Тематическое планирование. № Тема раздела, урока, консультации
|
Скачать 0.75 Mb.
|
36 |
Л.Н.Толстой как поборник суровой правды жизни. Социально- нравственные проблемы |
1 |
Слово о писателе. «После бала» как воспоминание о впечатлениях юности. Герои и их судьбы. |
Рецептивная: чтение статей учебника книги «Читаем, думаем, спорим...»; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказ с опорой на |
|||||
37 |
Особенности композиции рассказа. Автор и рассказчик в произведении |
1 |
Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала». Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи. Иван Васильевич как герой-рассказчик. Психологизм рассказа. |
Репродуктивная: подробный пересказ двух частей текста; продуктивная, творческая: устное словесное рисование ; составление рассказа об Иване Васильевиче; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; исследовательская: сравнение первой и последней редакции рассказа; анализ эпизода «На балу», сопоставление сцен «На балу» и «Экзекуция», установление сходства и различия в построении эпизодов |
|||||
38 |
Урок внеклассного чтения. Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество» |
1 |
Место повести «Отрочество» в автобиографической трилогии Л.Н.Толстого. Николенька Иртеньев среди других героев повести |
Рецептивная: перечитывание главы «Новый взгляд» (определение ее кульминационного значения); репродуктивная: пересказ глав 11-16 (переходный возраст), главы 19 (отрочество); поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения (глава «Старший брат»); исследовательская: сопоставление главы «Отрочество» с другими главами, определение ее отличий (в чем отрочество, с точки зрения Л. Н. Толстого, отличается от детства) |
|||||
39 |
Урок развития речи. Пейзажная лирика поэтов второй половины 19 века. Ф.И. Тютчев, А.А Фет |
1 |
Поэзия родной природы в творчестве Ф.И. Тютчева (стихотворение «Осенний вечер») и А.А. Фета («Последний ландыш») |
Рецептивная: чтение статьи учебника, стихотворений, репродуктивная: пересказ содержания статьи, предваряю- щей тексты стихотворений; продуктивная, творческая: выразительное чтение; исследовательская: анализ текста |
|||||
40 |
А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье |
1 |
Слово о писателе. Поэтика рассказа «О любви». Психологизм художественной литературы (развитие представлений) |
Рецептивная: чтение статьи о писателе, о героях рассказа А.П.Чехова «О любви»; репродуктивная: краткий пересказ произведения; продуктивная, творческая: сообщение о Чехове, рассказ «История любви Алехина и Анны Алексеевны» |
|||||
41 |
И.А. Бунин. Рассказ «Кавказ» |
1 |
И.А. Бунин. «Кавказ»: проблемы счастья. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя |
Рецептивная: чтение статьи о писателе «Историзм Л.А.Бунина»,чтение текста рассказа; продуктивная, творческая: сообщение об И.А. Бунине; поисковая: комментирование художественного текста; исследовательская: сопоставление рассказа И.Бунина и рассказа А.П.Чехова «О любви» |
|||||
42 |
А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа и его подтекст |
1 |
Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и семейном счастье. Понятие о сюжете и фабуле |
Рецептивная: чтение статьи о писателе; репродуктивная: ответы на вопросы, художественный пересказ любого фрагмента; продуктивная, творческая: чтение по ролям; поисковая: комментирование художественного текста; исследовательская: анализ рассказа |
|||||
43 |
Урок внеклассного чтения. Певец света -М. Горький. «Явление босяка» в рассказе «Челкаш». Герои и их судьбы |
1 |
Слово о писателе. История создания рассказа «Челкаш». Смысл конфликта между Челкашом и Гаврилой. Авторское представление о счастье. Роль пейзажа в рассказе |
Рецептивная: выборочное чтение глав рассказа, полноценное восприятие рассказа; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная, творческая: чтение по ролям диалога о свободе (глава 2), сравнительная характеристика Челкаша и Гаврилы; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, установление ассоциативных связей с произведением живописи; исследовательская: анализ художественного текста |
|||||
44 |
С.А. Есенин «Пугачев» - поэма на историческую тему |
1 |
Слово о поэте. Характер Пугачева в поэме. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина. Драматическая поэма (начальное представление) |
Продуктивная, творческая: выразительное чтение отрывка из главы 5 «Хлопуша»; исследовательская: анализ фрагментов поэмы, сопоставление с историческими преданиями и романом А.С. Пушкина «Капитанская дочка» |
|||||
45 |
И.С.Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем» |
1 |
Слово о писателе. Воспоминания о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведений с документально -биографическими текстами мемуары, воспоминания, дневники) |
Рецептивная: чтение статьи о писателе; репродуктивная: пересказ текста рассказа; поисковая: комментирование художественного текста; исследовательская: сравнительный анализ художественного и документального произведений |
|||||
46 |
Урок внеклассного чтения. М.А. Осоргин. Своеобразие рассказа «Пенсне» |
1 |
Слово о писателе. Реальное и фантастическое в рассказе «Пенсне». Мелочи быта и их психологическое содержание |
Рецептивная: чтение рассказа и статьи о писателе; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказ текста; продуктивная, творческая: устное словесное рисование; поисковая: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы; исследовательская: анализ рассказа |
|||||
47 |
Урок внеклассного чтений. Писатели улыбаются |
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности |
Рецептивная: чтение статьи «Журнал «Сатирикон», отрывков из «Сатирикона»; репродуктивная: ответы на вопросы, пересказ отрывков из раздела «Древняя история» (Тэффи), «Средние века» (О. Дымов), «Новая история» (А. Аверченко) |
||||||
48 |
Художественное своеобразие рассказов Н.Тэффи «Жизнь и воротник» и М. Зощенко «История болезни» |
1 |
Слово о писателях. Сатира и юмор в рассказах Н.Тэффи «Жизнь и воротник» и М.Зощенко «История болезни» |
Репродуктивная: сообщение о писателях, художественные пересказы рассказов, ответы на вопросы; исследовательская: анализ художественного текста |
|||||
49 |
А.Т. Твардовский - поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин» |
1 |
Слово о поэте. Творческий замысел «Василия Теркина», история создания образа главного героя |
Репродуктивная: ответы на вопросы; продуктивная, творческая: сообщения о Твардовском; составление плана рассказа о писателе, цитатного плана статьи учебника |
|||||
50 |
Поэма «Василий Теркин» -книга про бойца и для бойцов |
1 |
Человек на войне. Василий Теркин - защитник родной страны. Обобщающий смысл образа главного героя |
Продуктивная, творческая: выразительное чтение главы «О награде», сообщение о военной биографии Василия Теркина, о встречах Теркина на дорогах войны; презентация сочинения о характерах старого и молодого солдата (по главе «Два солдата»); поисковая: комментирование художественного текста, наблюдение над стилистикой по главе «О награде»; исследовательская: анализ глав «Переправа», «Гармонь», «На привале», «О войне» |
|||||
51 |
Композиция и язык поэмы«Василий Теркин». Героика и юмор в поэме |
1 |
Герои и автор в поэме. Особенности языка и стиля поэмы. Юмор. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы. Авторские отступления как элемент компози- ции (начальные представления) |
Рецептивная: чтение начала главы «Теркин ранен»; продуктивная, творческая: чтение по ролям главы «О себе», характеристика Василия Теркина; исследовательская: анализ главы «От автора»;стилистический анализ глав «Поединок», «Смерть и Воин» |
|||||
52 |
Урок внеклассного чтений. А.Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение» |
1 |
Слово 0 писателе. Утвеждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика и гуманизм рассказа |
Рецептивная: чтение статьи о писателе; репродуктивная: пересказ; продуктивная, творческая: чтение в лицах (первый разговор старшего сына Петра с отцом), устное словесное рисование (портрет Петра); поисковая: установление ассоциативных связей с произведениями живописи, комментированное чтение художественного текста; исследовательская: анализ текста |
|||||
53 |
Стихи и песни о Великой Отечественной войне |
1 |
Боевые подвиги и военные будни в творчестве М.Иса ковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату»), Б.Окуджава («Песенка о пехоте», «Белорусский вокзал»), А. Фатьянова («Соловьи... »), Л. Оша нина («Дороги»). Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата |
Рецептивная: чтение статьи учебника, продуктивная, творческая: сообщение учащегося «История создания песни «Катюша», выразительное чтение, прослушивание песен; исследовательская: анализ стихотворений послевоенного периода (тема любви и верности, боли от утрат). |
|||||
54 |
В.П.Астафьев. Автобиографичность рассказа «Фотография, на которой меня нет» |
1 |
Слово о писателе. Проблема нравственной памяти в рассказе. Развитие представлений о герое-повествователе |
Репродуктивная: пересказ по плану, ответы на вопросы; продуктивная, творческая: составление плана рассказа, устное словесное рисование (портреты бабушки, учителя), составление речевой характеристики бабушки; поисковая: комментирование художественного произведения |
|||||
55 |
|||||||||
Похожие:
 |
Календарно-тематическое планирование № Тема урока Характеристика деятельности учащихся Уметь: подтверждать высказывания писателей собственными примерами из прочитанных книг |
 |
Тематическое планирование № Тема урока Кол Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмы. Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия |
|
Тематическое планирование № Тема урока Домашнее задание Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл жизни православного человека |
|
Урока Тема урока Опорные понятия А. С. Пушкин(5ч.+2ч р р.). Образно-тематическое богатство и художественное совершенство пушкинской лирики |
|
План-конспект урока в 4 классе Тема раздела: День полный событий А. С. Пушкина, "Осень", "Пастораль" Г. В. Свиридова, "Осенняя песнь" П. И. Чайковского, "Осенние дожди" В. Попкова и вызвать интерес... |
|
Тематическое планирование по литературе 11-а класс Учитель Зыкова Маргарита Николаевна Тематическое планирование составлено с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего и полного... |
|
Тематическое планирование для умк рудченко Т. А. «Информатика, 1... ... |
|
Тематическое планирование по русской литературе для 9 класс Тематическое планирование по русской литературе для 9 классов по учебнику Н. Н. Вербовая и др. (102 ч., 3 ч в неделю) |
|
Программа дополнительного образования детей «Спортивное совершенство» для детей с 1-4; 5-11класс ... |
|
Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класса естественно-математического направления |