1686 Создание Петром I «потешных войск» 1687
|
Скачать 1.97 Mb.
|
|
Форма пиндарической торжественной оды. Покотилова и Грешищева приходят к выводу, что ряд выражений и тематика в одах Л и его последователей – устойчивы. Покотилова показала, что основные тематические формулы восходят к русским панегирическим виршам. Спустя четверть века к проблеме происхождения оды Л подошел Пумпянский. Он стремился рассмотреть поэзию Л в контексте европейской традиции, рус традиция им почти не учитывалась. Работы Пумпянского и Покотиловой показали, что большая часть словесных формул совпадает в рус и нем традициях. По-видимому, панегирическая поэзия несет в себе набор «общих мест» и без них невозможна. Это определенный способ изображения. Само повторение чужих слов и образов не может указывать на вторичность произведения по отн-ю к образцу, это свидетельство определенного отношения к миру. В оде мы имеем дело с особым углом отражения, преломления взгляда на действительность. В 16 в панегирик приобрел форму пиндарической оды, которая стала одой панегирической, а самой высокой одой стала ода торжественная. Панегирическая ода изображает предмет не таким, каким он видится несовершенному глазу, а исходя из высшего знания о нем. Высшее знание – результат постижения эйдоса предмета, его идеальной сущности. Поэт должен испытать состояние энтузиазма, для того, чтобы проникнуть в эйдом предмета. Предмет предстает не в вещном виде, а в виде идеальной сущности. Проводник между внутренней формой и внешней – описание одического восторга. Это описание сопровождает всякую пиндарическую оду. Восторг не тема оды, а ее обязательное условие. Восторг есть умственное созерцание предмета, рассмотрение его умными очами. Мысленному взору поэта открывается весь мир в его прошлом, настоящем и будущем, во всей его огромности и безбрежности. Пространство изображается с идеальной высоты, образуя одическую горизонталь, одическую вертикаль образует время. Поэт оказывается над временем и пространством, вне их. Постижение идеальных сущностей, казалось бы, освобождает поэта от всяких правил и предписаний, но при этом изображение картин и чувств в оде строится на общих местах. Готовое слово выражает готовые ценности, неизменность которых определена представлением об идеальной сущности предметов. Готовые представления и слова служат путеводителями в поднебесье. Подлинный лирический экстаз способны испытывать редкие поэты. Термины (как я поняла, устойчивые мотивы) од выражают основные ценности государственного благополучия. Они членятся на меньшие представления, которые можно назвать мотивами, и еще на меньшие – это особым образом организует оду. Композицию оды определяют несколько равнозначных центров. Ода имеет не линейное, а центрическое, скорее даже круговое построение. Неизменное присутствие на протяжении оды терминов-ценностей приводит к ее внешней неподвижности. Содержание оды опр-ся кружением тем и мотивов вокруг терминов. Ода не знает развития мысли и чувства. Стиховая и строфическая организация оды доводит круговой принцип до возможной концентрации. Словесный период Л совпадает в оде со строфой, подчеркивающей замкнутость в себе периода. Терминами задается система координат, внутри которой повторяемость неизбежна. Отсюда – однообразие од, но и их законченность и округлость. Созданная Л форма торжественной оды надолго укрепилась в рус литре. В своем общем виде она сохранялась на протяжении всей истории Императорской России. Но ожидаемого всплеска подражаний и творчества в 40-е годы 18в не было. В это время, наоборот, число од резко падает. Первым новый тип оды воспринял Сумароков. Его первые пиндарические оды относятся только к 1743, т.т. Ему понадобилось более двух ле, чтобы освоить новую форму. Следующим был Голеневский, написавший первую оду в 45, а затем еще три оды в 50-х. За ним следовал Херасков – июнь 51. далее – Поповский – апрель 52, а затем 54. лишь со второй половины 50-х можно говорить об освоении рус поэзией ломоносовской оды. Помимо трудности создания од нового типа, их малое кол-во может объясняться трудностью издания. 1 Гыгыгы =))) 2 Ещё одна причина, по которой он говорит от 1 л. мн. ч. («мы») или России – желание объективировать свою оценку. 3 Именно поэтому Ломоносова не волнует степень реальности соотношения действительности и идей. Так,Иоанна 3, ещё младенца. он описывает мудрым законодателем и т.д. 4 Ср.: Ассоциативное сцепление образов – «бессмысленная ода». 5 Г.А. Гуковский считал, что восторг – тема оды. Н.Ю. Алексеева показала, что не тема, а условие: если восторг притворен. хорошей оды не получается. 6 6-стопный ямб с цезурой после 3-й стопы. Название от написанной так в 12 в. поэмы об Александре Македонском. 7 О ней говорилось выше. 8 В своём творчестве Ломоносов хотел передать то, что МЫ назвали бы духом античности, т.е. её внутреннюю форму. которую он видел гармонии. Ломоносову удалось сменить русскую культурную парадигму. Т.е. наша культура – наследство античности. 9 Я вначале сделала небольшое вступление об оде вообще, вдург спросят. Акцент – на то, что было важно для русской оды. 10 Именно поэтому Ломоносова не волнует степень реальности соотношения действительности и идей. Так, Иоанна 3, ещё младенца. он описывает мудрым законодателем и т.д. 11 Ср.: Ассоциативное сцепление образов – «бессмысленная ода». 12 Г.А. Гуковский считал, что восторг – тема оды. Н.Ю. Алексеева показала, что не тема, а условие: если восторг притворен, хорошей оды не получается. 13 Сто раз прав =))) 14 Что, впрочем, не мешало Дмитриеву самому писать такие же оды, как например написанные в один год с сатирой «Чужой толк» (1794) «Стихи на победу графа Суворова-Рымникского, одержанную над польскими войсками, когда он в три дня перешел семьсот верст». Однако в его одах (Ермак, Освобождение Москвы, На взятие Варшавы) живописность и «чувствования» автора преобладают над аллегориями и ораторским пафосом классической оды. |
Похожие:
 |
Мбу сош №15 План мероприятий, посвященный 25-летию вывода войск из Афганистана Оформление стенда «25-летний юбилей вывода частей и соединений ограниченного контингента советских войск из Афганистана» |
 |
Не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме О безотказном инструменте под названием "Симорон", над причиной поразительной эффективности которого ломают головы многие. Кроме... |
|
М. Ю. Лермонтов. Создание сравнительных портретов чести и славы Честолюбие и тщеславие в представлении русского языка и культуры: «Известность, слава, что они?» (М. Ю. Лермонтов). Создание сравнительных... |
|
Военно-бытовая повседневность солдат и офицеров кавказского корпуса... П. Квартирование, снабжение и медицинское обеспечение войск Кавказского корпуса |
|
1. Первые светские школы петровского времени. Новые требования к... Выми светскими школами, организованными Петром, были школы «Математицких» и «Навигацких» наук. В них принимали мальчиков от 12 до... |
|
Генералы Гитлера Глава девятая. Новые планы Прилетевший представился: «Подполковник генштаба де Мезьер, прибыл по приказанию верховного командования вооруженных сил!» Без долгих... |
|
Классный час «Афганская война: вчера и сегодня» 10. 02. 2014 7 класс... Утренник, посвященный 25-летию вывода войск из Афганистана «Отечества достойный сын» |
|
Дальнейшее формирование муниципальной образовательной политики. Создание... Создание условий для устойчивого функционирования и развития муниципальной системы образования, ее содействие социальному и экономическому... |
|
Правила приема в военно-космическую академию Военно-космическая академия имени А. Ф. Можайского, являясь политехническим вузом Министерства обороны рф, готовит высококвалифицированных... |
|
Приказ о назначении координатора и создании рабочей группы по обеспечению... Приказ о назначении ответственного за создание базы данных учащихся 9, 11 классов |