Рабочая программа Сольфеджио

Скачать 0.85 Mb.

Название	Рабочая программа Сольфеджио
страница	3/9
Дата публикации	14.05.2014
Размер	0.85 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Второе полугодие

Наименование тем уроков	кол-во уроков
Уроки 17 – 18 Повторение. Построение Д₇ и его обращений от звука. Разрешение D₇.	2
Уроки 19 – 20 Работа в тональности Си Мажор. Разрешение в мажорные тональности Д₆, D₄ и Д₂, построенных от звука. 5 3	2
Уроки 21 – 22 Работа в тональности Си Мажор. Построение новых трезвучий в мажоре (Ум₅ (II), Ув₅ (VI^b), S₅^г). 3 3 3	2
Уроки 23 – 24 Работа с интервалами и аккордами. Разрешение Д₇ и его обращений в минорные тональности.	2
Уроки 25 – 26 Работа в тональности Соль-диез Минор. Построение и разрешение тритонов.	2
Уроки 27 – 28 Работа в тональности Соль-диез Минор. Повторение.	2
Уроки 29 – 30 Работа в переменном ладу. Прерванный оборот.	2
Уроки 31 – 32 Повторение материала. Творческие и контрольные задания.	2
ИТОГО:	16

Шестой класс
Первое полугодие

Наименование тем уроков	кол-во уроков
Уроки 1 – 2 Работа в мажорных и минорных тональностях. Характерные интервалы. Гармонический мажор. Гамма Фа-диез мажор.	2 ч
Уроки 3 – 4 Увеличенное трезвучие (VI^b). Уменьшённое трезвучие (II и VII ступ.). разрешение. Вспомогательный оборот. Повторение. Четыре вида трезвучий.	2 ч
Уроки 5 – 6 Характерные интервалы гармонического минора. Увеличенное трезвучие (IIIст.). уменьшённое трезвучие (II и III^гст.). «Краски» септаккордов. Работа с аккордовыми последовательностями.	2 ч
Уроки 7 – 8 Кадансовый квартсептаккорд (К₆ ).проходящий гармонический 4 оборот. Работа в тональностях с 4^мя и 5^ю знаками. Контрольные, проверочные задания.	2
Уроки 9 – 10 Хроматизм. Ладовая альтерация. Гамма с альтерацией мажорная и минорная. Гамма Ре-диез Минор. Вводные септаккорды. Прерванный оборот.	2
Уроки 11 – 12 Работа в тональности Ре-диез Минор и вводными септаккордами. Работа с характерными интервалами в тональностях с 5^ю знаками. Энгармонически равные тональности.	2
Уроки 13 – 14 Работа с разными интервалами в Фа-диез Мажоре. Размер ³/₂ (простой) и ⁶/₄ (сложный). Дирижирование. Работа с творческими заданиями.	2
Уроки 15 – 16 Контрольные задания. Устный и письменный опрос.
ИТОГО:	16

Второе полугодие

Наименование тем уроков	кол-во уроков
Уроки 1 – 2 Гамма Соль-бемоль Мажор. Работа в тональности. Переменные размеры. Модуляция в доминантовую тональность.	2
Уроки 3 – 4 Составные размеры (сложные, смешанные, сложно-смешанные). Работа в тональности Ре-диез Минор. Повторение. D₇ с обращениями и разрешением от звука. Определение тональностей.	2
Уроки 5 – 6 Характерные интервалы. Работа с характерными тритонами и характерными интервалами от звука. Определение тональностей.	2
Уроки 7 – 8 Лады народной музыки. Семиступенные лады к мажору: лидийский (IV^#), миксолидийский(VII^b).	2
Уроки 9 – 10 Контрольные задания. Устный и письменный опрос.	2
Уроки 11 – 12 Гамма Ми-бемоль Минор (6 b). Гаммы Ми-бемоль Минор и Ре-диез Минор энгармонически равные. Работа в тональности Ми-бемоль Минор.	2
Уроки 13 – 14 Работа с диатоническими и хроматическими тритонами, построенными от звука. Определение тональностей. Лады народной музыки. К минору: Дорийский (VI^#), фригийский (II^b).	2
Уроки 15 – 16 Работа в тональностях с 6^ю знаками при ключе. Работа с аккордами, построенными от звука. Определение тональностей. Разрешение. Контрольный опрос устный и письменный.	2
ИТОГО:	16

Седьмой класс
Первое полугодие

Наименование тем уроков	кол-во уроков
Уроки 1 – 2 Повторение. Работа в пройденных мажорных и минорных тональностях. Диатонические и характерные тритоны. Четыре вида трезвучий.	2
Уроки 3 – 4 Характерные интервалы. Гармонические мажор и минор. Сложные размеры. Размер ¹²/₈. Дирижирование.	2
Уроки 5 – 6 Гармонический мажор. Увеличенное трезвучие (VI^bст.). Уменьшённое трезвучие (II и VIIст.). Разрешение. Модуляции в родственные тональности. Тональности первой степени родства к мажору. С-dur: F, G, a, d, e, f.	2
Уроки 7 – 8 Характерные интервалы гармонического минора. Увеличенное трезвучие гармонического минора (IIIст.). Уменьшённое трезвучие гармонического минора (VII^e, IIст.). Модуляции в родственные тональности. Тональности первой степени родства к минору. a: d, e, C, F, G, E. Контрольные, проверочные задания.	2
Уроки 9 – 10 Хроматизмы (проходящие и вспомогательные хроматические звуки). Проходящие и вспомогательные аккордовые последовательности. Септаккорд II ступени и его обращения в тональности (II₇ - основной вид, II₆ - 1^ое обращение, II₄ - 2^ое обра- 5 3 щение, II₂ - 3^е обращение).	2
Уроки 11 – 12 Мажорная хроматическая гамма. Правила построения. Сложные размеры (⁶/₄, ⁹/₈, ¹²/₈). Работа с септаккордом II ступени и его обращениями. Вводные септаккорды VII ст. (малый вводный VII₇ и уменьшённый вводный VII₇).	2
Уроки 13 – 14 Минорная хроматическая гамма. Правила построения. Гармонические тональные функции. Аккорды функции тоники, доминанты, субдоминанты. Гармонические обороты. Основные направления гармонического движения.	2
Уроки 15 – 16 Контрольный устный и письменный опрос по пройденным темам.	2
ИТОГО:	16

Второе полугодие

Наименование тем уроков	кол-во уроков
Уроки 17 – 18 Повторение.Септаккорд II ступени.Три обращения II₇ (II₆, II₄, II₂). 5 3 Их разрешение через тоническую и доминантовую гармонии. Пентатоника. Целотонная гамма. Хроматические мажорная и минорная гаммы.	2
Уроки 19 – 20 Лады народной музыки.лидийский (IV^#), миксолидийский (VII^b). Работа в тональностях Ми Мажор и До-диез Минор с септаккордами: Д₇ с обращениями, мал.вв. VII и ум.вв. VII₇, II₇ и его обращениями (II₆, II₄, II₂). 5 3	2
Уроки 21 – 22 Лады народной музыки к минору. Дорийский (VI^#), фригийский (II^b). Устный опрос.	2
Уроки 23 – 24 Пентатоника. Целотонная гамма. Гамма Римского-Корсакова (уменьшённый лад). Хроматическая гамма. Контрольные, проверочные задания.	2
Уроки 25 – 26 Повторение. Модуляции в тональности первой степени родства. Сложные размеры. Период. Ритмические трудности.	2
Уроки 27 – 28 Повторение. Построение интервалов от звука и определение тональностей. Обращение интервалов. Построение аккордов от звука и определение тональностей. Гармонические обороты.	2
Уроки 29 – 30 Повторение. Транспозиция. Сложные размеры. Работа в тональностях с 6^ю знаками при ключе. Характерные интервалы от звука, включая характерные тритоны. Определение тональностей.	2
Уроки 31 – 32 Септаккорды от звука и определение тональностей. Контрольный устный и письменный опрос. Подготовка к экзамену.	2
ИТОГО:	16

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Вокально-интонационные навыки
Вокально-интонационные упражнения (пение гамм, интервалов, аккордов, секвенций, различных мелодических оборотов и т. д.) являются на уроках сольфеджио одной из необходимых форм работы. Они помогают развитию музыкального слуха (ладового, гармонического, внутреннего), а также воспитанию практических навыков пения с листа, записи мелодий и анализа на слух.

При работе над интонационными упражнениями педагог должен внимательно следить за качеством пения (чистота интонации, строя, свободное дыхание, умение петь распевно, легато). Большую роль играет тональная настройка.

На начальном этапе обучения рекомендуется петь интонационные упражнения хором или группами и лишь затем, переходить к индивидуальному исполнению. Упражнения следует давать как в ладу, так и от заданного звука.

Параллельно с ладовыми упражнениями следует систематически заниматься пением пройденных интервалов и аккордов (в мелодическом и гармоническом виде) от заданного звука. Учащиеся старших классов должны уметь разрешать интервалы, аккорды и их обращения, мысленно представив себе ту или иную тональность.
Сольфеджирование и пение с листа
Сольфеджирование является основной формой работы в классе сольфеджио. При сольфеджировании вырабатываются правильные певческие навыки, интонационная точность, сознательное отношение к музыкальному тексту, воспитывается чувство лада.

В течение всех лет обучения должна вестись работа в этом направлении. При сольфеджировании необходимо добиваться чистого, стройного, выразительного пения по нотам (в начале – выученных на слух мелодий, а в дальнейшем – незнакомых мелодий, песен). При этом педагог должен обращать внимание на правильность и четкость дирижерского жеста ученика.

На уроках сольфеджио должно преобладать пение без сопровождения (а сареllа); не рекомендуется дублировать исполняемую мелодию на фортепиано. В некоторых случаях, при трудных интонационных оборотах или потере ощущения лада, можно поддержать пение ученика гармоническим сопровождением. Однако наряду с пением без сопровождения необходимо использовать (особенно в младших классах) пение песен с текстом и фортепианным сопровождением.

Пение с листа – один из важнейших практических навыков. Это пение по нотам незнакомой мелодии или двухголосия без предварительного разучивания. В процессе работы особое внимание нужно уделять развитию внутреннего слуха, т.е. научить учащихся свободно ориентироваться в написанной мелодии и мысленно представить себе ее.

В процессе работы и развития навыка пения с листа следует добиваться осмысленного и выразительного пения. Нельзя допускать механического пения от ноты к ноте, следует приучать ученика все время смотреть по нотному тексту как бы вперед и петь без остановок, не теряя ощущения конкретной тональности.

Полезным и важным приемом в работе является транспонирование выученных мелодий в другие тональности, а также транспонирование с листа незнакомых мелодий.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Образовательная программа по специальности «Инструментальное исполнительство»... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания и образования...		Положение о проведении открытого фестиваля-конкурса Фестиваль-конкурс состоит из двух разделов – «Сольфеджио» и «Музыкальная литература»
	Программа для дмш, музыкальных отделений дши, вечерних школ общего... «Сольфеджио» направлена на развитие музыкальной одарённости и творческих способностей, учащихся с учетом их индивидуальных особенностей...		Н. В. Шлифер п. Пушкинские Горы Сольфеджио – учебная дисциплина, предназначенная для развития музыкального слуха. Что же такое музыкальный слух и каковы критерии...
	Центр Образования №686 «Класс-Центр» г. Москвы и Музыкальная Секция... «Джазовое сольфеджио и история музыки модуляции творчества в развитии детских талантов»		Рабочая программа Технология рабочая программа учебного предмета «Технология» Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей социально- с зам директора по нмр
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...
	Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального... Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 классов и реализуется на основе следующих документов		Рабочая учебная программа по искусству (изо) 4 класс В. С. Кузина, Ломова С. П игнатьева С. Е. и др. (Изобразительное искусство. 1-4 кл. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа Сольфеджио

Похожие: