Скачать 0.75 Mb.
|
Историческое введение. Это характеристика соответствующей эпохи, которая изображается в произведении, анализ её социально-экономических, нравственных, политических, культурных пружин. Например, тема сочинения «Социально-философская проблематика спора «отцов» и «детей». (По роману И. С. Тургенева «Отцы и дети») в данном случае как нельзя более уместно в начале сочинения прозвучит анализ особенностей России 60-х годов 19 века. Но беда в том, что историческое вступление встречается в 95% школьных сочинений и превратилось в затасканный и почти невыносимый для преподавателя штамп. Поэтому по мере сил и возможностей пытайтесь его избегать.
Это вступление наиболее выигрышное, которое сразу заявляет о вас как о личности, умеющей логически, грамотно и критически мыслить. Суть его сводится к анализу центрального понятия темы сочинения. Причём вовсе не обязательно, чтобы тема сочинения включала в себя литературоведческий термин. Предположим, вам попалась «Проблема истинного и ложного гуманизма в пьесе Горького «На дне». Вот и поразмышляйте, почему гуманизм может быть истинным и ложным и как содержание этого понятия зависит от конкретной ситуации.
Бывает, что к раскрытию темы верный ключ дают сведения из биографии писателя: факты его жизни, характеристика его окружения, история создания того или иного произведения, эволюция взглядов художника. Предположим, вы остановились на теме «Любовь и дружба в лирике Пушкина». Вспомнить о «лицейском братстве», о других многочисленных друзьях Пушкина, об А. П. Керн, Е. Н. Ушаковой и тем более о Н. Н. Гончаровой как нельзя более уместно.
С помощью этого введения вы как бы входите в соответствующий литературный контекст, вспоминаете предшествующие анализируемому вами произведению литературные традиции, размышляете, как вписывается в них предмет вашего рассмотрения. Например, досталась вам тема «Нравственные искания героев Л. Н. Толстого». В начале такого сочинения стоит поразмышлять о том, что испокон веку «поэт в России – больше, чем поэт», что проповедническая, нравственно страстная нота характерна для всех лучших представителей русской литературы, а уж размеры нравственного авторитета Л. Н. Толстого просто огромны. Тем самым вы и обнаружите свою эрудицию и прямо подойдёте к предмету вашего анализа.
Если тема сочинения предполагает анализ одного или нескольких образов, созданных писателем, то начать логичнее с характеристики произведения в целом, его месте в русской литературе, его новизны и значимости.
Бывает, что ни одно из перечисленных выше введений не устраивает или просто не даётся. Универсальным средством остаётся введение, увязывающее тему сочинения с вашим личным жизненным или духовным опытом. Суть этого введения (в шутку!) можно сформулировать в таком виде: «Ах, как я люблю Пушкина!» или «Был со мною однажды случай…» Ну, и далее несколько слов о том, какое колоссальное влияние оказал на вас поэт, его личность и творчество или что заставило вас полюбить его. Такое введение очень подойдёт, например, к теме «Читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека». (Белинский)
Задания
Задание на дом. Собрать материалы к характеристике госпожи Простаковой.
Лекция №13. Тип сочинения – характеристика одного литературного героя. Вопросы повторения
Сочинение-характеристика – наиболее распространённый вид работы, так как в центре литературного произведения почти всегда человек – мыслящий, чувствующий, тесно связанный с окружающим миром. Образ выражает определённую идею, придающую ему обобщающий смысл и типизирующее значение. Сегодня мы познакомимся с типом сочинения – характеристика одного литературного героя. Вот примеры таких тем:
Не каждая характеристика строится по одному и тому же плану. Надо обращать внимание на формулировку темы, ключевые слова. 1-ая, 2-ая и 4-ые темы заключают в себе антитезу, поэтому их основная часть должна состоять из 2-ух противопоставленных частей. В 3-ей теме ключевое слово «люблю», значит, необходимо показать, какие черты в Татьяне любит Пушкин. В 5-ой теме важно показать типичные черты Обломова, которые присущи каждому русскому человеку. Наиболее полным по содержанию, как правило, бывает сочинение, в котором анализируются приёмы построения образа: в процессе анализа, опираясь на художественный текст, учащийся раскрывает существенные черты героя, прибегая при этом и к описанию, и к рассуждению, и к повествованию. Автор сочинения может строить свои суждения по двум путям исходя из фактов, исходя из качеств эпизодов, доводов, характера, идти к иллюстраций, делать иллюстрациям, выводы о качествах доказательствам характера Можно избрать и 3-ий путь, показав:
В выводах следует сказать о художественном вкладе писателя в типизацию литературного героя, подчеркнуть его воспитательное, общественное, познавательное значение в прошлом и теперь. Задания Подготовьтесь писать сочинение по теме «Характеристика госпожи Простаковой». Выполните следующие действия:
10.Чем обосновывает Простакова свою жестокость?
«… В содержании комедии (…) в лице Простаковой скрываются все лютые страсти, нужные для соображений трагических: разумеется, что трагедия будет не по греческой или по французской классической выкройке, но не менее того, развязка может быть трагической". П. А. Вяземский. Фон-Визин «Кто может узнать что-нибудь русское в этом злобном существе, исполненном тиранства, какова Простакова, мучительница крестьян, мужа и всего, кроме своего сына?.. Эта безумная любовь к своему детищу есть наша сильная русская любовь, которая в человеке, потерявшем своё достоинство, выразилась в таком извращённом виде, в таком чудном соединении с тиранством, - так что, чем более она любит своё дитя, тем более ненавидит всё, что не есть её дитя.» Н. В. Гоголь. В чём же, наконец, существо русской поэзии и в чём её особенность «Не комична ли сама хозяйка дома, госпожа Простакова, урождённая Скотинина? (…) Она вдвойне не комична: она глупа и труслива, т. е. жалка – по мужу, как Простакова, и безбожна и бесчеловечна, т. е. отвратительна – по брату, как Скотинина. Она вовсе не располагает к смеху; напротив, при одном виде этой возмутительной озорницы не только у забитого мужа её, но и у современного зрителя, ограждённого от неё столетием, начинает мутиться в глазах и колебаться вера в человека, в ближнего.» В. О. Ключевский. «Недоросль» Фонвизина При написании сочинения используйте опорную лексику, лексические обороты и синтаксические конструкции. Лексика
Синтаксические конструкции
Памятка для проверки сочинения.
Занятие №14. Составление планов характеристик одного литературного героя. Сегодня мы попытаемся провести подготовительную работу к написанию сочинения «Татьяна Ларина – «милый идеал» А. С. Пушкина».
|
Учебное пособие "Философия" для высших учебных заведений подготовлено... Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Издание 6-е, переработанное и дополненное). Ростов н/Д: "Феникс", 2003.... |
Практикум л. И. Губарева о. М. Мизирева т. М. Чурилова экология человека... Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, оно может быть использовано также преподавателями вузов, учителями... |
||
Учебное пособие для высших учебных заведений Составитель и ответственный... Предназначено в качестве учебного пособил для студентов вузов, техникумов, учащихся колледжей, гимназий, старших классов школ |
Учебное пособие допущено Министерством образования Российской Федерации... Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001.— 318 с. ІзхШ 5-7567-0159-1 |
||
Семёнова Е. М. (Автор-составитель) с 30 Тренинг эмоциональной устойчивости... Книга предназначена для преподавателей психолого-педагогических дисциплин, психологов образовательных учреждений, учителей школ,... |
Учебное пособие для вузов Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, специализирующихся по психологии и социальной педагогике. В... |
||
Учебное пособие Нижний Новгород 2007 Печатается по решению редакционно-издательского... История России: основные термины и понятия: Учебное пособие / Составитель к и н. Н. Н. Грехова. Н. Новгород, 2007. 33 с |
Учебное пособие для иностранных учащихся Санкт-Петербург Учимся читать русскую классическую литературу: учебное пособие для иностранных учащихся / Плюснина Т. Д., Успенская И. С. – Спб.:... |
||
Учебное пособие Конституционное (государственное) право зарубежных стран: Учебное пособие. М.: Юриспруденция, 2000. 304 с |
Учебное пособие удк 159. 9(075) Печатается ббк 88. 2я73 по решению Ученого Совета Зоопсихология и сравнительная психология: Учебное пособие. Ставрополь: скси, 2005. 272 с |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |