Пояснительная записка I раздел
|
Скачать 0.62 Mb.
|
Из русской литературы 20 века |
|||||||
28.02 |
67 |
Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений |
1 |
Знать основные исторические события, разнообразие жанров как отличительную черту русской литературы 20 века. Уметь конспектировать основные положения лекции учителя, объяснять их, приводя в качестве доказательства собственные примеры. |
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Умение развернуто обосновывать суждения. Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью Свободная работа с текстом художественного стиля. Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Понимание ценности образования как средства развития культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности. Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. |
Конспект, учебник повторить содержание рассказа Бунина «Темные ночи» |
|
5.03 |
68 |
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы |
2 |
Знать основные факты жизни и творчества Бунина; историю любви Надежды и Николая Алексеевича в произведении «Темные аллеи»; о «поэзии» и «прозе» русской усадьбы. Уметь анализировать произведение с учетом творческой манеры автора и жанровой специфики, выявлять авторскую позицию. |
Анализ эпизода произведения |
||
6.03 |
69 |
Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования |
3 |
Знать о лиризме повествования в рассказе «Темные аллеи». Уметь анализировать произведение с учетом творческой манеры автора и жанровой специфики, выявлять авторскую позицию. |
Сообщение «Авторская позиция в рассказе» |
||
7.03 |
70 |
М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести. Система образов повести. Сатира на общество шариковых и швондеров |
4 |
Знать основные факты биографии Булгакова, названия произведений, текст повести, сатирические приемы создания образа. Уметь анализировать произведение с учетом особенностей художественного метода, выявлять авторскую позицию. |
Повторить произведение Булгакова «Собачье сердце» |
||
12.03 |
71 |
Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора. Смысл названия. Художественная условность, фантастика, сатира, гротеск и их художественная роль в повести |
5 |
Знать идейное значение эпизодов. Уметь пересказывать с элементами анализа фрагменты повести, выявлять авторскую позицию. |
Пересказ эпизода |
||
13.03 |
72 |
М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя |
6 |
Знать реализм в русской литературе, реалистическую типизацию. Уметь анализировать произведение с учетом особенностей художественного метода, выявлять авторскую позицию. |
Характеристика главного героя |
||
14.03 |
73 |
Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа, широта реалистической типизации, особенности жанра. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее |
7 |
Знать реализм в русской литературе, реалистическую типизацию. Уметь находить границы эпизода, анализировать произведение с учетом особенностей художественного метода, выявлять авторскую позицию, оценивать роль пейзажа в создании образа главного героя. |
Повторить рассказ Солженицына «Матренин двор» |
||
19.03 |
74 |
А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе |
8 |
Знать основные события жизни писателя, историю создания рассказа, определение понятия «притча», текст произведения. Уметь анализировать произведение с учетом особенностей художественного метода, выявлять авторскую позицию. |
Пересказ с элементами анализа |
||
20.03 |
75 |
Образ праведницы в рассказе «Матренин двор». Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи |
9 |
Знать текст произведения. Уметь пересказывать с элементами анализа фрагменты повести, выявлять авторскую позицию. |
Подготовиться к контрольной работе |
||
21.03 |
76 К |
Контрольная работа // зачетное занятие по произведениям второй половины 19 и 20 века |
10 |
Знать материал по произведениям второй половины 19 и 20 века. Уметь применять данный материал на практике. |
Сообщенио поэзии Серебряного века |
||
2.04 |
77 |
Русская поэзия Серебряного века |
11 |
Знать о русской поэзии Серебряного века Уметь конспектировать лекцию учителя. |
Конспект лекции |
||
3.04 |
78 |
А.А.Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, как хочу безумно жить…». Высокие идеалы и предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта |
12 |
Знать основные факты творческого пути Блока, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения |
||
4.04 |
79 |
С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…» |
13 |
Знать основные факты творческого пути Есенина, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
5.04 |
80 |
Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики С.А.Есенина |
14 |
Знать основные факты творческого пути Есенина, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
10.04 |
81 |
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта |
15 |
Знать основные факты творческого пути Маяковского, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
11.04 |
82 |
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта |
16 |
Знать основные факты творческого пути Маяковского, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
12.04 |
83 |
М.И.Цветаева. Слово о поэтессе. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. «Идешь, на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики Цветаевой |
17 |
Знать основные факты творческого пути Цветаевой, особенности ее художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
17.04 |
84 |
«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в творческих поисках Цветаевой |
18 |
Знать об образе Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой, о традициях и новаторстве в творческих поисках Цветаевой. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
18.04 |
85 |
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, тема любви и смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики Заболоцкого |
19 |
Знать основные факты творческого пути Заболоцкого, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
19.04 |
86 |
А.А.Ахматова. Слово о поэтессе. Трагические интонации в любовной лирике |
20 |
Знать основные факты творческого пути Ахматовой, особенности ее художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
24.04 |
87 |
Стихи Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики |
21 |
Знать основные факты творческого пути Цветаевой, особенности ее художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
25.04 |
88 89 |
Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя, вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во все мне хочется дойти…». Философская глубина лирики Пастернака |
22 |
Знать основные факты творческого пути Пастернака, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
26.04 |
90 |
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки» |
23 |
Знать основные факты творческого пути Твардовского, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
1.05 |
91 |
А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне |
24 |
Знать основные факты творческого пути Твардовского, особенности его художественного метода. Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, создавать историко-культурный и биографический комментарий стихотворения. |
Выразительно читать и анализировать стихотворения. |
||
2.05 |
92 Вн.чт. |
Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков |
25 |
Знать песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков. Уметь анализировать поэтические тексты. |
Подготовиться к зачету |
||
3.05 |
93 К |
Зачет//тест по русской лирике 20 века |
26 |
Знать материал по русской лирике 20 века. Уметь применять этот материал на практике. |
|||
Похожие:
 |
Пояснительная записка I раздел Планирование составлено на основе программы В. Я. Коровиной, Москва, «Просвещение», 2008 |
|
Содержание Основные положения Часть I. Обязательная часть Раздел Пояснительная записка Особенности образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические) |
|
Пояснительная записка I раздел Егэ, также добавлено на изучение наиболее сложных тем в разделах по изучению самостоятельных частей речи, а также оставлены часы... |
 |
Пояснительная записка к рабочему учебному плану Пояснительная записка... Буп, утвержденного приказом департамента образования Тульской области от 05. 06. 2006 г. №626 для 4,7-11 классов |
|
Пояснительная записка Настоящая пояснительная записка включает: -основные... Настоящий учебный план принят на заседании педагогического совета мкоу «Новотолучеевская оош» 30 августа 2013 года, протокол №1 |
|
Пояснительная записка. Пояснительная записка. Факультатив по русскому... Программу разработала учитель русского языка и литературы мкоу «Павловская средняя общеобразовательная школа» Леонова О. Э |
|
Пояснительная записка Информационная справка. Раздел Паспорт программы... ... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ... |
|
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно... Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности» проводится... |
|
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно... Пояснительная записка по образовательной деятельности «Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности» проводится... |