|
91
|
В. Берестов «Верблюжонок». В народе говорят... (с. 114)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Произведения для детей. Чтение и понимание текста. Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение
|
Знать структуру родной речи.
Уметь выразительно читать и отвечать на вопросы по прочитанному произведению
|
Текущий.
Чтение наизусть. Ответы на вопросы
|
Формировать эмоционально-ценностное восприятие текста. Классифицировать и осознавать разножанровые произведения
|
|
92
|
Г. Цыферов «Что у нас во дворе?». Приговорки
(с. 115)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Произведения для детей. Чтение и понимание текста
|
Уметь выразительно читать и отвечать на вопросы по прочитанному произведению
|
Текущий.
Выразительное чтение
|
Произвольно формировать и выразительно строить свою речь с учетом целей и поставленных задач
|
|
93
|
Веселые стихи для детей.
Творчество К.И. Чуковского
(с. 116-117)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Веселые стихи для детей. Работа над развитием навыка сознательного чтения текстов различных жанров при условии орфоэпического произнесения слов. Соблюдение пауз в соответствии со знаками препинания как в предложениях, так и между ними
|
Знать краткие сведения из биографии и творчества К.И. Чуковского, произведения устного народного творчества. Уметь отгадывать загадки; находить и читать выборочно отрывки текста, соответствующие его структурным компонентам
|
Текущий.
Выразительно читать
|
Формировать способность передавать полученную информацию другим, самоопределяться и самореализовы-вать свои мысли
|
|
94
|
Произведения о природе. «Белая акация»
(с. 118-119)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Произведения о природе. Работа над осознанным и выразительным чтением. Пересказ текста
|
Знать особенности различных жанров произведений. Уметь пересказывать текст
|
Текущий.
Пересказ.
Словесное рисование
|
Самоопределяться на основе эмоционально-действенной сферы
|
|
95
|
Произведения А. Блока для детей. «Ветхая избушка» (с. 120)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Произведения устного народного творчества. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры; стихотворение
|
Знать основные произведения А. Блока. Уметь выразительно читать стихотворные произведения, отвечать на вопросы; объяснять значения слов
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Наблюдать, открывать для себя, что художественный текст является особым способом изображения действительности, источником знаний о мире, о жизни, людях
|
|
96
|
Шуточные и игровые стихотворения для детей
(с. 121-122)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Шуточные и игровые стихотворения для детей. Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
|
Уметь выразительно читать стихотворные произведения, отвечать на поставленные вопросы, определять настроение произведения
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Самореализовы-вать себя способом игр,
шуток, отгадыванием шарад
|
|
97
|
Веселые стихи для детей
(с. 123-124)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Произведения для детей. Жанровое разнообразие произведений: малые фольклорные жанры
|
Уметь выразительно читать стихотворные произведения
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Выражать свое отношение к жизни через изучение объектов для чтения (стихи)
|
|
98
|
Борис Владимирович Заходер
«Песня игрушек»
(с. 125)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Шуточные и игровые стихотворения для детей. Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
|
Знать произведения Б. Заходера.
Уметь правильно и осознанно читать стихотворения, отвечать на вопросы, объяснять значение слов
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Обрабатывать информацию: находить, обобщать, представлять данные
|
|
99
|
Творчество С. Маршака.
Русский алфавит (с. 126-127)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Шуточные и игровые стихотворения для детей. Декламация произведений. Работа над развитием умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
|
Знать русский алфавит. Уметь выразительно читать произведения разных жанров; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Формировать эмоционально-целостное восприятие произведения, определять собственное отношение к героям произведения
|
|
100
|
Прощание с учебником «Азбука»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Знать русский алфавит. Уметь выразительно читать произведения разных жанров; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
|
Текущий.
Чтение
наизусть
|
Систематизировать представления об изученных объектах и окружающей действительности
|
|