Календарно тематическое планирование по литературе в 10 классе (102 часа) (по программе В. Я. Коровиной) № п/п

Скачать 0.6 Mb.

Название	Календарно тематическое планирование по литературе в 10 классе (102 часа) (по программе В. Я. Коровиной) № п/п
страница	2/6
Дата публикации	27.09.2014
Размер	0.6 Mb.
Тип	Урок

literature-edu.ru > Литература > Урок

1 2 3 4 5 6

15.

Тема любви в творчестве Лермонтова

Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова. Любовь как страсть, приносящая страдания.

Урок вне классно-го чтения

Чтение и полноценное восприятие стих-ий, Свободная работа со стихотворными текстами, поиск информации в разных источниках, анализ текстов

Знать адресатов любовной лирики Лермонтова, основные положения пушкинской и лермонтовской концепции любви и их отражение в художественном творчестве поэтов. Уметь анализировать и интерпретировать стих-ия, сравнивать художественные произведения Пушкина и Лермонтова о любви, выразительно читать стих-ия, соблюдая нормы литературного произношения, находить нужную информацию в источниках разного типа, выступать с сообщением.

Литература: любовная лирика А.С.Пушкина.

ИЗО: портреты Е.А.Сушковой, Н.Ф.Ивановой, В.Лопухиной, Е.Быховец.

Выразит. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовиться к проверочной работе по творчеству Лермонтова

16.

Проверочная работа по лирике Лермонтова

Проверочная работа по лирике Лермонтова. Тестирование

Урок контроля

Владение навыками создания собственного текста и его редактиров-ия.

Уметь осмыслить тему, определить её границы, полно раскрыть, правильно и грамотно изложить в письменной речи

Тестирова-ние

Подготовить сообщение о Гоголе, прочитать романтические произведения Гоголя Н.В.

17.

Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). Романтические произведения Гоголя.

Н. В. Г о г о л ь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начало в сборнике «Миргород»

Лекция беседа

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой

Знать особенности стиля Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

Уметь анализировать прозаическое произведение

ИЗО: портрет Н.В.Гоголя

Выразит. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Прочитать «Петербургские повести» Гоголя, ответить на вопросы

18.

«Петербургские повести» Н. В. Гоголя. Образ «маленького человека»

«Петербургские повести» Н. В. Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного). Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» |

Беседа

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой

Литература: образ «маленького человека» в произведениях Пушкина.

Сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить сообщение по теме «Петербург как мифический образ бездушного и обманного города».

19.

Н. В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга.

Н. В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода

Практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, устное словесное рисование, анализ эпизода.

Знать содержание повести «Невский проспект», характерные черты образа Петербурга в произведениях Гоголя и Пушкина. Уметь устно нарисовать картину Невского проспекта, владеть навыками краткого пересказа, анализировать и интерпретировать текст повести, выявляя способы выражения авторской позиции.

Литература: образ Петербурга в творчестве А.Пушкина.

ИЗО: картины, изображающие Петербург XlX века.

Сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

20.

Сочетание трагедийности и комизма, реальности и фантастики в повести «Невский проспект».

Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»

Беседа

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, устное словесное рисование, анализ эпизода.

Сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Прочитать повесть Н.В.Гоголя «Портрет», подготовить сообщения.

21.

Н. В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»

Урок вне классно-го чтения

Уметь владеть навыками краткого пересказа, анализировать и интерпретировать текст повести, выявляя способы выражения авторской позиции.

Сообщения по теме, краткий пересказ

Подготовиться к сочинению по творчеству Н.В.Гоголя

22- 23.

Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя

Уроки развития речи

Владение навыками создания собственного текста и его редактирова-ния.

Уметь осмыслить тему, определить её границы, полно раскрыть, правильно и грамотно изложить в письменной речи.

Составле-ние текста сочинения

Подготовить сообщение

24.

Русская литература второй половины XIX века (обзор)

Обзор русской литературы второй половины XIX века. Общественно-политическая ситуация в стране. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы

Лекция

Поиск информации по заданной теме в различных источниках, использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации.

Знать о появлении «новой волны» в русском реализме, революционно-демократической критике, «эстетической критике»,религиозно-философской мысли 80-х – 90-х гг.

Уметь при помощи компьютера систематизировать и презентовать результаты познавательной деятельности

История: историческая обстановка в России в 1850-60-е годы.

Составлен-ие историко-культурной таблицы

Закончить таблицу, подготовить сообщения, ответить на вопросы.

25.

И. А. Гончаров Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии.

И. А. Г о н ч а р о в. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика

Лекция беседа

Поиск информации по заданной теме в различных источниках, использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации

Знать основные моменты биографии писателя, своеобразие художественного таланта писателя (запечатлеть историю человеческой души).

Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии.

ИЗО: портреты И.А.Гончарова кисти К.А.Горбунова и Н.К.Крамского.

Выразит. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить краткий пересказ романа, сообщение об Обломове. Подготовить сравнительный анализ Обломова и Штольца.

26.

Диалектика характера Обломова.

Обломов - «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Хорошее и дурное в характере Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову. Обломов и Штольц.

Беседа практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, устное словесное рисование, анализ эпизода.

Уметь давать характеристику Обломову, видеть противоречивость его образа, роль детали в характеристике героя, роль главы «Сон Обломова» в раскрытии сути этого персонажа, идейного содержания романа. Уметь отбирать материал для сравнительного анализа, обращая внимание на сходство и различие персонажей романа. Уметь развёрнуто обосновывать рассуждения, приводить доказательства

ИЗО: рисунки В.Табурина, литография К.Чичагова, офорт С.М.Шор

Комментир. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить сопоставитель-ный анализ образов Ольги Ильинской и Агафьи Матвеевны Пшеницыной, ответить на вопросы

27.

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе

Беседа практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, сравнительный анализ, устное словесное рисование, анализ эпизода.

Знать, какое отражение получили в романе «Обломов» «рациональный» и «сердечный» типы любви.

Уметь отбирать материал для сравнительного анализа, обращая внимание на сходство и различие персонажей романа.

Комментир. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить сообщение по теме «Роман «Обломов» в русской критике»

28.

Роман «Обломов» в русской критике

«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике

Семинар

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, сравнительный анализ,

Уметь делать выписки из литературоведческих статей, развёрнуто обосновывать рассуждения, приводить доказательства

Сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить сообщение о жизни и творчестве Н.Островского, прочитать страницы учебника

29.

А.Н.Островский. Жизнь и творчество Традиции русской драматургии в творчестве писателя.

А. Н. Островский. Жизнь и творчество Наследник Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Создатель русского сценического репертуара.

Лекция, беседа

Знать основные моменты биографии писателя, о его вкладе в развитие русского национального театра, о новаторстве Островского.

Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии.

ИЗО: портрет А.Островского кисти В.Г.Перова.

Тезисный план или конспект лекции учителя, сравнительный анализ текста пьес

Подготовить сообщения о драме «Гроза».

Драма «Гроза». Своеобразие конфликта. Смысл названия.

Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.

Лекция, беседа

Знать о самодурстве как социально-психологическом явлении.

Уметь характеризовать самодуров и их жертвы, работая с текстом, анализировать сцены пьесы, объяснять их связь с проблематикой произведения; составлять подробную характеристику образа Катерины, выявлять средства характеристики персонажа. Уметь делать выписки из литературоведческих статей, развёрнуто обосновывать рассуждения, приводить доказательства

ИЗО: портрет А.Островского кисти В.Г.Перова

Комментир. чтение, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить выборочный пересказ на тему «Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства».

Образ города Калинова.

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Трагедийный фон пьесы.

Беседа, практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, сравнительный анализ,

Знать о самодурстве как социально-психологическом явлении.

Уметь владеть навыками краткого пересказа, характеризовать самодуров и их жертвы, работая с текстом, анализировать сцены пьесы, объяснять их связь с проблематикой произведения, развёрнуто обосновывать рассуждения, приводить доказательства

ИЗО: портрет А.Островского кисти В.Г.Перова

Комментир. чтение, выборочный пересказ, устное словесное рисование, сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить выборочный пересказ на тему «Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины.»

Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины.

Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы. Нароно-поэтическое и религиозное в образе Катерины.

Беседа, практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой, сравнительный анализ,

Уметь составлять подробную характеристику образа Катерины, выявлять средства характеристики персонажа. Уметь делать выписки из литературоведческих статей, развёрнуто обосновывать рассуждения, приводить доказательства

ИЗО: иллюстрация С.В.Герасимова «Катерина» к драме «Гроза».

Комментир. чтение, выборочный пересказ, устное словесное рисование, анализ текста драмы, ответы на проблем-ные вопросы

Ответить на вопросы, прочитать материал учебника.

Драматургическое мастерство Островского. А.Н.Островский в критике.

Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Драматургическое мастерство Островского. А.Н.Островский в критике.»Луч света в «тёмном царстве» Н.А.Добролюбова.

Практи-кум

Свободная работа с текстом и дополнитель-ной литературой,

Театр: история сценической постановки «Грозы».

Сравнит. анализ, ответы на проблем-ные вопросы

Подготовить материал к сочинению

Подготовка к домашнему сочинению по драме А. Н. Островского «Гроза»

Урок развития речи

Владение навыками создания собственного текста и его редактирова-ния.

Русский язык: особенности построения текста-рассуждения (тезис, доказательство, вывод)

Составле-ние текста сочинения

Написать сочинение

1 2 3 4 5 6

	Календарно тематическое планирование 1о класс учебник Ю. В. Лебедева... Введение. Русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)		Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе по умк в. Я. Коровиной Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе по умк в. Я. Коровиной Уроки Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...		Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (2 часа в неделю)
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 6 классе Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 класс. Всего... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ново-Александровская основная общеобразовательная школа»
	Рабочая программа по литературе 8 класс Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе составлено на основе программы по литературе (5-11 классы, базовый...		Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному... Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2 классе составлено на основе традиционной программы «Школы...
	Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления		Планирование курса литературы в 9 классе (102 часа по программе) ...

Календарно тематическое планирование по литературе в 10 классе (102 часа) (по программе В. Я. Коровиной) № п/п

Похожие: