Рабочая программа по учебному предмету «Литература»




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Литература»
страница8/8
Дата публикации27.09.2014
Размер0.77 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

75

17.03-22.03

Творческий отчёт по творчеству Ф.М.Достоевского.

1

Творческий отчёт

Обобщать и систематизировать изученный материал.

Выбирать форму представления отчёта: литмонтаж, презентация, заочная экскурсия, литературная игра, выпуск газеты и др. Взаимодействовать в группе, распределять обязанности и роли.

Читать роман Салтыкова-Щедрина «История одного города»

Текущий контроль




4 четверть






















76

01.04-05.04

М.Е.Салтыков – Щедрин.

Личность и творческая индивидуальность писателя.

4

1

Лекция с элементами беседы

Этапы биографии и творчества писателя. Об особенностях художественного мира писателя-сатирика.

Составлять краткий конспект. Подготовить сообщение на тему «Традиции русских сатириков в творчестве Щедрина».

Ч. 1 с. 292-296 (читать и пересказывать); Читать два предисловия к «Истории одного города» (от Издателя и Летописца).




77

01.04-05.04

Замысел, проблематика и жанр «Истории одного города».

1

Работа с текстом

Содержание двух предисловий к «Истории одного города» (от Издателя и Летописца). Понятие о художественном приёме «пересечение и совмещение времён».

Сопоставлять два предисловия: от Издателя и Летописца. Выяснить, что достигается приёмом пересечения и совмещения времён. Приводить примеры пересечения и совмещения времён в «Истории одного города».

Ч. 1 с. 299-300 задание 2 (4) (устно); Читать «Опись градоначальникам» и главу «Органчик».




78

01.04-05.04

Гротеск в «Истории одного города».

1

Работа с текстом

Содержание «Описи градоначальникам» и главы «Органчик». Понятие «гротеск».

Раскрыть иронический смысл словосочетания «Опись градоначальникам». Проследить, как создаётся однообразие разнообразных фигур, представленных в описи и выяснить, в чём смысл этого. Выяснять сатирический эффект соединения фантастического в образе Брудастого с вполне достоверным изображением сцен из жизни города. Находить примеры гротеска в главе «Органчик».

Ч. 1 с. 301 задание 3 (устно); Читать главу «Подтверждение покаяния. Заключение».




79

07.04-12.04

Черты антиутопии в «Истории одного города».

1

Урок изучения теории литературы, работа с текстом

Содержание главы «Подтверждение покаяния. Заключение». Понятия «утопия» и «антиутопия». В чём Салтыков – Щедрин предвосхитил антиутопию XX века.

Выяснить роль портрета Угрюм-Бурчеева. Определить роль гротеска в изображении Угрюм-Бурчеева.

Ч. 1 с. 302 задание 6 (5) (устно); Опережающее задание : читать Л.Н.Толстой «Война и мир» (Ч. 2 с. 413-575: фрагменты)




80

07.04-12.04

Н.С.Лесков.

Личность и творчество писателя.

3

1

Лекция

Основные этапы жизни и творчества писателя.

Обрабатывать информацию любым из способов обработки информации.

Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему: «Тема праведничества в русской литературе». Читать Н.С.Лесков «Однодум» (Ч.2 с. 383-412)




81-82

07.04-12.04

Тема праведничества в творчестве Лескова.

2

Беседа

Содержание рассказа «Однодум». Роды комизма: юмор, ирония, сарказм.

Выяснять своеобразие героев рассказа. Определять, каким родом комизма: юмором, иронией, сарказмом – окрашено лесковское повествование в VIII главе.

Ч. 1 с. 316 задание 1 (5) (устно);

Ч. 1 с. 316 задание 2 (2) (устно)




83-84

14.04-19.04

Л.Н.Толстой.

Личность писателя. Основные этапы его жизненного и творческого пути.

18

2

Лекция с элементами беседы, работа с дополнительной литературой.

Биографию и мировоззрение писателя.

Вести записи в тетради. Работать с дневниковыми записями писателя, анализировать их.

Индивидуальные задания: подготовить сообщения о произведениях писателя: «Севастопольские рассказы», «Анна Каренина», «Воскресение», «Хаджи-Мурат»




85

14.04-19.04

Авторский замысел и история создания романа «Война и мир».

1

Беседа, изучение теории литературы

Историю создания романа, о его своеобразии. Основные признаки романа-эпопеи.

Показать, опираясь на свои впечатления после самостоятельного чтения романа, что вынесенные в заглавие слова «война» и «мир» являются не только ключевыми в художественном содержании романа, но и образными, богатыми многими смыслами. Находить отличие «Войны и мира» от других известных романов. Указывать основные признаки романа-эпопеи.

Читать главы I – VI части первой первого тома романа. Ч. 1 с. 335-336 задание 1 (4) (письменно)




86

14.04-19.04

Анализ эпизода «Салон А.П.Шерер».

1

Анализ эпизода

Содержание глав I – VI части первой первого тома романа. О роли ремарок в диалоге. Способы создания портретов героев. Особенности создания портретов героев Толстым.

Определять роль ремарок в диалоге. Выяснять смысл сравнения салона с прядильной мастерской. Комментировать портреты героев: Ипполита и Элен Курагиных, Пьера и князя Андрея.

Читать главы XIV – XVII и XXII – XXV части первой первого тома. Ч. 1 с. 336 задание 2 (4) (устно)




87

21.04-26.04

Анализ эпизодов «Именины у Ростовых» и «Князь Андрей в Лысых Горах».

1

Анализ эпизода

Содержание глав XIV – XVII и XXII – XXV части первой первого тома. О контрасте как основном композиционном принципе романа.

Сопоставить эпизоды «Именины у Ростовых» и «Салон А.П.Шерер»: атмосфера, гости, манера общения и темы разговоров. Определить внутреннюю связь этих эпизодов. Выяснить авторское отношение к детскости Ростовых. Сопоставить эпизод «Князь Андрей в Лысых Горах» с эпизодом «Салон А.П.Шерер» и эпизодом «Именины у Ростовых». Выяснить, в чём атмосфера и взаимоотношения людей в Лысых Горах противопоставлены изображению их в салоне А.П.Шерер, а в чём – в доме Ростовых.

Читать главы III – VII и IX – XII части четвёртой тома второго, XII – XVII части третьей тома третьего. Ч. 1 с. 338 задание 6 (1) (устно)




88

21.04-26.04

Настоящая жизнь людей в понимании Толстого.

1

Беседа

Содержание глав III – VII и IX – XII части четвёртой тома второго, XII – XVII части третьей тома третьего.

Выяснить, как эпизоды охоты, пребывания у дядюшки, святок, отъезда Ростовых из Москвы связаны между собой. Анализировать состояние героев: людей на охоте, танец Наташи, Николай и Соня в эпизоде святок, описание поведения Наташи, графа и прислуги в эпизоде отъезда Ростовых из Москвы. Комментировать теоретические рассуждения Толстого о настоящей жизни людей.

Ч. 1 с. 338 задание 6 (2) (устно); Читать главы XV – XXI части второй и главы XVI и XIX части третьей первого тома романа.




89

21.04-26.04

Князь Андрей на войне. Путь к славе и своему «Тулону».

1

Характеристика образа героя

Содержание глав XV – XXI части второй и глав XVI и XIX части третьей первого тома романа. О принципах изображения человека в романе: «текучесть» человека, черты застывшие и изменяющиеся. О понимании Толстым героизма.

Выяснить, как в сцеплении сцен, рисующих участие в сражениях Тушина, Ростова, Долохова и А.Болконского, раскрывается толстовское понимание героизма. Определить роль образа «высокого неба».

Читать главу IX части третьей первого тома; Ч. 1 с. 340 задание 8 (3) (устно)




90

28.04-03.05

Князь Андрей после Аустерлица.

1

Беседа, работа с текстом

Содержание главы IX части третьей первого тома. О роли пейзажа, внутреннего монолога в произведении.

Комментировать богучаровский спор Пьера и князя Андрея. Определять роль пейзажа, внутреннего монолога в эпизодах. Анализировать речь князя Андрея в сцене возвращения из Отрадного. Выявлять изменения, произошедшие в мировоззрении князя Андрея.

Читать главы IV – VI части первой, главы I – IV части второй и главу VII части третьей тома второго.Ч. 1 с. 341 задание 10 (устно)




91

28.04-03.05

Пьер в поисках смысла жизни.

1

Беседа, работа с текстом

Содержание глав IV – VI части первой, глав I – IV части второй и главы VII части третьей тома второго. В чём сущность нравственных исканий князя Андрея и Пьера.

Наблюдать за построением и содержанием внутреннего монолога Пьера на станции в Торжке. Выяснить, как сцена вступления Пьера в масонский орден соотнесена с изображением великосветского салона А.П.Шерер. Определить роль человеческого общения в нравственной жизни героев Толстого.

Читать главы IX – XI, XIII – XV, XVII – XVIII части пятой тома второго. Ч. 1 с. 346 задание 13 (3) (устно)




92

05.05-10.05

История любви Наташи и Анатоля Курагина.

1

Беседа

Содержание глав IX – XI, XIII – XV, XVII – XVIII части пятой тома второго.

Комментировать эпизод любви Наташи и Анатоля Курагина: как в нём выражены общие законы жизни, раскрытые писателем в романе. Обобщать изученное: каковы жизненные итоги А.Болконского, Пьера и Наташи накануне 1812 года.

Читать главыXIX – XXI, XIV – XV, XXX – XXXIII части второй тома третьего. Ч. 1 с. 351 задание 16 (6) (устно)




93

05.05-10.05

Контрольная работа «Анализ эпизода Бородинского сражения» (в формате ЕГЭ по литературе).

1

Контроль знаний

Содержание романа и особенно содержание глав XIX – XXI, XIV – XV, XXX – XXXIII части второй тома третьего.

Выполнять работу в указанном формате.




Итоговый контроль

94

12.05-17.05

Анализ контрольной работы«Анализ эпизода Бородинского сражения» (в формате ЕГЭ по литературе).

1

Работа над ошибками




Анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками. Выполняя анализ контрольной работы, развивать навыки самоорганизации, самоконтроля, саморазвития.

Читать главы XXXIII – XXXV, XXXVIII, XXXIX части второй тома третьего. Ч. 1 с. 351 задание 16 (1) (устно)




95

12.05-17.05

Кутузов и Наполеон.

1

Сравнительная характеристика героев

Содержание глав XXXIII – XXXV, XXXVIII, XXXIX части второй тома третьего.

Проследить, как писатель объясняет причины победы под Бородино. Выяснить, в чём величие Кутузова для Толстого. Сопоставить Кутузова с Наполеоном: в чём они противопоставлены. Назвать героев романа, которые несут в себе наполеоновское начало.

Читать главы I – XI части третьей тома четвёртого. Ч. 1 с. 353 задание 19 (1) (устно)




96

12.05-17.05

Партизанская война.

1

Беседа, работа с текстом

Содержание глав I – XI части третьей тома четвёртого.

Выяснить, какова, по мнению Толстого, была историческая роль партизан в войне 1812 года. Находить примеры выражения авторского отношения к герою. Определить, в чём заключается внутренняя связь между собой сцен, рисующих заботу Пети Ростова о французском барабанщике, Петин сон и гибель Пети.

Читать главы XXXI – XXXII части третьей тома третьего и главы XVI части первой тома четвёртого.




97

19.05-24.05

Образ князя Андрея в романе.

1

Обобщение материала по образу героя

Содержание глав XXXI – XXXII части третьей тома третьего и главы XVI части первой тома четвёртого.

Выяснить, как мотивирована в романе встреча Наташи и раненого князя Андрея. Определить роль этой встречи для Наташи. Обобщить изученное: в чём трагичны жизнь и судьба князя Андрея.

Ч. 1 с. 352 задание 17 (6) (устно); Читать главы X – XIII части первой тома четвёртого, главу XII части второй тома четвёртого, главу XVII части четвёртой тома четвёртого, главу XIV эпилога




98

19.05-24.05

Образ Пьера Безухова в романе.

1

Обобщение материала по образу героя

Содержание глав X – XIII части первой тома четвёртого, главы XII части второй тома четвёртого, главы XVII части четвёртой тома четвёртого, главы XIV эпилога. В чём, по Толстому, заключается истинная свобода человека.

Выяснить, в чём же Пьер нашёл своё счастье. К какой жизненной мудрости он пришёл после всех испытаний.

Ч. 1 с. 353 задание 18 (6) (устно);

Читать главы X, XIV – XVI части первой эпилога.




99

19.05-24.05

Образ Наташи Ростовой в романе.

1

Обобщение материала по образу героя

Содержание глав X, XIV – XVI части первой эпилога. Чём традиционен и чем нетрадиционен эпилог в романе «Война и мир».

Выяснить, в эпилоге романа Наташа изменилась только внешне или внутренне.

Ч. 1 с. 355 задание 20 (3) (устно); Читать главу I части первой, главу I части второй и главу I части третьей тома третьего.




100

26.05-31.05

Философия истории в романе.

1

Беседа

Содержание главы I части первой, главы I части второй и главы I части третьей тома третьего.

Прокомментировать, как характеризует Толстой войну 1812 года; говорит о фатализме, о свободе человека, о человеческой активности и её смысле.

Индивидуальные задания по группам: подготовить обзор творчества: О. де Бальзака, Э.По, О.Уайльда ,Дж.Г.Байрона,Г.Гейне.




101-102

26.05-31.05

Зарубежная литература.

Обзор зарубежной литературы(О. де Бальзак. «Отец Горио», Э.По. «Ворон», О.Уайльд .«Счастливый Принц», Дж.Г.Байрон. «Корсар», Г.Гейне.Лирика).

2

2

Урок-обзор

Авторов и названия их произведений. Основные темы и идеи произведений.

Работать в группе. Распределять обязанности и роли.






1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Литература», разработанной коллективом авторов...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена...
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена...
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconПрограмма по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых...
Адаптированная образовательная программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста»
Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения»
Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» iconОценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету...
Планируемые результаты обучения в предметно-деятельностной форме определены учебными программами в соответствии с требованиями образовательного...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции