Рабочая учебная программа по литературе для 8 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы (Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2008 г и рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год).
|
Скачать 338.71 Kb.
|
1 2
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представлений); житие как жанр литературы (начальное представление); мораль, аллегория, дума (начальное представление); понятие о классицизме, историзм художественной литературы (начальное представление); поэма, роман, романтический герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной
литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции (начальное представление); герой-повествователь (развитие представлений).
Учащиеся должны уметь: 'видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;
обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;
видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;
- комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и
творчеством;
- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;
- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
- сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции;
- выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и различать индивидуальные
особенности писателя в пределах общего жанра;
- осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом;
- видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;
- находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор
жанра;
- сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;
- сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актерами, режиссерской интерпретацией; - редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ
Устный опросявляется одним из основных способов учета знаний учащихся по литературе и русскому языку.
Развернутый ответ ученика должен представлять собойсвязное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.
При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать:
1) полноту и правильность ответа;
2) степень осознанности, понимания изученного;
3) языковое оформление ответа.
Русские поэты о Родине, родной природе. |
31 нед. |
1 |
Урок внеклассного чт. |
Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды |
Стр. 258-264 Вопросы и задания |
|
VII |
Зарубежная литература |
11 |
||||
63-64 |
У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». |
32 нед. |
2 |
Рассказ учителя. Беседа. Практикум |
Дать представление об эпохе Возрождения, в доступной форме дать представление о Шекспире как о человеке, о писателе. Раскрыть пафос пьесы, прославляющей верность в любви, непобедимость искреннего чувства, высокую гуманность. Поединок семейной вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта». |
Стр. 272-289, анализ текста |
Сонеты У.Шекспира |
Практикум |
Знакомство с сонетом как формой лирической поэзии. «Кто хвалится родством своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет новизной». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии |
Выучить сонет наизусть (на выбор) |
|||
65-66 |
Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). |
33 нед. |
2 |
Рассказ учителя. Беседа |
Знакомство с творчеством писателя. Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера. Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии |
Индивид.задания |
67 |
Дж.Свифт «Путешествие Гулливера». Слово о писателе. |
1 |
Урок внеклассного чт. |
Знакомство с творчеством писателя«Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества. |
Стр.289-291 |
|
68 |
В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман |
34 нед. |
1 |
Урок внеклассного чт. |
Знакомство с историческим романом |
Стр.309-351 |
VIII |
Итоговый урок |
2 |
||||
69 |
Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. |
1 |
Урок-зачет |
Повторить вопросы теории литературы, углубить знания о художественном произведении. Систематизация и обобщение изученного за год. Задание на лето. |
Список литературы на лето |
Балл |
Степень выполнения учащимся общих требований к ответу |
«5» |
1) ученик полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. |
«4» |
ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 - 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 - 2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого. |
«3» |
ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого |
Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.
Отметка «1» не ставится.
Отметка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.
Перечень учебно-методического обеспечения
Программа обеспечена одноименными учебниками 8 (2004) класса, вышедшими в издательстве “Дрофа”.
К учебникам прилагаются методические рекомендации для учителя:
Кутузов А.Г. Как войти в мир литературы. 8 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000;
Кутузов А.Г. Методические рекомендации по использованию учебников под ред. А.Г. Кутузова “В мире литературы” при изучении литературы на базовом и профильном уровне. – М.: Дрофа, 2004.
1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Учебник в 2 ч. - М.: Просвещение, 2008.
2. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим...: 8 класс: Дидактические материалы по литературе-М.: Просвещение, 2006.
3. Литература: 8 класс: "Фонохрестоматия на CD-ROM / Сост. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. ~ М.: Просвещение, 2003
http://www.pereplet.ru/obrazovanie/shkola_new/urok1-11.html
Интегрированная программа по литературе и информатике «Живое слово» Ермолаевой Кристины Алексеевны, Королевой Ольги Владимировны
Назначение интегрированной программы по литературе и информатике «Живое слово» для 5-11 классов – это определение информации как фундаментального понятия науки, возможность освоения большего объема знаний, без увеличения продолжительности обучения, обеспечение межпредметных связей.
http://rus.5322sgarm.edusite.ru/p37aa1.html
Н. В. Беляева А. Е. Иллюминарская, В. А. Фаткуллова. Литература 8 класс. Методические советы к программе под редакцией В.И. Коровина. Книга для учителя.
http://sputnik.master-telecom.ru/Seans/Methodical.teaching.mat/belyaeva8/index.htm
1 2
Похожие:
 |
Рабочая программа учебного предмета «Литература» 8 класса, базовый... Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом... |
 |
Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе для... Рабочая учебная программа по литературе для 9 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11... |
|
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной (5-11) М. «Просвещение», 2007. Рабочая программа соответствует учебнику литературы под... |
|
Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе... Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина) под... |
|
Пояснительная записка литература, 5 класс рабочая учебная программа Рф №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией В. Я. Коровиной... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» для 9 класса... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой... |
|
Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов (3 контрольных урока) «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 10-е издание, М. «Просвещение» 2008 года и учебниками под редакцией В. Я. Коровиной,... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» составлена... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... На основе «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) Под редакцией В. Я. Коровиной. Издательство... |
|
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального... В. Я. Коровиной. Программа полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и программе по литературе под... |