Пояснительная записка курс русского языка направлен на достижение следующих целей
|
Скачать 2.72 Mb.
|
Материально-техническое обеспечение учебного предмета, дисциплины. 1. Таблицы по курсу русского языка. 2. Колокольцев. Развитие речи. Русский язык и Рабочая программа учебного курса «Литература» в 6 класс Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе в 6 классе составлена на основе программы литературного образования, допущенной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва «Просвещение», 2010 г. Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ: «Полухина В. П., В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин. Литература: 6 класс: Учебная хрестоматия: в 2 частях - М.: Просвещение, 2010 год, с приложением на электронном носителе. К данному варианту программы прилагается методическое пособие О. А. Ерёминой «Поурочное планирование по литературе: 6 класс: к учебнику В. П. Полухиной «Литература: 6 класс». – Москва: Издательство «Экзамен», 2008 г. Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на 70 часов (из расчёта 2 урока в неделю). В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые позволяют расширить круг знакомства с произведениями того или иного автора, и на проведение уроков развития речи, которые вырабатывают умение понимать прочитанное, умение логично пересказывать, позволяют проводить письменные работы. Содержание дисциплины. Цель изучения литературы в школе – воспитание читателя, умеющего понимать и ценить слово. Для этого необходимо приобщить учащихся к богатству русской классической и зарубежной литературы. Такова задача на предстоящий учебный год. За основу литературного образования берётся чтение художественных произведений с их последующим анализом, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Важным средством является повышение качества чтения, расширение его круга и уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст. Необходимо развивать «души прекрасные порывы» - эмоциональное восприятие произведения. Изучение курса литературы в 6 классе определяет дальнейшее отношение учеников к данному предмету. Основы аналитического чтения заложены в программе начальной школы, где учащиеся определяют главного героя, тему, сюжет, умеют пересказывать, выражают своё отношение к героям. В 6 классе эти умения и навыки получают дальнейшее развитие, таким образом осуществляется преемственность. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 6-ого класса. К концу учебного года шестиклассники должны знать и уметь: знать: - авторов и содержание изученных художественных произведений; - основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении; юмор, портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения. уметь: - выразительно читать эпическое произведение за героя и за автора; - сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие; - сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие; - перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни; - видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения; - определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения; - сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги); - сочинять юмористический рассказ по заданной модели; - использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и другие); - создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т. п.; - отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении. Литература 1. Ерёмина О. А. Поурочное планирование по литературе: 6 класс: к учебнику В. П. Полухиной «Литература: 6 класс». – М.: Издательство «Экзамен», 2009. 2. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы: 6 класс - М.: Просвещение, 2004 год 3. Полухина В. П. Литература: 6 класс: Методические советы - М.: Просвещение, 2003 год 4. Турьянская Б. И. и др. Литература в 6 классе: Урок за уроком - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2004 год 5. Фонохрестоматия к учебнику-хрестоматии для 6 класса. 6. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. М.: Дрофа, 2006. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего... |
|
Пояснительная записка изучение литературы на ступени основного общего... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... |
|
Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование... Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач |
 |
Пояснительная записка. Пояснительная записка. Факультатив по русскому... Программу разработала учитель русского языка и литературы мкоу «Павловская средняя общеобразовательная школа» Леонова О. Э |
|
Базовый уровень Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая учебная программа литература Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Базовый уровень Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Профильный уровень Изучение литературы на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Профильный уровень Изучение литературы на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая программа по м узы Жизнеспособность программы «Музыка» обусловлена необходимостью приобщения младших школьников к музыкальному искусству, что направлено... |