Несколько слов о моделях заданий частиАив егэ по русскому языку
|
Скачать 2.43 Mb.
|
Глава тринадцатая – А13
Изменение формулировки задания в демоверсии КИМа по русскому языку нисколько не повлияла на его суть, хотя и несколько упростило А13 (необходимо было верно вычленить в слове только одну морфему). Но и при этом данное задание определяет умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова. ФИПИ: «Как известно, слово, соответствующее заданной морфемной структуре, определяется с помощью поиска производящего слова. Эта операция (подбор слова, от которого образовано данное) – непременное условие для осуществления правильного морфемного анализа предложенных в задании слов, что в итоге помогает экзаменуемому выбрать верный ответ... При этом нужно учитывать, что в основе слова возможны различные чередования гласных и согласных, сопровождающие словообразовательный процесс»65. По сути, в этом высказывании содержится алгоритм работы с этим заданием: подбор слова, от которого образованно данное – выделение заявленной в задании морфемы – выбор верного ответа. В предыдущих вариантах задания, связанного с морфемным анализом слова, поскольку формулировка была однотипной66, алгоритм был несколько сложнее. Исключаем слова, в составе которых не может быть окончания (обычно, это деепричастия или наречия) – исключаем слова, в составе которых нет приставки (первые буквы относятся к корню слова) — исключаем слово с двумя суффиксами (как правило, это причастия с сохранившимся в них глагольным суффиксом) – оставшееся слово необходимо так же разобрать, помня о нулевом окончании. Отрадно, что не только учебники по русскому языку в общеобразовательной школе, уделяют морфологическому анализу довольно пристальное внимание67. Подобную информацию (и в очень большом объёме) можно получить вот по этому адресу: http://gramota.ru/litnevskaya.html?part2.htm#6 – алгоритм морфемного членения основы. Формулировки этого задания могут выглядеть так: Какое слово неправильно разобрано по составу?68 1) ВЫЕЗЖАЕТЕ – ВЫ(приставка), ЕЗЖ(корень), А(суффикс), ЕТЕ(окончание) 2) ОТМЕЧУ – ОТ(приставка), МЕ(корень), Ч(суффикс), У(окончание) 3) РАДОСТНЫЕ – РАД(корень), ОСТ и Н(суффиксы), ЫЕ(окончание) 4) ПОКУПАТЕЛЬ – ПО(приставка), КУП(корень), А, ТЕЛЬ(суффиксы), (окончание) Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1) вредный 2) залетая 3) пропитанный 4) перегородка В каком слове нет суффикса -ЧИК-? 1) ключик 2) попугайчик 3) лётчик 4) апельсинчик Укажите слово, в составе которого есть только один суффикс. 1) скакалка 2) закалка 3) зажигалка 4) вешалка В каком слове выделяется только один суффикс? 1) сиделка 2) сеялка 3) сушилка 4) побелка В каком слове есть суффикс -АД-? 1) клоунада 2) преграда 3) рассада 4) эстакада (мост) Однако при том условии, что речь в задании идёт о поиске или определении одной морфемы, могут появиться и такого рода формулировки: В каком слове есть приставка ПРИ-? 1) привет 2) приключение 3) привычка 4) принимать Какие слова имеют один и тот же корень? А) гараж Б) горевать В) загореть Г) загар 1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г Несмотря на очевидное, с точки зрения составителей КИМов, упрощение задания, оно всё-таки осложнено особыми трудными случаями: появлением такого рода слов как «кромка», «юбка» в ответах, где требуется найти слово, в котором отсутствует суффикс -К-. Разбор одного из таких заданий на сайте вызвал интересную реплику. Светлана Викторовна Андреева: «Смутило сразу слово «кромка», почему-то в голову пришло слово «окромя». Решила посмотреть этимологический словарь: КРОМКА общеслав. Суф. производное от «крома», того же корня, что и «кромсать», нем. Schramme «рубец, шрам». Хотя в этом задании другого ответа вроде не дашь точно. Вот такие примеры всплывают в ЕГЭ. :- )) В том-то весь и фокус, что трудный случай дали в задании. Изначально в этом слове выделялся суффикс -К-, но со временем произошло слияние. Скорее всего и стали выделять корень -кромк-. То же самое произошло в слове юбка, этот пример также встречался в ЕГЭ. Слово юбка заимствовано в XVI веке из польского языка (в форме юпка), где jupka - суффиксальное производное от jupa. Просто о таких случаях нужно знать, но вот давать их в задании ЕГЭ, думаю, не стоит». Одно из такого рода заданий: В каком случае нет суффикса -К-? 1) юбка 2) записка 3) кладовка 4) линейка Действительно, ответить на это задание сложно. Школьники больше всего ошибок допускают именно в тех случаях, когда не учитывают соотношение данных в задании слов с производящими словами и дополнительные процессы (например, исторические чередования), которые сопровождают язык в его развитии.69 Рассмотрим задание: В каком слове нет суффикса -К-? 1) землеройка 2) выкройка 3) строчка 4) пробка С чего начать? Вероятно, с определения части речи, потому что именно частеречная принадлежность слова может «подсказать» нам, от какого слова (и с помощью какой морфемы) данное слово образовано. Перед нами все четыре предложенных слова – имена существительные. Теперь определим от какого слова образовано каждое из данных. Первое – от двух слов: «земля» и «рыть» с помощью сложения основ и добавления суффикса -К-. Второе – от глагола «выкроить» с помощью всё того же суффикса. Третье – от существительного «строка» (в слове – историческое чередование к/ч) и опять же с помощью суффикса -К-. И, следовательно, остался четвёртый вариант ответа, который можно считать правильным. Но… лучше проверить. Слово «пробка» не производное, т.е. оно не могло быть образовано от какого-то другого слова. Поэтому буква «К» находится в корне слова. И, стало быть, наш ответ правильный. Глава четырнадцатая – А14
Казалось бы, простое на первый взгляд задание. Оно проверяет знание одного орфографического правила и умение проверять его на практике. Но нижний процент его выполнения (речь идёт о правописании -Н-/-НН- в разных частях речи) составляет всего 36%70, что свидетельствует не только о слабой сформированности аналитических умений в определении частеречной принадлежности (опять это определение частеречной принадлежности!) того или иного слова, представленного в задании, в котором необходимо определиться с написанием одной или двух букв «Н». Нижний процент выполнения оказался хуже, чем в 2005 году и из-за того, что многие школьники затрудняются и в проведении словообразовательного и морфемного анализа слова, что так же необходимо уметь, выполняя задание А14. Варианты заданий71 представляют собой следующие модели: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Искусно выполне(1)ые кова(2)ые балко(3)ые решётки Петербурга – одно из украшений города. 1)1, 2 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3 В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе отымённых прилагательных -ЕНН- пишется НН»?
В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе отымённых прилагательных -АН-/-ЯН- пишется одна буква Н»?
В каком слове на месте пропуска пишется НН?
На месте каких цифр пишется НН? В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену. 1) 1, 2, 4 2) 2, 4 3) 3 4) 3, 4 Примеров заданий может быть много, поскольку -Н-/-НН- встречаются в различных частях речи. Разграничить написание этих букв поможет любой учебник или методическое пособие для подготовки к экзамену (письменному или устному – уже не так важно). Но в любом случае выполнение задания подчиняется алгоритму: определение частеречной принадлежности слова, в суффиксе (или на стыке морфем) которого необходимо поставить Н или НН – определение орфограммы – выбор правильного ответа. Однако при выполнении задания А14 отмечаются затруднения школьников в разграничении отыменных прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. И это снова возвращает нас к заданию А11, вернее к информации, связанной с этим заданием.
Предлагаемая выше таблица сможет помочь при определении правильного ответа только в случае, если уже установлена частеречная принадлежность определяемого слова. Попытаемся, опираясь на данные таблицы, разобрать некоторые примеры: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой – просёлочная дорога с одиноко шагающим путником. 1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3 Следуя алгоритму, определяем, к какой части речи принадлежат слова с пропущенными буквами: «композицио(1)о» - наречие, «изображе(2)ы» - краткое причастие, «ветре(3)ый» - прилагательное. Определить часть речи первого слова просто. Достаточно задать вопрос: «просты (как?) композицио(1)о и сюжетно». Кроме того, синтаксическая функция этого слова (обстоятельство) и грамматическое значение (признак признака) не дадут ошибиться и спутать его (ну, допустим) с кратким прилагательным. Краткое причастие «изображе(2)ы» тоже достаточно легко определить по вопросу (каковы?) и по синтаксической функции в предложении (сказуемое). Оставшееся слово «ветре(3)ый» (какой? функция определения) определить не как полное прилагательное просто невозможно. Определить орфограммы дело не сложное:
В результате мы видим такую картину: «композиционно» (как и в прилагательном «композиционный», от которого данное наречие образовано), «изображены» (в кратких причастиях пишется только Н) и «ветреный» (слово-исключение, правописание которого необходимо запомнить). Только в первом случае пишется НН. Правильный ответ – 1. Проверим действие алгоритма на другом типе задания. В каком примере при написании выделенного слова нужно использовать правило: «В суффиксе полного причастия пишется НН»?
Здесь достаточно определить часть речи выделенных слов и найти верный вариант ответа, поскольку орфограмма (правило) уже дана в самом задании. Итак, «клятве…ое» - полное прилагательное, образованное от существительного «клятва». Оно не подходит под правило. Отбрасываем. Хотя при повторениях можно и определить правописание. Напишем НН. Второе слово «искажё…ый» - полное причастие. В нашем варианте это и есть правильный ответ. Третье слово «гранё…ых» - снова полное прилагательное, но отглагольное (от «гранить»). Отбрасываем. Но помним, что писать здесь нужно Н, поскольку нет приставки и/или суффикса -ова- . Четвёртый вариант «тяжелогружё…ые» - снова отглагольное прилагательное (от «грузить»). И снова только одна Н. В итоге, решение занимает меньше времени, и даже двух минут, выделенных на это задание, хватит с лихвой. Стоит, однако, отметить, что варианты заданий, которые встречаются в КИМах с 2006 года, стали гораздо привлекательнее, поскольку позволяют проверять орфограммы в контексте предложения (а не словосочетаний, как это было раньше), что позволяет быстрее и качественнее определить часть речи слов, в которых требуется поставить Н или НН. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Материалы для подготовки к егэ по русскому языку (часть «С») Г. Т. Егораевой «Русский язык. Подготовка к выполнению части 3(С)» и статьи Н. Пащук «Сдаем егэ по русскому языку…». Журнал «Литература»,... |
|
Программа «Подготовка учащихся к егэ по русскому языку. Учитель:... Элективный курс «Подготовка учащихся к егэ по русскому языку». Предназначен для учащихся 11 класса и рассчитана на 34 часа учебной... |
 |
Анализ результатов егэ по русскому языку за 2009-2011 год Свой доклад я начну с таблицы, составленной Натальей Анатольевной к предыдущему педагогическому совету, которая дает представление... |
|
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «федеральный... Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |
|
Содержание программы по русскому языку: Лексика и фразеология Сборник материалов по русскому языку для самостоятельной подготовки к егэ ( Лексика. Фонетика. Словообразование ) |
|
Элективный курс по русскому языку Текст Основная цель курса: дать знания по стилистике русского языка и сформировать на их основе умения и навыки стилистического анализа... |
|
Справочное пособие по русскому языку 1 -2 классы (1 -4) Правописание слов с парными согласными Написание слов с парными согласными на конце., 89 |
|
Рабочая учебная программа элективного курса по русскому языку «Подготовка к егэ» в 11 классе Егэ – это современная форма государственной аттестации учащихся, оканчивающих среднюю школу |
|
«Подготовка к выполнению комплексных заданий повышенного уровня по русскому языку» |
|
Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ «Русский язык. 10 -11 классы» Н. Г.... |