Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.

Скачать 265.73 Kb.

Название	Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.
страница	1/2
Дата публикации	28.09.2014
Размер	265.73 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина) под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2008. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю)

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту (его федеральному

компоненту), кроме этого, в неѐ включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом: «Шемякин суд» (из древнерусской литературы); К.Ф. Рылеев «Смерть Ермака»; М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города» (отрывок); С.А. Есенин «Пугачев»; И.С. Шмелев «Как я стал писателем».

Вышеперечисленные произведения авторской программы могут быть использованы для чтения и обсуждения на уроках внеклассного чтения.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы, учебник-хрестоматию для 8 класса, обеспечивающие процесс обучения.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе

следующим образом определяет специфику изучения литературы на базовом уровне: «Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи». Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков. В содержании самой литературы именно эта идея и концентрический подход помогают учителю подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, поэтики, литературных направлений, течений и т. д.

Программа 8 класс включает в себя произведения русской и зарубежной

литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.).

В 8 классе затронута ведущая проблема — взаимосвязь литературы и истории.

В программу включен перечень необходимых видов работы по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы (создание сказок, былин, стихотворений, очерков и пр.).

Программа направлена на реализацию основных целей современного школьного

литературного образования - формирование читательской культуры обучающегося и одновременное формирование его личности.

Владение читательской культурой подразумевает, что обучающийся:

умеет видеть за словом его носителя (чувствует стилистическую окрашенность слова, оценку, воплощенную в слове);
проявляет интерес к обозначаемым словом реалиям или понятиям (к культурно-историческому семантическому ореолу слова);
умеет найти в произведении непонятные для себя места и задуматься над их художественным значением (с этого и начинается анализ художественного произведения);
ощущает литературное произведение как неповторимый художественный мир;
умеет относиться к литературному произведению как к своеобразному художественному языку, который нужно освоить для того, чтобы понять его автора;
в процессе обучения школьник учится формировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Таким образом, проблемный разговор о литературе, ведущий к пониманию ценностных смыслов художественного произведения, идет на уроке не поверх текста, а на основе содержательного анализа всех уровней его художественной формы. Поэтому такая глобальная цель образования, как воспитание личности средствами литературы, решается через формирование читательской культуры обучающегося. Развитие читательской культуры, разумеется, предполагает, что все эти навыки проявляются не только при чтении произведений, разбираемых на школьных уроках литературы, но и при чтении любой другой художественной литературы, как современной, так и классической, русской и зарубежной. Дидактические и методологические основы программы определяются мировоззренческими приоритетами современной российской педагогики, а также целями и задачами преподавания литературы как школьного предмета. Это следующие приоритеты:

принцип демократического и гуманистического мировоззрения, толерантности,

веротерпимости и способности к диалогу.

Весь процесс обучения нацелен на воспитание широты взглядов личности, формирование ее эмоциональной сферы, выслушать другую сторону, понять иную точку зрения, формулировать собственную позицию с учетом чужой; на воспитание толерантности, благожелательности, самокритичности.

принцип самостоятельности мышления учеников.

В процессе обучения каждый ребенок учится формировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

принцип “Учитель и ученик — единомышленники...”

Ученик — субъект познания, а не объект обучения. Процесс обучения рассматривается как диалог и совместный поиск учеников и учителя.

В основу данной программы положены следующие принципы дидактики и методики:

1. Принцип преемственности. На каждой последующей ступени литературного образования закрепляются и углубляются читательские навыки.

2. Принцип деятельностного обучения. Деятельностный принцип обучения помогает формировать активную читательскую позицию ученика и развитую мотивацию к обучению. Он воплощается не только в глубокой и продуктивной читательской деятельности школьников, но и в их литературно-художественном творчестве. Это

означает, что кроме работ аналитического характера школьники выполняют и творческие задания. При этом в обучении учитываются возрастные и психологические возможности учеников, развивается и реализуется их индивидуальный творческий потенциал. Реализация деятельностного подхода в ходе школьного литературного образования способствует развитию сильных и выравниванию слабых сторон личности ребенка; позволит уже на ранних этапах обучения выявить одаренных учеников, а также воспитывать одаренность.

3. Принцип “Обучение в школьном курсе идет параллельно с исследованием”.

Обучение в каждой рассматриваемой теме выходит за пределы изучаемых по школьной программе явлений, побуждает учеников к самостоятельному чтению, размышлению и привлечению (прежде всего под руководством учителя) внепрограммных материалов. Индивидуальная и коллективная учебно-исследовательская деятельность школьников продолжается во внешкольной

деятельности и реализуется в проблемных учебно-исследовательских работах.

4. Принцип реальной индивидуализации образования. Основы вариативного преподавания литературы в современной школе. Поставив перед собой такую серьезную задачу, как задача понимания неоднозначных художественных смыслов, учитель не может не осознавать, что имеет дело с учениками разной степени мотивированности и продвинутости в предмете. Отсюда вытекает принцип необходимости реальной индивидуализации, которая может быть осуществлена в ходе многоуровневого подхода к преподаванию курса литературы.

Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического

мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции;
формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявление в произведениях конкретно-исторического и

общечеловеческого содержания; грамотного использования русского

литературного языка при создании собственных устных и письменных

высказываний.
Виды контроля:

промежуточный:

- пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица);

- выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода;

- составление простого или сложного плана по произведению, в том числе цитатного;

- составление сравнительной характеристики по заданным критериям;

- викторина, игра.

итоговый (за полугодие):

- сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода;

- тест, включающий задания с выбором ответа, с кратким ответом,

проверяющие начитанность учащегося, теоретико-литературные знания;

- творческий зачет;

- защита проектов.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Количество часов	Календарные сроки	Примечания
ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)
1	Русская литература и история	1	План Факт.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (3 ЧАСА)
2	Исторические песни «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен»	1	План Факт.
3	Лирические песни «Уж ты, ночка, ночка тёмная…», «Вдоль по улице метелица метёт…»	1	План Факт.
4	Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком»	1	План Факт.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 ЧАСА)
5	«Житие Александра Невского»	1	План Факт.
6	«Шемякин суд» - сатирическое произведение XVII века	1	План Факт.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3 ЧАСА)
7	Д.И. Фонвизин. Слово о писателе. Проблема воспитания истинного гражданина в комедии «Недоросль»	1	План Факт.
8	Анализ эпизода комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».	1	План Факт.
9	Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе, литературе XVIII века»	1	План Факт.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (31 ЧАС)
10	И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз»	1	План Факт.
11	К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы К. Рылеева. Дума «Смерть Ермака»	1	План Факт.
12	А.С. Пушкин. Слово о поэте. Основные темы и мотивы стихотворений «Туча», «К***», «19 октября»	1	План Факт.
13	А.С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина	1	План Факт.
14	А.С. Пушкин «История Пугачёва» (отрывки)	1	План Факт.
15	А.С. Пушкин. История создания «Капитанской дочки».	1	План Факт.
16	Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности	1	План Факт.
17	Семья капитана Миронова	1	План Факт.
18	Пугачев и народное восстание в романе и историческом труде Пушкина	1	План Факт.
19	Гуманизм и историзм в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»	1	План Факт.
20	Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»	1	План Факт.
21	А.С. Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы	1	План Факт.
22	М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Кавказ в творчестве поэта. Поэма «Мцыри»	1	План Факт.
23	Судьба свободолюбивой личности в поэме «Мцыри»	1	План Факт.
24	Своеобразие поэмы «Мцыри» как романтической поэмы	1	План Факт.
25	Анализ эпизода из поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»	1	План Факт.
26	Н.В. Гоголь – писатель-сатирик. История создания комедии «Ревизор»	1	План Факт.
27	«Ревизор» как социальная комедия	1	План Факт.
28	Хлестаков и хлестаковщина	1	План Факт.
29	Образ города и тема чиновничества в комедии «Ревизор»	1	План Факт.
30	Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к домашнему сочинению по комедии Гоголя.	1	План Факт.
31	Проект «Комедия Гоголя Н. В. «Ревизор» на русской сцене»	1	План Факт.
32	Н.В. Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе	1	План Факт.
33	Тестирование за первое полугодие	1	План Факт.
34	М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного города» (отрывки)	1	План Факт.
35	Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»	1	План Факт.
36	Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала»	1	План Факт.
37	Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала»	1	План Факт.
38	Нравственные проблемы повести Л. Толстого «Отрочество»	1	План Факт.
39	Поэзия родной природы в творчестве поэтов XIX века	1	План Факт.
40	Анализ лирического стихотворения	1	План Факт.
41	А.П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви»	1	План Факт.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (19 ЧАСОВ)
42	И. А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ»	1	План Факт.
43	А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»	1	План Факт.
44	Подготовка к домашнему сочинению «Что значит быть счастливым?»	1	План Факт.
45	А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в стихотворении «Россия»	1	План Факт.
46	С.Есенин. Слово о поэте. Историческая поэма «Пугачев»	1	План Факт.
47	Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина и С.А. Есенина	1	План Факт.
48	И.С. Шмелев. Слово о писателе. Рассказ-воспоминание «Как я стал писателем»	1	План Факт.
49	Журнал «Сатирикон»	1	План Факт.
50	М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»	1	План Факт.
51	Тестирование по творчеству Л. Толстого, А.П. Чехова, А. Блока, С. Есенина, И.А. Бунина	1	План Факт.
52	А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Картины фронтовой жизни в поэме «Василий Тёркин».	1	План Факт.
53	Василий Тёркин – защитник родной страны.	1	План Факт.
54	Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы	1	План Факт.
55	А.П. Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»	1	План Факт.
56	Стихи и песни о Великой Отечественной войне	1	План Факт.
57	Проект «Великая Отечественная война в жизни моей семьи»	1	План Факт.
58	В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблема памяти в рассказе «Фотография, на которой меня нет»	1	План Факт.
59	Сочинение «Фотография из старого альбома»	1	План Факт.
60-61	Русские поэты XX века о Родине, родной природе	2	План Факт.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ( 9 ЧАСОВ)
62	У. Шекспир. Слово о писателе. Поединок семейной вражды и любви в трагедии «Ромео и Джульетта»	1	План Факт.
63	Сонеты У. Шекспира	1	План Факт.
64-65	Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» - сатира на дворянство и невежественных буржуа	2	План Факт.
66	«Путешествие Гулливера» Д. Свифта – сатира на государственное устройство общества	1	План Факт.
67	В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман	1	План Факт.
68-69	Защита проектов	2	План Факт.
70	Итоговое тестирование	1	План Факт.

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по литературе для 8 класса (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...		Рабочая программа по литературе в 8 классе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...
	Рабочая программа по литературе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...		Рабочая программа по литературе Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Программы по литературе...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Программы по литературе...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Программы по литературе...		Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...
	Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...		Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и программы по...

Похожие: