Рабочая программа по русскому языку 10 класс

Скачать 477.81 Kb.

Название	Рабочая программа по русскому языку 10 класс
страница	2/5
Дата публикации	25.09.2014
Размер	477.81 Kb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5

VI. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНОГО КУРСА)

ВВЕДЕНИЕ – 2 ЧАСА
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА I ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА – 31 ЧАС
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА II ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА – 68 ЧАСОВ
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА - 3 ЧАСА

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ – 3 ЧАСА

СОЧИНЕНИЯ – 10 ЧАСОВ

Произведения для заучивания наизусть

Десятый класс

А.С.Пушкин. 3—4 стихотворения (по выбору учащихся).

М. Ю.Лермонтов. 2—3 стихотворения (по выбору учащихся).

А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...-». «Я пришел к тебе с приветом...». «Какая ночь!..». «Это утро, радость эта...». «Я тебе ничего не скажу...». «Какая грусть! Конец аллеи...» (на выбор).

Н. А. Некрасов. Поэт и гражданин. «Я не люблю иронии твоей...». «Мы с тобой бестолковые люди...». Кому на Руси жить хорошо (отрывок по выбору учащихся).

А.Н.Островский. Гроза (монолог по выбору учащихся).

И. С. Тургенев. .Отцы и дети (отрывки по выбору учащихся).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

Десятый класс

А. С. П у ш к и н. Кривцову. Дориде. Именины. К портрету Вяземского. Нереида. «Редеет облаков летучая гряда...». Муза. Демон. Поэт. Три ключа. Воспоминание. «Дар напрасный, дар случайный...». «Брожу ли я вдоль улиц шумных...». Поэту. Элегия. Труд. Прощание. «Я здесь, Инезилья...». «В начале жизни школу помню я...». «Не дай мне Бог сойти с ума...». Пир во время чумы.

П. А. Катенин. Сонет.

Д. В. Давыдов. Вальс. «Не пробуждай, не пробуждай...».

Ф. Н. Глинка. К Пушкину. Сон русского на чужбине.

Е. А. Баратынский. Осень. «Толпе тревожный день приветен...». Приметы. «Благословен святое возвестивший!..». «На что вы, дни!..». Мудрецу. «Все мысль да мысль...». Рифма.

А. А. Дельвиг. Русская песня. «Ах ты, ночь ли...». Элегия. Вдохновение. Сонет. Романс. Разочарование. «Соловей мой, соловей...». Идиллия.

Н. М. Языков. Элегия. А. С. Пушкину. Морское купанье. Вечер. Буря.

В.К.Кюхельбекер. «Работы сельские приходят уж к концу...». «Еще прибавился мне год...». Участь русских поэтов. Усталость.

М.Ю.Лермонтов. Княгиня Литовская.

II. П. Огарев. Изба. Обыкновенная повесть. II. В. Го го л ь. Нос.

Л. Н. Майков. Свирель. Октава. Барельеф.

К. К. Павлова. «Ты, уцелевший в сердце нищем...». «Меняясь долгими речами...».

Н.А.Некрасов. «Безвестен я...». «Внимая ужасам войны,.». «Замолкни, Муза мести и печали...». «В столицах шум, і ремят витии...».

Ф.М.Достоевский. Бедные люди.

А. А. Григорьев. Из цикла «Борьба». «Я ее не люблю, не /ноблю...».

А. А. Фет. Добро и зло. «Не тем, Господь, могуч, непостижим...». «Жизнь пронеслась без явного следа...». Сентябрьская роза. «Опять осенний блеск денницы...». Цветы. Певице. Бал. «Ярким солнцем в лесу пламенеет костер...». Вечер. «На стоге сена ночью южной...». Венера Милосская. Деревня. «Какая ночь! Как воздух чист...».

И. А. Гончаров. Обыкновенная история.

А. И. Герцен. Былое и думы.

Я. П. Полонский. Зимний путь. Затворнице. Песня цыганки. Весна. «Когда октава за октавой...». «Не мои ли страсти...».

А. К. Толстой. «Средь шумного бала...». «Ты не спрашивай, не распытывай...». «Коль любить, так без рассудку...».

И. С.Тургенев. Новь. Накануне (на выбор).

Ф. И. Тютчев. «О чем ты воешь, ветр ночной?..». «Душа хотела б быть звездой...». «О, как убийственно мы любим...». «Эти бедные селенья...». «Нам не дано предугадать...». «От жизни той, что бушевала здесь...» и др.

М. Е. Салты ков - Ще д ри н . Медведь на воеводстве. Орел-меценат. Карась-идеалист. Господа Головлевы.

Л. Н.Толстой. Анна Каренина.

К. К. С луче вс кий. «Ты не гонись за рифмой своенравной...». «Здесь все мое!..». «Воспоминанья вы убить хотите?..». Н. С. Лесков. Тупейный художник.

A. П. Чехов. Одна из пьес (на выбор).

Из зарубежной литературы У. Шекспир. Макбет. И.-В. Гете. Страдания юного Вертера. О. де Бальзак. Гобсек.

VII. Развернутое календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе

Условные сокращения в календарно-тематическом планировании:

Р. .Р. – уроки по развитию речи.

РК – региональный компонент

№ п/п

Система уроков

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

Тема

Цель

1 полугодие – 49 часов.

1

2

Введение.

Русская литература 19 века в контексте мировой культуры.
Основные темы и проблемы литературы 19 века.

Познакомить с целями и задачами предмета, обзорно раскрыть основные темы и проблемы русской литературы 19 века; подчеркнуть значение русской литературы 19 века в развитии русского и мирового литературного процесса.

Знать основные темы и проблемы русской литературы 19 века: тема свободы, духовно- нравственных исканий человека, нравственного идеала и «праведничества», борьбы с социальной несправедливостью и угнетением человека.

Русская литература первой половины 19 в.

Г.Р. Державин. Личность поэта. Широта тематики яркость мировосприятия в лирике.

Вспомнить основные этапы жизни и творчества Г. Р. Державина,

обзорно рассмотреть основные темы в творчестве поэта.

З н а т ь основные факты жизни и творческого пути Г. Р. Державина, основные темы в творчестве поэта.

Уметь анализировать стихотворения

Анализ стихотворения Г. Р. Державина «Памятник».

Познакомить с философской лирикой поэта, взглядом Державина на роль поэта и поэзии. Анализ стихотворения.

Уметь анализировать стихотворение.

В.А. Жуковский. Личность поэта. Идеал и действительность в сознании писателя-романтика. Тема войны 1812 года.

Вспомнить основные этапы жизни и творчества В. А. Жуковского. Анализ стихотворений.

З н а т ь основные факты жизни и творческого пути поэта. Уметь анализировать стихотворения.

А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Основные мотивы лирики.

Раскрыть своеобразие пушкинской эпохи, в котором происходило становление поэта, вспомнить основные этапы жизни и творчества А.С.Пушкина; обзорно рассмотреть основные темы в творчестве поэта.

Показать гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.

З н а т ь основные факты жизни и творческого пути А. С. Пушкина;

У м е т ь владеть различными видами пересказа, ,раскрывать «вечные темы» в творчестве А.С.Пушкина; природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия.

Уметь анализировать стихотворения поэта.

Философская лирика, тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.

Ответить на вопрос: в чем видит Пушкин предназначение поэта?

У м е т ь делать сообщение.

Уметь анализировать стихотворения поэта, раскрывая их гуманизм и философскую глубину. Свободная работа со стихотворными текстами.

Вольнолюбивые стихи, лирика дружбы и любви.

Продолжить знакомство с лирикой поэта. Анализ стихотворений.

У м е т ь делать сообщение.

Свободная работа с текстами; владение монологической и диалогической речью, выразительное чтение наизусть.

Р. Р. Анализ поэтического текста.

Анализ стихотворений.

У м е т ь делать сообщение

Свободная работа с текстами; владение монологической и диалогической речью.

РК. Донские поэты – А. С. Пушкину. Н. К .Доризо «Мой пушкин».

Знакомство со ст. Н. К. Доризо «Мой Пушкин». Анализ стихотворения.

У м е т ь делать сообщение

Работа с текстом; владение монологической и диалогической речью, выразительное чтение наизусть.

«Евгений Онегин». Творческая история создания. Роман в стихах.

Вспомнить содержание романа «Евгений Онегин». раскрыть основные образы, показать своеобразие жанра и композиции произведения.

Знать основные образы, своеобразие жанра и композиции произведения.

Онегин. Недюжинная натура героя, его искания, «русская хандра». Трагические итоги жизненного пути.

Характеристика главного героя.

Татьяна. Цельность и благородная простота характера.Глубина и искренность чувств.

Характеристика главной героини.

Роман как энциклопедия русской жизни.

Лекция.

Уметь обобщать прочитанное.

Трагедия «Борис Годунов». Композиция трагедии. Обзор.

Анализ.

Знать содержание прочитанного произведения.

«Маленькие трагедии»: «Моцарт и Сальери». Нравственная проблематика трагедии. Обзор.

Анализ.

Знать содержание прочитанного произведения.

Критика. В.Г.Белинский. «Сочинения Александра Пушкина». Статьи 8-я и 9-я (в отрывках).

Работа с текстом критической статьи.

Уметь работать с текстом критической статьи.

Р. Р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.С.Пушкина.

Обобщить знания учащихся; дать рекомендации по разработке плана к выбранной теме сочинения.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное.

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики. Романтизм и реализм в творчестве поэта.

Помочь раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта, своеобразие, колорит эпохи и ее влияние на человеческие судьбы.

Знать основные факты жизни и творчества М. Ю. Лермонтова.

Уметь определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать произведение, в том числе выученные наизусть отрывки; соблюдать нормы литературного

Осознанное и беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста

Романтическая поэма «Демон». Трагедия главных героев.

Обзор произведения.