№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля.
Измерители
|
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Введение в курс литературного чтения. Понятие о прологе. Пролог. Знакомство с учебником
|
1
|
Урок повторения
|
Основные темы: произведения о родине;
о труде; о детях; о добре и зле; о приключениях
|
Знать основное содержание изученных произведений, их авторов
|
|
Пролог в художественном произведении
|
Устное сочинение «Мое путешествие
в … век»
|
|
|
Раздел 1. Произведения современной детской литературы разных жанров (8 часов)
|
2
|
Г. Сапгир «Сегодня, завтра и вчера». Знакомство
с героями путешествий
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Герои произведения. Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст;
– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
– читать осознанно текст художественного произведения «про себя»
|
Текущий контроль: устный рассказ
|
Характер героя, его поступки и их мотивы. Выделение языковых средств художественной выразительности
|
Заучивание наизусть стихотворения Г. Сапгира
С.6
|
|
|
3
|
Фантастическая повесть. Е. Велтистов «Приключения Электроника»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Текущий контроль: чтение стихотворения наизусть
|
Характер героя, его поступки и их мотивы. Различие жанров произведений: повесть
|
Нарисовать свой город будущего
|
|
|
|
|
|
|
Осознанное чтение целыми словами с соблюдением норм литературного произношения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих уровню текста
|
Текущий контроль: рассказ о городе будущего
|
|
|
|
4
|
Е. Велтисов «Приключения Электроника». Сходство и различие сказочной и фантастической повести
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Виды речевой деятельности: чтение, говорение. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Пересказ текста
|
Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Уметь:
– определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;
– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
– читать осознанно текст художественного произведения «про себя»
|
Текущий контроль: выразительное чтение
4-й части
|
Фантастическая повесть, ее отличие от сказочной повести
|
Творческий пересказ на тему «Урок математики»
|
|
|
5
|
Ю. Мориц «Баллада о фокусах шоколада»
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Герои произведения. Жанр произведения. Виды речевой деятельности
|
|
Текущий контроль: творческий пересказ
|
Самостоятельно осмысливать заглавие произведения
|
Выучить наизусть (по выбору): самый смешной, фантастический, поучительный отрывок
С.26-28
|
|
|
6
|
Обобщающий урок по разделу. Проверочная работа № 1
|
1
|
Урок обобщения и контроля изученного
|
Жанры произведений. Понимание содержания литературного произведения
|
|
Тематический контроль: выполнение проверочной работы
|
Характер героя, его поступки и мотивы. Различие жанров произведений: повесть. Пролог
|
|
|
|
7
|
Внеклассное чтение. Книги о ребятах-сверстниках
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Виды речевой деятельности: слушание, говорение. Постановка вопросов, устные ответы на них. Связный рассказ о произведении по плану, о своих впечатлениях. Выразительное чтение фрагментов
|
|
Тематический контроль: краткий пересказ
|
Ознакомление с историей создания литературного произведения, показ связи произведения с личностью автора, его биографией
|
Продолжить чтение понравившихся произведений
|
|
|
8
|
Развитие речи. Что такое детская литература? Сочинение о любимом писателе (20 минут)
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Виды речевой деятельности: слушание, говорение, письмо. Текст-рассуждение. Простейший рассказ
о своих впечатлениях
|
|
Тематический контроль: творческая работа
|
Письменная творческая работа на заданную тему
|
Закончить сочинение «Мой любимый детский писатель»
|
|
|