Скачать 330.33 Kb.
|
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫЯЗЫК РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ВТОРОЙ ПОЛОЛВИНЫ ХХ ВЕКА(лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты) Магистратура по направлению 520300 – «Филология»Магистерская программа «Русский язык и культура в современном мире» Квалификация (степень) «магистр»Аннотация Цель освоения дисциплины « Язык русских писателей второй половины ХХ века. Лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты» – познакомить учащихся с методикой работы с текстами русской художественной литературы разных жанров, изучить функционирование русского языка в текстах различных жанров русской литературы второй половины ХХ века; показать специфику способа выражения авторской позиции в художественном тексте, а также – научить магистрантов видеть языковые и художественные элементы текста, выводящие его в широкий контекст русской культуры. Присущее русским писателям специфическое отношение к слову ставится в контекст социальной и культурной истории России: оно анализируется как выражение определённого взгляда на мир и на место человека в мире. Слово переходит границы литературы, ему находятся эквиваленты в различных видах искусств, параллели в образе жизни, типе поведения и мироощущении. Особое внимание уделяется методике «медленного чтения», то есть умению видеть и понимать роль и значимость любого лингвистически выраженного элемента художественного текста в порождении его глубинного смысла. Неотъемлемой задачей курса является анализ практического материала – художественных текстов. В ходе занятий магистрант получит представление о своеобразии языка и стиля отдельных писателей; познакомится с важнейшими закономерностями эволюции языка русской литературы; познакомится с классическими и современными концепциями изучения языка художественной литературы. Самостоятельная работа магистрантов включает в себя изучение научно-методической литературы, чтение и анализ отрывков из художественных текстов, работу над составлением лексического комментария к художественному тексту, подготовку докладов и творческих работ. Примерные темы рефератов, докладов и творческих работ: «Современные теории анализа языка художественного текста»; « Неологизмы в прозе Александра Солженицына»; « Роль библейской лексики в поэзии Бориса Пастернака»; «Специфика сравнений в прозе Бориса Пастернака»; « Язык поэзии Иосифа Бродского» и.т п. Цели и задачи дисциплины А. Целями освоения дисциплины «Язык русских писателей второй половины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)» являются:
Б. Задачи освоения дисциплины. Названные цели конкретизируются в следующих задачах:
1. Место дисциплины в структуре ООП (учебный план магистратуры; ММ – магистр МГУ): Вариативная часть. Профессиональный цикл. Курс по выбору 2 курс 3 семестр Курс «Язык русских писателей второй половины ХХ века (лингвостилистический и лингвокультуроведческий аспекты)» входит в вариативную часть ООП магистра по специализации «Русский язык и культура в современном мире» (индивидуальные образовательные траектории в области изучения русской литературы). Для освоения дисциплины необходимы знания, навыки и умения, приобретенные в бакалавриате. Курс обеспечивает практическое владение русским языком в объёме, достаточном для усвоения базовых литературоведческих и культуроведческих курсов по указанной специализации и последующей работы в области изучения и преподавания русского языка, литературы и культуры, прежде всего в зарубежной аудитории. Курс «Язык русских писателей второй половины ХХ века» соотнесён с основными курсами специализации «Русский язык и культура в современном мире» (индивидуальные образовательные траектории в области изучения русской литературы): «Русская литература XX века (ч. 2), «Анализ литературного произведения», «Русская классика в контексте мировой литературы»; а также тесно связан с циклом историко-лингвистических дисциплин: «Старославянский язык», «Историческая грамматика русского языка», «История русского литературного языка» – и практическим курсом русского языка как иностранного: в частности, с занятиями по лексике и грамматике, практической стилистике, с практическими занятиями по звучащей речи (учащиеся работают с аудиозаписями художественных текстов). Общая трудоемкость: 72ч., 2 зач. ед.; Форма промежуточная аттестации: зачет; Формы проведения: А. лекции – 18 ч.; практические занятия (семинары) – 18 ч.; самостоятельная работа 36 ч.; — формы текущего контроля: устный опрос, коллоквиумы, письменные контрольные работы, творческая работа (написание рефератов, составление лексического комментария), работа со словарем; 2.1 Структура и содержание дисциплины «Язык русских писателей второй половины ХХ века»
Содержание курса Введение в изучение предмета. Язык литературы второй половины ХХ века. История и методология изучения. Дискуссия о состоянии современного литературного языка. Понятие идиостиля. Поэзия ВОВ. Своеобразие поэтического языка. Твардовский «Василий Теркин» особенности поэтического языка. Народно-поэтическая основа стиля. Особенности синтаксиса, строфики и фоники. Анна Ахматова. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывков из поэм «Реквием», « Поэма без героя». Своеобразие поэтического языка (лексика, своеобразие метафор, сравнений; синтаксис и строфика). Борис Пастернак « Доктор Живаго». Жанровое своеобразие романа « Доктор Живаго». Язык поэтических и прозаических частей романа – их стилистическое единство. Художественное пространство и время романа. Своеобразие лексики. Библейская лексика в романе. Семантические неологизмы как способ переформирования словосмысла. Анализ отрывков из романа и стихов «Зимняя ночь», « Август». Поэзия 60-х гг . Андрей Вознесенский. Поэтический цикл «Треугольная груша». Лексическое и синтаксическое своеобразие. Своеобразие метафор и сравнений. Неологизмы. Особая изобразительность языка. Василий Шукшин. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ рассказов «Срезал», «Сапожки», « Чудик» (по выбору). Особенности словаря и синтаксиса рассказов. Специфика построения диалогов. Речевая характеристика персонажей. Роль речевой детали. Анализ языка и стиля прозы Александра Солженицына. « Один день Ивана Денисовича». Особенности стиля. Языковые средства выражения авторской точки зрения. Речевая характеристика персонажей. Особенности несобственно-прямой речи и несобственно-авторской речи. Александр Солженицын. « Красное колесо» - жанровое своеобразие произведения. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывка «Красное колесо. Март семнадцатого» (Смерть Вяземского). Соединение публицистического и художественного стилей (лексика, синтаксис, особенности структуры текста). Язык поэзии Иосифа Бродского. Система тропов. Роль поэтических символов. Своеобразие синтаксических конструкций, поэтических фигур в лирике Иосифа Бродского. Анализ стихов «Ниоткуда с любовью, надцатого мартобря,…»; «Ни страны, ни погоста не хочу выбирать…»; « Я был только тем, чего ты касалась ладонью». Язык писателей конца XX века. Постмодернизм. Деконструкция как основной художественный приём. Языковые средства стилизации и создания иронии в рассказах Виктора Ерофеева, Людмилы Петрушевской, Виктора Пелевина и др. Лексическое и синтаксическое своеобразие монологической прозы. Речевые структуры современной прозы (монолог – наиболее частотный тип повествования). Лингвостилистический и лингвокультуроведческий анализ отрывков из повести Евгения Гришковца « Рубашка». Расширение словаря современной прозы (Андрей Геласимов « Нежный возраст»). Язык и стиль романа Михаила Шишкина «Венерин Волос». Языковые средства создания многоголосья романа. Номинация персонажей. Концепция художественного языка и концепт «Слово» в романе. Лингвостилистический, лингвокультуроведческий и идейно-художественный анализ отрывков из романа. |
Программа учебной дисциплины язык русских писателей второй трети... «медленного чтения», то есть умению видеть и понимать роль и значимость любого лингвистически выраженного элемента художественного... |
Программа учебной дисциплины язык русских писателей первой половины... Хх века; показать специфику способа выражения авторской позиции в художественном тексте, а также – научить магистрантов видеть языковые... |
||
Программа учебной дисциплины язык русских писателей первой трети... «медленного чтения», то есть умению видеть и понимать роль и значимость любого лингвистически выраженного элемента художественного... |
Программа учебной дисциплины язык русских писателей рубежа ХIХ xx... Хiх–хх веков; показать специфику способа выражения авторской позиции в художественном тексте, а также – научить магистрантов видеть... |
||
Программа учебной дисциплины язык русской поэзии первой половины... «медленного чтения», то есть умению видеть и понимать роль и значимость любого лингвистически выраженного элемента художественного... |
Программа учебной дисциплины актуальные проблемы изучения русской... Актуальные проблемы изучения русской литературы второй половины ХХ – начала ХХI века |
||
Кол час Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. Художественные открытия... |
Учебной дисциплины «Коммуникативно-грамматический анализ переводного... Общепрофессиональный блок, вариативная часть Составная часть дисциплины «Прикладные аспекты специализированной области филологии»... |
||
Урока,68 часов Тема Дата Произведения русских писателей 19 века. А. С. Пушкин. Страницы жизни и творчества. Стихотворение «И. И. Пущину.» |
Программа учебной дисциплины Современный русский язык: стилистика... Образовательная программа магистратуры «Русский язык и культура в современном мире» |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |