Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др




Скачать 0.54 Mb.
Название Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др
страница 2/5
Дата публикации 27.09.2014
Размер 0.54 Mb.
Тип Тесты
literature-edu.ru > Литература > Тесты
1   2   3   4   5

35

Контрольная работа № 4. Изложение учебно-научного текста «Связанные корни»

Излагать близко к тексту научное рассуждение

1







36

Определение научного понятия

Структура логического определения: способы выражения родового понятия и видового признака

Строить определения научных понятий

1







37

Рассуждение-объяснение

Рассуждение-объяснение: общий вопрос к тексту — ч т о э т о т а к о е? Задача высказывания — объяснение сути какого-либо явления

Анализировать и пересказывать научные тексты типа рассуждения-объяснения

1







38, 39

Официально-деловой стиль речи

Характеристика данного стиля речи: речевая ситуация, стилевые черты, специфические языковые средства

Определять деловой стиль на основе речевой ситуации, «вычитанной» из текста. Анализировать тексты делового стиля, находить в них характерные языковые средства. Создавать небольшие тексты делового стиля: объявления, отчёты, инструкции

2







Имя прилагательное

14







40

Роль имени прилагательного в предложении

Окончания имён прилагательных, их разряды, полные и краткие формы слов данной части речи, синтаксическая роль

Распознавать имя прилагательное как часть речи и член предложения

1







41—43

Словообразование имён прилагательных

Основные способы словообразования имён прилагательных (повторение). Словообразовательные цепочки. Имена прилагательные-паронимы. Словари-паронимов

Повторить все известные способы морфологического образования слов на примере анализа имён прилагательных. Тренироваться в опознавании разных способов образования имён прилагательных и в определении словообразовательного значения словообразующих суффиксов. Учиться правильно употреблять в речи паронимы (без введения термина), учитывая их смысловые различия (соседний — соседский, дождливый — дождевой и т. д.). Совершенствовать умение работать с толковым словарём при определении лексического значения слов-паронимов. Строить словообразовательную цепочку и доказывать тем самым морфемное строение слова

3







44, 45

Правописание сложных прилагательных

Слитное и дефисное написание сложных имён прилагательных

Знать случаи употребления дефиса (уметь перечислить, привести примеры; слова типа машиностроительный и машинно-тракторный даются в сопоставлении)

2







46

Контрольная работа по грамматике № 5 (имя существительное, имя прилагательное)

Выделять в предложении словосочетания с прилагательными; определять часть речи; проводить морфологический разбор прилагательных; вычленять основу предложения; определять члены предложения, выраженные именами существительными и именами прилагательными

1







47—49

Правописанием н и нн в прилагательных, образованных от существительных

Орфографические правила и исключения написания н и нн в прилагательных

Иметь представление о тех группах слов, в которых есть суффиксы -ан- (-ян-), -онн- (-енн-), -ин-, -н-. Осмысливать значение этих суффиксов, дифференцировать их; сознательно употреблять при письме соответствующие слова. Использовать орфографический словарь

3







50—52

Употребление имён прилагательных в речи

Роль прилагательных в достижении точности и выразительности речи. Прилагательные синонимы и антонимы. Переносное значение прилагательных в художественном тексте

Иметь представление о роли имён прилагательных в достижении точности и выразительности речи. Наблюдать за использованием имён прилагательных в создании эпитетов. Тренироваться в подборе синонимов и антонимов с учётом лексического значения многозначного имени прилагательного. Иметь представление о переходе некоторых имён прилагательных в разряд существительных (столовая, кладовая). Овладевать элементарными навыками анализа художественного текста, определяя особенности употребления в нём переносного значения прилагательного, прилагательных-синонимов, прилагательных-антонимов. Использовать соответствующие словари

3







53

Произношение имён прилагательных

Нормы произношения в области имён прилагательных

Учиться правильно произносить употребительные в речи прилагательные, особенно в краткой форме, усвоив конкретное правило. Отрабатывать правильное произношение прилагательных в форме сравнительной степени. Выразительно читать тексты, соблюдая нормы произношения. Использовать орфоэпический словарь

1







Речь

5







54

Текст. Повторение: «данное» и «новое» в предложениях текста

«Данное» и «новое» в предложениях текста (повторение). Способы развития мысли в тексте или способы связи предложений: последовательный (или цепной) и параллельный

Находить «данное» и «новое» в предложениях текста. Определять способ связи предложений во фрагментах текста

1







55

Средства связи предложений в тексте

Лексический повтор, местоимение, синоним как средства связи. Употребление последовательной связи в текстах разных стилей

Находить в текстах научного, делового стилей группы предложений, связанных последовательной связью с повтором, в текстах художественного стиля — с повтором и местоимением. Составлять небольшие тексты с последовательной связью

1







56

Употребление параллельной связи предложений в тексте с повтором

Параллельная связь предложений в тексте. Лексический повтор при параллельной связи как стилистический приём, повышающий выразительность речи

Замечать в исходном тексте и сохранять в изложении характерные для художественного стиля языковые и речевые средства, в частности параллельную связь с повтором

1







57

Всё о повторе

Повтор — норма (средство связи); повтор — стилистический приём; повтор — недочёт. Способы предупреждения повтора-недочёта

Составлять фрагменты текста с экспрессивным повтором. Редактировать тексты с повтором-недочётом (анализ изложения)

1







58

Контрольная работа № 6. Изложение текста с экспрессивным повтором «Тоска по Москве»; его анализ

Излагать текст, сохраняя экспрессивный повтор. Проанализировать ошибки при изложении текста

1







Глагол

20







59, 60

Роль глагола в предложении

Обобщение и систематизация изученного по теме «Глагол как части речи». Глагол в предложении и тексте. Употребление глаголов в устной и письменной речи

Обобщить, систематизировать знания о глаголе как части речи, тренироваться в распознавании слов этой части речи в предложении и тексте, в правильном и уместном употреблении некоторых частотных глагольных словоформ

2







61, 62

Словообразование глаголов

Основные морфологические способы образования глаголов. Словообразовательное значение приставок в глаголах, образованных приставочным способом. Морфемный разбор.

Знать основные морфологические способы образования существительных, прилагательных и глаголов. Тренироваться в умении определять словообразовательное значение приставок в глаголах, образованных приставочным способом. Совершенствовать умение морфемного разбора с опорой на семантико-словообразовательный анализ слова

2







63—65

Правописание приставок пре- и при-

Орфографические правила и исключения. Семантическая основа выбора написания данных приставок. Правописание слов с неясной этимологией и заимствованных слов

Понимать, что употребление приставок пре- или при- зависит от того значения, которое приставки имеют в слове (семантическая основа выбора написания). Учиться правильно писать слова с затемнённой этимологией и слова иноязычного происхождения. Использовать орфографический словарь

3







66

Буквы ы — и в корне после приставок

Орфографические правила и исключения

Опознавать группу этих слов и понимать, при каких условиях после приставок в корне сохраняется буква и, а при каких — вместо и пишется буква ы. Использовать орфографический словарь

1







67

Контрольная работа ¹ 7 по словообразованию

Проверить знание основных способов образования существительных, прилагательных и глаголов; владение морфемно-словообразовательным анализом; способность соотносить словообразовательные модели с конкретными словами

1







68—70

Употребление глаголов в речи

Роль глагола для достижения точности, информативности и выразительности речи. Глагол в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи. Глаголы-синонимы в речи. Фразеологизмы с глаголами в переносном значении. Глаголы в настоящем времени при описании событий прошлого, а также будущего времени глагола вместо настоящего и прошедшего. Глаголы в этикетных формах выражения просьбы. Анализ художественного текста с выявлением особенностей употребления в нём глаголов в разных формах

Иметь представление о роли глагола для достижения точности, информативности и выразительности речи. Наблюдать за использованием глаголов в прямом и переносном значениях в разговорной и художественной речи. Тренироваться в уместном и точном использовании глаголов-синонимов в речи. Понимать значение наиболее употребительных фразеологизмов, в которых использован глагол в переносном значении; точно и уместно употреблять эти фразеологизмы в речи. Наблюдать за выразительным использованием глаголов в настоящем времени при описании событий прошлого, а также за употреблением будущего времени глагола вместо настоящего и прошедшего. Правильно употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы. Совершенствовать умение работать с разными типами лингвистических словарей (толковым, синонимов, антонимов). Тренироваться в уместном и точном использовании глаголов-синонимов в речи. Понимать значение наиболее употребительных фразеологизмов, в которых использован глагол в переносном значении; точно и уместно употреблять эти фразеологизмы в речи. Наблюдать за выразительным использованием глаголов в настоящем времени при описании событий прошлого, а также за употреблением будущего времени глагола вместо настоящего и прошедшего. Правильно употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы. Совершенствовать умение работать с разными типами лингвистических словарей (толковым, синонимов, антонимов). Овладевать навыками анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нём глаголов в разных формах

3







71

Произношение глаголов

Произношение глагольных форм. Ударение в глаголах

Уметь произносить употребительные глагольные словоформы. Использовать орфоэпический словарь

1







72
1   2   3   4   5

Похожие:

Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Рабочая программа По русскому языку
Программа разработана на основе программы основного общего образования по русскому языку под редакцией М. М. Разумовской (5-9 классы)...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Тесты по русскому языку; поэтические загадки
Справочное бюро". Также предлагается поучаствовать в "Дискуссионном клубе", порешать лингвистические задачи в разделе "Конкурсы"...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием...
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon С. Березовка
Умк программа по русскому (родному) языку 5-9 классы: авторы М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Г. А. Богданова;...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Рабочая программа по русскому языку 6 класс на
Российской Федерации, утвержденном приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г №1089, примерной программы по русскому языку,...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Пояснительная записка цель освоения дисциплины «Инновации в обучении...

Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Рабочая учебная программа Искусство
«Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Реализуемые программы 2013-2014 учебный год Русский язык Программа...
...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,...
Петрова Е. В. Тесты по русскому языку: 6 клас: кучебнику М. М. Разумовской и др icon Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе
Государственного стандартаосновного общего основногообразования по русскому языку
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции