Тематическое планирование по литературе 5 класс




Скачать 0.6 Mb.
Название Тематическое планирование по литературе 5 класс
страница 2/5
Дата публикации 28.09.2014
Размер 0.6 Mb.
Тип Тематическое планирование
literature-edu.ru > Литература > Тематическое планирование
1   2   3   4   5

22.

И.Крылов «Осел и мужик»

Познакомить с истоками басенного жанра

Дать понятие о басне. Познакомить с языковым своеобразием басен Крылова

Исследовательская

Проблемная лекция, беседа, выставка книг, иллюстрации

Индивидуальная: выразительное чтение наизусть, создание иллюстраций к басням с цитатами-комментариями

Базовый: знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль (Л.-К.).

Продвинутый: владеть навыком объяснения смысла морали (Я., Р.)

Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

23.

А.С.Пушкин – великий русский

поэт

Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Проблемная лекция, беседа, выставка книг, иллюстрации

Коллективная: прослушивание лекции

Базовый: знать о лицейских и детских годах жизни писателя; знать поэтические средства художественной выразительности, уметь определять роль пролога в поэме “Руслан и Людмила” (Л.-К.).

Продвинутый: знать содержание и понимать идею поэмы “Руслан и Людмила” (Я.)

Учебный в/ф “Мой Пушкин”. Отрывок из х/ф “Руслан и Людмила

24.

Пушкин «Руслан и Людмила»

Дать понятие «поэма», его жанровые особенности Совершенствовать навыки выразительного чтения

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Работа с книгой, тренинг, просмотр видеофильмов

Групповая: сообщения о детских и лицейских годах А. С. Пушкина.

Индивидуальная: выразительное чтение наизусть Пролога

Базовый: знать содержание поэмы, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм (Л.-К.., Я.).


Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

25

Сюжет и композиция поэмы

Анализ сюжета и композиции поэмы

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Беседа, работа с книгой, иллюстрации

Групповая: создание иллюстраций к поэме с цитатами-комментариями

Базовый: знать содержание поэмы, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм (Л.-К..,

Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

26

Образ Руслана

Анализ образа и поступков, художественных приемов

Исследовательская

Работа с книгой, тренинг, просмотр видеофильмов

Индивидуальная: выразительное чтение поэмы, создание иллюстраций

Базовый: знать содержание поэмы, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм (Л.-К.., Я.).


Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

27

Образ Людмилы

Анализ образа и поступков

Исследовательская

Беседа, работа с книгой, иллюстрации

Индивидуальная: выразительное чтение поэмы, создание иллюстраций

Базовый: знать содержание поэмы, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм (Л.-К.., Я.).





28

Добрые и злые силы

Сопоставительный анализ.

Дать понятие «антитеза»

Исследовательская

Работа с книгой, тренинг, просмотр видеофильмов

Индивидуальная: выразительное чтение поэмы, создание иллюстраций

Базовый: знать содержание поэмы, уметь описывать и характеризовать центральные образы; уметь определять ритм (Л.-К.., Я.).


К иМ

29

Резервный урок



















30

Сочинение

Проверить и оценить качество знаний, полученных при изучении темы

Самостоятельная работа

Беседа, работа с книгой,

Самостоятельное планирование и проведение исследования

Индивидуальная: раскрыть одну из тем

Базовый: обобщить знания по разделу. Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос (Р.).

Продвинутый: владеть начальными навыками литературоведческого анализа (Я.)




31.

Повествование. Описание. Рассуждение

Особенности типов речи.

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Беседа, работа с книгой,

Групповая: определение типа речи

Базовый: понимать стилистические и жанровые особенности типов речи

Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

32.

Пушкин. Лирика.

Основные темы лирики Пушкина

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Беседа, работа с книгой, иллюстрации

Индивидуальная: выразительное чтение стихов

Базовый: знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения;


Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

33.

Урок - зачет

Проверить и оценить качество знаний, полученных при изучении темы

Самостоятельная работа

Самостоятельное планирование и проведение исследования

Индивидуальная: анализ стихотворения

Базовый: обобщить знания по разделу. Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос (Р.).

Продвинутый: владеть начальными навыками литературоведческого анализа (Я.)

Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

34.

Стихи и проза

Дать понятие «род литературы», сопоставительный анализ

Исследовательская

Беседа, работа с книгой,

Индивидуальная: выразительное чтение стихов

Базовый: знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять отличительные черты


Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

35.

Лирика

М.Лермонтова

Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения

Объяснительно-иллюстративная

Рассказ учителя, работа с текстом произведения, комментированное чтение

Коллективная: исследовательская работа по тексту.

Индивидуальная: выразительное чтение стихотворения наизусть

Базовый: знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять отличительные черты


Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

36.

Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество

Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения

Объяснительно-иллюстративная

Рассказ учителя, работа с текстом произведения, комментированное чтение

Групповая: работа с текстом,

Базовый: знать этапы жизни Гоголя

Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

37.

Гоголь «Пропавшая грамота»

Познакомить с биографией и творчеством писателя; наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения

Объяснительно-иллюстративная

Рассказ, чтение текста произведения, комментирование

Групповая: работа с текстом, подготовить сообщение о трудных словах произведения.

Индивидуальная: создать иллюстрацию,

Базовый: знать особенности сюжета, фольклорные элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя (К.).


Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

38

Гоголь «Пропавшая грамота»

Познакомить с биографией и творчеством писателя; наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения

Репродуктивная

Рассказ, чтение текста произведения, комментирование

Групповая: работа с текстом, подготовить сообщение о трудных словах произведения.

Индивидуальная:, составить кроссворд по произведению

Базовый: знать особенности сюжета, фольклорные элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя (К.).





39.

Тургенев «Му-му»

Пополнить, уточнить знания о биографии писателя. Совершенствовать навыки выразительного чтения

Объяснительно-иллюстративная

Рассказ учителя, работа с текстом произведения, комментированное чтение


Индивидуальная: сообщения по биографии Тургенева (детство Ивана Тургенева, самовластие Варвары Петровны, история дворника Андрея – прообраза Герасима, “аннибалова клятва”). Пересказ основных эпизодов

Базовый: знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием “сюжет”.

Продвинутый: понимать роль портрета и пейзажа

в рассказе, уметь охарактеризовать литературного героя, сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы, рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа, в том числе и в письменной форме (Я., Р.)

Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

40.

Образ Герасима

Познакомить с основными этапами жизни писателя. Раскрыть одну из тем:

– Что воспевает Тургенев в образе Герасима?

– Друзья и враги Герасима.

– В чем вина и беда барыни?

Объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение

Работа с текстом, беседа, проблемные задачи

Коллективная: составление цитатного плана рассказа.

Групповая: выразительное чтение диа-

логов по лицам.

Индивидуальная:Пересказ основных эпизодов

Базовый: знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием “сюжет”.

Продвинутый: понимать роль портрета и пейзажа

в рассказе, уметь охарактеризовать литературного героя, сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы, рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа, в том числе и в письменной форме (Я., Р.)

Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

41

Характер и поступки героя

Связь поступков и характера Герасима

Объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение

Работа с текстом, беседа, проблемные задачи

Групповая: выразительное чтение диа-

логов по лицам.

Индивидуальная:Пересказ основных эпизодов

Базовый: знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием “сюжет”.


Н.В.Трус «Русская литература для школьников»

42

Система образов в рассказе

Познакомить с героями повести, работать над

пониманием отношений Герасима и дворни, истории Татьяны, любви Герасима к Татьяне. Герасима и Муму.

Объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение

Работа с текстом, беседа, проблемные задачи

Групповая: выразительное чтение диа-

логов по лицам.

Индивидуальная:

Пересказ

Базовый: знать этапы жизни Тургенева; владеть понятием “сюжет”.


Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

43

Резервный урок



















44

Сочинение

Учимся писать сочинения

Исследовательская

Самостоятельная работа

Индивидуальная

Умение писать сочинение на заданную тему




45

Поэтический образ Родины

Раскрыть роль пейзажа как средства создания настроения; работать над содержанием понятия “лирический герой”; учить выразительному чтению стихов

Объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение

Проведение анализа-исследования произведения, аналитическая беседа, выразительное чтение стихов, работа со словарями

1   2   3   4   5

Похожие:

Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по русской литературе для 9 класс
Тематическое планирование по русской литературе для 9 классов по учебнику Н. Н. Вербовая и др. (102 ч., 3 ч в неделю)
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна
Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного...
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Рабочая программа по литературе 8 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по русской литературе 6 класс

Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе 8 класс
Житийный жанр в древнерусской литературе. «Житие Александра Невского». Защита русских земель от врагов
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе предмет Класс
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) под редакцией...
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе 5 класс
Басня как эпический жанр литературы. Мораль. Аллегоричность басен. И. И. Дмитриев «Муха»
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе для 5 класс
Введение. Книга в жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся
Тематическое планирование по литературе 5 класс icon Тематическое планирование по литературе 10 класс
Уметь: доказывать примерами значение русской литературы XIX в в развитии литературного процесса
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции