Программа учебной дисциплины язык русских писателей второй пололвины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)

Скачать 330.33 Kb.

Название	Программа учебной дисциплины язык русских писателей второй пололвины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)
страница	1/3
Дата публикации	28.09.2014
Размер	330.33 Kb.
Тип	Программа

literature-edu.ru > Литература > Программа

1 2 3

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЯЗЫК РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ВТОРОЙ ПОЛОЛВИНЫ ХХ ВЕКА

(лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)

Магистратура по направлению 520300 – «Филология»

Магистерская программа «Русский язык и культура в современном мире»

Квалификация (степень) «магистр»

Аннотация

Цель освоения дисциплины « Язык русских писателей второй половины ХХ века. Лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты» – познакомить учащихся с методикой работы с текстами русской художественной литературы разных жанров, изучить функционирование русского языка в текстах различных жанров русской литературы второй половины ХХ века; показать специфику способа выражения авторской позиции в художественном тексте, а также – научить магистрантов видеть языковые и художественные элементы текста, выводящие его в широкий контекст русской культуры.

Присущее русским писателям специфическое отношение к слову ставится в контекст социальной и культурной истории России: оно анализируется как выражение определённого взгляда на мир и на место человека в мире. Слово переходит границы литературы, ему находятся эквиваленты в различных видах искусств, параллели в образе жизни, типе поведения и мироощущении.

Особое внимание уделяется методике «медленного чтения», то есть умению видеть и понимать роль и значимость любого лингвистически выраженного элемента художественного текста в порождении его глубинного смысла.

Неотъемлемой задачей курса является анализ практического материала – художественных текстов.

В ходе занятий магистрант получит представление о своеобразии языка и стиля отдельных писателей; познакомится с важнейшими закономерностями эволюции языка русской литературы; познакомится с классическими и современными концепциями изучения языка художественной литературы.

Самостоятельная работа магистрантов включает в себя изучение научно-методической литературы, чтение и анализ отрывков из художественных текстов, работу над составлением лексического комментария к художественному тексту, подготовку докладов и творческих работ. Примерные темы рефератов, докладов и творческих работ:

«Современные теории анализа языка художественного текста»; « Неологизмы в прозе Александра Солженицына»; « Роль библейской лексики в поэзии Бориса Пастернака»; «Специфика сравнений в прозе Бориса Пастернака»; « Язык поэзии Иосифа Бродского» и.т п.

Цели и задачи дисциплины

А. Целями освоения дисциплины «Язык русских писателей второй половины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)» являются:

изучение функционирования русского языка в текстах различных жанров русской литературы второй половины ХХ века;
углубление и расширение на материале данных текстов знаний по истории русского языка и его современному состоянию – в таких областях, как лексика, морфология, словообразование, синтаксис, стилистика, художественная речь;
расширение «пассивного» словаря учащихся (понимание значения слов в тексте без словаря) с 2–3 тысяч до 10–12 тысяч лексических единиц;
формирование у учащихся чётких представлений о своеобразии языка и стиля отдельных писателей;
ознакомление учащихся с важнейшими закономерностями эволюции языка русской литературы;
формирование у учащихся адекватного восприятия реалий русской культуры, отражённых в художественных текстах;
знакомство учащихся с классическими и современными концепциями изучения языка художественной литературы.

Б. Задачи освоения дисциплины.

Названные цели конкретизируются в следующих задачах:

Сформировать представление о принципах лингвостилистического и идейно-художественного анализа языка художественного текста.
Сформировать навыки и умения по лингвостилистическому и идейно-художественному анализу языка конкретного художественного произведения.
Сформировать навыки и умения по составлению лексического комментария, отработки навыков объяснения значения лексических единиц в контексте конкретного художественного произведения
Сформировать навыки проведения самостоятельных исследований.
Совершенствование навыков комментированного чтения и интерпретации художественного текста.

1. Место дисциплины в структуре ООП (учебный план магистратуры; ММ – магистр МГУ):

Вариативная часть. Профессиональный цикл. Курс по выбору

2 курс

3 семестр

Курс «Язык русских писателей второй половины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)» входит в вариативную часть ООП магистра по специализации «Русский язык и культура в современном мире» (индивидуальные образовательные траектории в области изучения русской литературы).

Для освоения дисциплины необходимы знания, навыки и умения, приобретенные в бакалавриате.

Курс обеспечивает практическое владение русским языком в объёме, достаточном для усвоения базовых литературоведческих и культуроведческих курсов по указанной специализации и последующей работы в области изучения и преподавания русского языка, литературы и культуры, прежде всего в зарубежной аудитории.

Курс «Язык русских писателей второй половины ХХ века» соотнесён с основными курсами специализации «Русский язык и культура в современном мире» (индивидуальные образовательные траектории в области изучения русской литературы): «Русская литература XX века (ч. 2), «Анализ литературного произведения», «Русская классика в контексте мировой литературы»; а также тесно связан с циклом историко-лингвистических дисциплин: «Старославянский язык», «Историческая грамматика русского языка», «История русского литературного языка» – и практическим курсом русского языка как иностранного: в частности, с занятиями по лексике и грамматике, практической стилистике, с практическими занятиями по звучащей речи (учащиеся работают с аудиозаписями художественных текстов).

Общая трудоемкость: 72ч., 2 зач. ед.;

Форма промежуточная аттестации: зачет;

Формы проведения:

А.

лекции – 18 ч.;

практические занятия (семинары) – 18 ч.;

самостоятельная работа 36 ч.;

— формы текущего контроля: устный опрос, коллоквиумы, письменные контрольные работы, творческая работа (написание рефератов, составление лексического комментария), работа со словарем;

2.1 Структура и содержание дисциплины «Язык русских писателей второй половины ХХ века»

№ п/п	Раздел дисцип-лины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	с.р.с.	Семи-нары /прак-тичес-кие заня-тия	с.р .с.
1	Введение в изучение предмета. Язык литературы второй половины ХХ века.	3	1	1	1	1	1	Устный опрос
2	Поэзия ВОВ. Своеобразие поэтического языка.	3	2,3	2	2	2	2	Письменная контрольная работа Устный опрос
4	Твардовский « Василий Теркин»	3	4,5	2	2	2	2	Письменная контрольная работа Устный опрос
6	Анна Ахматова Реквием	3	6,7	2	2	2	2	Письменная контрольная работа Реферат
8	Борис Пастернак « Доктор Живаго»	3	8,9	2	2	2	2	Письменная контрольная работа Реферат
10	Поэзия 60-х гг Андрей Вознесенский	3	10	1	1	1	1	Письменная контрольная работа Устный опрос
11	Василий Шукшин	3	11	1	1	1	1	Письменная 3 контрольная работа У3стный опрос
12	Анализ языка и стиля произведений Александра Солженицына.	3	12	1	1	1	1	Пи3сьменная Кон3трольная Рабо3та Рефер3ат
13	Соединение публицистического и художественного стилей. Анализ отрывка из романа «Красное колесо. Март семнадцатого. Смерть Вяземского».	3	1314	2	2	2	2	Письме3нная Контрол3ьная Работа3 Реферат3
15	Язык поэзии Иосифа Бродского Система тропов. Роль поэтических символов. Своеобразие синтакси-ческих конструкций, поэтических фигур в ли-рике Иосифа Бродского.	3	15	1	1	1	1	Письменная контрольная работа Устный опрос Реферат
16	Язык писателей конца XX века. Постмодернизм. Деконструкция как основной художественный прием. Языковые средства стилизации.	3	16 17	2	2	2	2	Письменная контрольная работа Реферат
18	Язык и стиль романа Михаила Шишкина « Венерин голос»	3	18	1	1	1	1	Письменная контрольная работа Реферат
		3						зачет
				18	18	18	18

Содержание курса

Введение в изучение предмета. Язык литературы второй половины ХХ века. История и методология изучения. Дискуссия о состоянии современного литературного языка. Понятие идиостиля.

Поэзия ВОВ. Своеобразие поэтического языка.

Твардовский «Василий Теркин» особенности поэтического языка. Народно-поэтическая основа стиля. Особенности синтаксиса, строфики и фоники.

Анна Ахматова. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывков из поэм «Реквием», « Поэма без героя». Своеобразие поэтического языка (лексика, своеобразие метафор, сравнений; синтаксис и строфика).

Борис Пастернак « Доктор Живаго». Жанровое своеобразие романа « Доктор Живаго». Язык поэтических и прозаических частей романа – их стилистическое единство. Художественное пространство и время романа. Своеобразие лексики. Библейская лексика в романе. Семантические неологизмы как способ переформирования словосмысла. Анализ отрывков из романа и стихов «Зимняя ночь», « Август».

Поэзия 60-х гг . Андрей Вознесенский. Поэтический цикл «Треугольная груша». Лексическое и синтаксическое своеобразие. Своеобразие метафор и сравнений. Неологизмы. Особая изобразительность языка.

Василий Шукшин. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ рассказов «Срезал», «Сапожки», « Чудик» (по выбору). Особенности словаря и синтаксиса рассказов. Специфика построения диалогов. Речевая характеристика персонажей. Роль речевой детали.

Анализ языка и стиля прозы Александра Солженицына. « Один день Ивана Денисовича». Особенности стиля. Языковые средства выражения авторской точки зрения. Речевая характеристика персонажей. Особенности несобственно-прямой речи и несобственно-авторской речи.

Александр Солженицын. « Красное колесо» - жанровое своеобразие произведения. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывка «Красное колесо. Март семнадцатого» (Смерть Вяземского). Соединение публицистического и художественного стилей (лексика, синтаксис, особенности структуры текста).

Язык поэзии Иосифа Бродского. Система тропов. Роль поэтических символов. Своеобразие синтаксических конструкций, поэтических фигур в лирике Иосифа Бродского. Анализ стихов «Ниоткуда с любовью, надцатого мартобря,…»; «Ни страны, ни погоста не хочу выбирать…»; « Я был только тем, чего ты касалась ладонью».

Язык писателей конца XX века. Постмодернизм. Деконструкция как основной художественный приём. Языковые средства стилизации и создания иронии в рассказах Виктора Ерофеева, Людмилы Петрушевской, Виктора Пелевина и др.

Лексическое и синтаксическое своеобразие монологической прозы. Речевые структуры современной прозы (монолог – наиболее частотный тип повествования). Лингвостилистический и лингвокультуроведческий анализ отрывков из повести Евгения Гришковца « Рубашка».

Расширение словаря современной прозы (Андрей Геласимов « Нежный возраст»).

Язык и стиль романа Михаила Шишкина «Венерин Волос». Языковые средства создания многоголосья романа. Номинация персонажей. Концепция художественного языка и концепт «Слово» в романе. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывков из романа.