Вопросы и задания

Среди вопросов, непосредственно связанных с подготовкой эстрадных исполнителей-вокалистов, многие педагоги также выделяют и практику внеаудиторной концертной исполнительской деятельности. Действительно, она играет немаловажную роль в воспитании и развитии певца. В процессе выхода на сцену перед публикой формируются ценные личностные качества характера, такие как выдержка, воля, появляется опыт общения с аудиторией, вырабатывается артистизм. Активная работа в этом направлении также обеспечивает динамику роста профессиональной и художественной культуры, активизирует и стимулирует творческую самостоятельность.

1. 
   В чём по-Вашему состоит главное отличие методических принципов академической и эстрадной вокальных школ.
   
2. 
   Назовите имена выдающихся педагогов отечественной эстрадной вокальной школы.
   
3. 
   Что такое пение в технике слабого импеданса?
   
4. 
   Охарактеризуйте основные принципы обучения певческому дыханию эстрадных певцов.
   
5. 
   Какова роль принципов саморегуляции в вокальной подготовке эстрадного певца.
   
6. 
   Какова по-Вашему основанная задача внеаудиторной концертной деятельности?
   

1. 
   Бучель, В.Н. Технология мембранно-резонансного пения [Монография] / В.Н. Бучель. – М., 2007. – 64.: нот.
   
2. 
   Емельянов, В.В. Практический метод воспитания голоса / В.В. Емельянов. – М., 2006. – 342 с.
   
3. 
   Постановка голоса и вокальный ансамбль: Методические указания и рекомендации для самостоятельной работы студентов заочников специальности 051300 «Музыкальное искусство эстрады» квалификация «Артист оркестра, артист ансамбля, преподаватель» / Сост. И.В. Сахнова. – М.: МГУКИ, 2007. 26 с.
   
4. 
   Рудин, Л.Б. Основы голосоведения. – М.: Граница, 2009. – 104 с.
   

1. 
   Алиев, И.Ю. Основы преподавания сольного пения. Методология теории и практики художественно-дидактической системы вокально-педагогического процесса / И.Ю. Алиев. – М.: «Гном и Д», 2003. – 192 с.
   
2. 
   Алиев, И.Ю. Основы вокальной педагогики. Методология теории и практики творческой организации художественно-педагогического процесса [Монография] / И.Ю. Алиев. – М.: Педагогика, 2001. – 252 с.
   
3. 
   Далецкий, О.В. Обучение пению. Изд. 3-е, перераб. и доп. / О.В. Далецкий.
   
4. 
   Дмитриев, Л.Б. Основы вокальной методики / Л.Б. Дмитриев. - М.: Музыка, 2004. – 366 с. : ил., нот.
   
5. 
   Морозов, В.П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники: [Учеб.-методол. изд. для вокалистов] / В.П. Морозов. - М., 2002. - 494, [1] с. : ил., портр. - (Искусство и наука).
   
6. 
   Стулова, Г.П. Акустико-физиологические основы вокальной работы с детским хором: [Учебное пособие для студентов высших учебных заведений]. – М.: Классикс Стиль, 2005. – 152 с.; ил.
   
7. 
   Стулова, Г.П. Дидактические основы обучения пению: [Учебное пособие для студентов] / Г.П. Стулова. – М., 1988.
   
8. 
   Стулова, Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению: [Учебное пособие для студентов] / Г.П. Стулова. – М., 1992.
   
9. 
   Стулова, Г.П. Теория и практика работы с детским хором / Г.П. Стулова. – М., 2002.
   
10. 
    Стулова, Г.П. Хоровой класс: [Учебное пособие для студентов] / Г.П. Стулова. – М., 1988.