаева С. С и Идалова К. С проводили неделю русского языка и литературы....
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Медведевой Тины Геннадьевны, учителя русского языка и литературы
...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Рабочая программа По литературе в 9 классе учителя русского языка и литературы
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Рабочая программа Кондауровой Ольги Викторовны, учителя русского языка и литературы, по предмету «Литература» icon Рабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Литература», разработанной коллективом авторов...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru