Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)»




Скачать 294.27 Kb.
Название Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)»
страница 2/3
Дата публикации 28.09.2014
Размер 294.27 Kb.
Тип Программа
literature-edu.ru > Литература > Программа
1   2   3

47.

Фет и теория «чистого искусства». Стихотворения «На железной дороге», «Поэтам», «Заря прощается с землею…», «Облаком волнистым…».








48.

А.К.Толстой.

А.К.Толстой «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре». Краткий обзор жизни и творчества.

3




Познакомить с жизнью и творчеством писателя, показать своеобразие художественного мира А.К.Толстого; удивительно чуткий мир лирического героя Толстого.

Уметь выразительно читать стихотворения, делать их анализ.







49.

Ведущие темы лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…».







50.

Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого.








51-52.

Н.А.Некрасов.

Н.А.Некрасов. Поэт «мести и печали». «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Поэт и гражданин», «Рыцарь на час», «Элегия», «Пророк», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…», «Зине», «О Муза! Я у двери гроба…», «Умру я скоро…».

12




Показать гражданственность лирики поэта, обостренную правдивость и драматизм изображения жизни народа.

Познакомить с историей создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Сюжет поэмы, ее фольклорная основа, смысл названия. Многообразие народных типов, сатирические образы помещиков.

Проблемы счастья и смысла жизни в поэме.

Знать основные факты жизни и творчества поэта.

Давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного восприятия и осмысления художественных особенностей.

Уметь объяснять связь произведения со временем его написания.

Определять многообразие народных типов в поэме.

Участие в дискуссии на тему: «Проблема счастья и смысла жизни в поэме».

Создание устных текстов: «Судьба Матрены Тимофеевны», «Город и деревня в лирике Некрасова».


Сочинение №3.

53.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания. Смысл названия.







54- 55.

Сюжет поэмы. Мастерство изображения жизни России.







56.

Многообразие народных типов в галерее героев поэмы.







57-58.

«Люди холопского звания» и «народные заступники». Гриша Добросклонов.







59.

Сатирические образы помещиков.







60.

Образ Савелия, «богатыря святорусского». Судьба Матрены Тимофеевны. Проблемы счастья и смысла жизни в поэме.







61-62.

Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.








63.

К.Хетагуров.

К.Хетагуров. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа, женской судьбы.

2




Обратить внимание на близость его творчества к творчеству Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, женской судьбы.



Знать, что такое стихотворный перевод, специфику художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.







64.

Поэзия К.Хетагурова и фольклор. Близость его творчества к творчеству Некрасова.









65.

Н.С.Лесков.

Н.С.Лесков. Краткая справка о жизни и творчестве писателя. «Тупейный художник».

5




Познакомить с творчеством писателя – мастера описания русского быта. Понятие «национальный характер». Образ Ивана Флягина – героя правдоискателя. Близость к народной речи и активное словотворчество.

Закрепление понятия «индивидуальный стиль писателя».

Владеть монологической формой устной речи.

Знать понятие «национальный характер».

Создать устный текст «Сказ в творчестве Лескова».


Тест №7.


66.

«Очарованный странник». Смысл странствий героя повести.







67.

«Очарованный странник». Особенности сюжета повести.







68.

Иван Флягин – один из героев – правдоискателей.







69.

Былинные мотивы – в повести «Очарованный странник».








70.

М.Е.Салтыков – Щедрин.

М.Е.Салтыков – Щедрин. Очерк жизни и творчества. Жизненная позиция писателя.

5




Познакомить с очерком жизни и творчества, жизненной позицией писателя. Провести обзор произведения по темам: «Градоначальники и народ», «Терпение и бесправие народа».

Знать основные произведения писателя, уметь определять тему, идею произведения.

Закрепление понятия «индивидуальный стиль писателя».

Знать термины: сарказм, эзопов язык, гротеск.


Самостоятельно познакомиться со сказками писателя (по указанию учителя).




71.

«История одного города» - сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев».







72.

Тема народа и власти. Терпеливость и бесправие народа.







73.

Органчик и Угрюм–Бурчеев.







74.

Смысл финала «Истории…». Своеобразие приемов сатирического изображения в произведениях писателя.







75.

Ф.М.Достоевский.

Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. Поиски «человека в человеке» в его произведениях.

12




Познакомить с очерком жизни и творчества, основными мотивами произведения, показать глубину постановки нравственных проблем.

Достоевский – философ. Поиски «человека в человеке». Объяснить понятия: «психологизм», «полифонизм», «полемическая направленность», «детективный сюжет».

Знать основные факторы жизни и творчества.

Уметь определять нравственные проблемы романа, знать социальные и философские истоки бунта героя, смысл его теории.

Знать роль «двойников» в романе.

Владеть монологической и диалогической речью.

Дискуссия на тему: «Причина поражения Раскольникова».

Создание письменного текста по теме сочинения.


Сочинение

№ 4.


76.

«Преступление и наказание». Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем.







77.

Система образов романа. Раскольников.







78.

Социальные и философские истоки бунта героя романа.







79.

Смысл его теории и причина поражения Раскольникова.







80.

Раскольников и его «двойники» (Лужин и Свидригайлов).







81.

Образы «униженных и оскорбленных». Сонечка Мармеладова.







82.

Мрачный облик Петербурга в романе. Роль эпилога.







83.

Споры вокруг наследия Достоевского в современном мире.







84-86.

Сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского.








87.

Л.Н.Толстой.

Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности.

26




Изучить жизненный и творческий путь писателя.

Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности, военный опыт. Познакомить с понятием роман – эпопея, своеобразием композиции, особенностями психологизма и «диалектики» души. Показать главную мысль романа – «мысль народную». Богатый внутренний мир героев, их поиски смысла жизни. Толстой – историк. Исторические личности на страницах романа. Противопоставление Кутузова и Наполеона.


Знать основные факты биографии и творчества Толстого.

Определять композицию романа, его психологизм, исторические основы.

Знать судьбу главных героев «мира» и «войны».

Понимать философию автора, его оценку исторических событий и исторических героев.

Владеть монологической и диалогической речью.

Уметь из огромного сюжетного полотна выбирать отдельные факты и детали в доказательство замысла писателя.

Иметь свою точку зрения, уметь ее отстаивать, аргументировать и дискутировать.

Теория литературы: «роман – эпопея», «диалектика души», «история на страницах художественного произведения», «внутренний монолог как прием психологической характеристики героя».


Создание устных текстов на темы:

« Мой любимый герой в романе «Война и мир»»;

«Война 1812 года – отечественная война»;

«Кутузов и Наполеон как личности и как полководцы».

Дискуссия на тему: «Кутузов и Наполеон».

Письменный текст по теме сочинения.


Сочинение

№ 5.


88.

Военный опыт писателя. Участие в обороне Севастополя. «Севастопольские рассказы».







89.

«Война и мир». История создания. Жанровое своеобразие романа – эпопеи. Художественные особенности.







90.

Система образов в романе и нравственная концепция Толстого.







91.

Герои романа – эпопеи в поисках смысла жизни. Андрей Болконский.







92.

Пьер Безухов и Андрей Болконский.







93-94.

Наташа Ростова и княжна Марья Болконская. Судьбы любимых героинь Толстого.







95-97.

Кутузов и Наполеон как личности и как полководцы. Смысл резкого противопоставления этих героев.







98.

Картины войны в романе. Бородинское сражение.







99.

Партизанское движение и его герои в романе.







100.

«Роевая» жизнь крестьянства в романе «Война и мир».







101.

Значение образа Платона Каратаева.







102.

Психологизм прозы Толстого.







103.

Приемы изображения духовного мира героев («диалектика души»).







104.

Внутренний монолог как прием психологической характеристики героя.







105.

Антитеза как центральный композиционный прием в романе.







106.

Портрет, пейзаж, диалоги и внутренние монологи в романе.







107.

Лев Толстой – классик и самобытный философ. Интерес к Толстому в современном мире.







108-109.

Роман – эпопея. Исторические личности и вымышленные персонажи в их взаимодействии.







110-112

Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого.








113.

А.П.Чехов.
1   2   3

Похожие:

Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Е. К. Фоменко Согласована с зам директора по увр
Составлена на основе обязательного минимума содержания образования по литературе, программы по литературе для образовательных учреждений...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Рабочая программа по литературе Составлена на основе Программы для...
Составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов под редакцией И. Н. Сухих. – М.,...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального...
...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Рабочая программа по литературе в 5 классе составлена на основе программы...
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Рабочая программа по литературе в 10 классе составлена на основе...
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации в качестве программы...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Программа по литературе составлена на основе федерального компонента...
Построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся...
Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Пояснительная записка данная программа составлена на основе Государственного...
Данная программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по литературе и программы...
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Программа по литературе для 11 класса составлена на основе федерального...
Построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности
Программа по литературе составлена на основе «Программы по литературе для образовательных учреждений (V xi классы)» icon Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для...
Рабочая учебная программа по литературе для 9 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции