Урок Вводный из древнерусской литературы урок «Слово о полку Игореве»
|
Скачать 3.78 Mb.
|
|
III. Итог урока. Домашнее задание: 1) наизусть отрывки из писем Онегина и Татьяны (по выбору учащихся); 2) вопрос 5 (с. 180) — устно (об иллюстрациях к роману); 3) подготовиться к итоговому тесту по творчеству А. С. Пушкина. Урок 38 ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТВОРЧЕСТВУ А. С. ПУШКИНА Задание 1 Что называется лирикой: 1. Род литературы, в котором художественный мир литературного произведения отражает внутренние переживания лирического героя. 2. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого. 3. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные в произведение. 4. Род литературы, в произведениях которого формально до предела устраняется личность автора, а повествование идет о событиях, предполагаемых в прошлом. Задание 2 Определите стихотворный размер приведенного отрывка: Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей. К чему бесплодно спорить с веком? Обычай деспот меж людей. 1.Ямб. 2. Хорей. 3. Дактиль. 4. Амфибрахий. 5. Анапест. Задание 3 Как называется трехсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге: 1. Дактиль. 2. Амфибрахий. 3. Анапест. 4. Ямб. 5. Хорей. Задание 4 Укажите временные границы действия, происходящего в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: 1. 1812—1824 гг. 2. 1819—1825 гг. 3. 1825—1835 гг. 4. 1837—1840 гг. Задание 5 Определите, кому из героев романа в стихах соответствуют эти характеристики: 1. «Молодой повеса», «он умен и очень мил», «не мог он ямба от хорея, как мы ни бились, отличить», «мог он лицемерить», «как женщин, он оставил книги», «ярем он барщины старинной оброком легким заменил», «русская хандра им овладела понемногу». 2. «Дика, печальна, молчалива», «ей рано нравились романы», «душа ждала кого-нибудь», «она по-русски плохо знала». 3. «Кругла, красна лицом она», «кокетка, ветреный ребенок». 4. «Его перо любовью дышит», «поклонник славы и свободы», «он был любим... так думал он». 5. «Он был простой и добрый барин». Татьяна Д. Ларин Онегин Ленский Ольга Задание 6 О ком справедливо замечает А. Герцен: «...умная ненужность». «Он никогда не становится на сторону правительства... и никогда не способен встать на сторону народа». 1. Ленский. 2. Онегин. 3. А. Пушкин. 4. Д. Ларин. Задание 7 Кому из деятелей литературы принадлежат следующие характеристики. 1. «Онегин — это лишний человек в той среде, где он находится, не обладая нужной силой характера, чтобы вырваться из нее». 2. «Страдающий эгоист», «эгоист поневоле». 3. «Всегда... рад заметить разность между Онегиным и мной». А. С. Пушкин В. Г. Белинский А. И. Герцен Н. А. Добролюбов Н. Г. Чернышевский Задание 8 Определите героев романа по их кругу чтения: 1. «При свечке Шиллера открыл...». «…Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал...». 2. «Бранил Гомера, Феокрита, Зато читал Адама Смита...». 3. «Она любила Ричардсона, Не потому, чтобы прочла, Не потому, чтоб Грандисона Она Ловласу предпочла...» 4. «...В книгах не видал вреда; Он, не читая никогда, Их почитал пустой игрушкой...» 5. «Теперь... кумир или задумчивый Вампир, Или Мельмот, или Корсар, или таинственный Сбогар». «...Лорд Байрон прихотью удачной облек в унылый романтизм». Онегин Д. Ларин Татьяна Ленский мать Ольги и Татьяны Задание 9 О ком идет речь в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Смерть Поэта» в строке: «Певец неведомый, но милый…»: 1. А. Пушкин. 2. Е. Онегин. 3. В. Ленский. 4. Т. Ларина. Задание 10 О ком сказал А. С. Пушкин: «...Любой роман / Возьмите и найдете верно / Ее портрет...»: 1. Жена Д. Ларина. 2. Татьяна. 3. Ольга. 4. Няня Филипьевна. Задание 11 Природа, изображенная в романе «Евгений Онегин», связана с душевными переживаниями героев. Определите, кому из героев соответствуют описания природы: 1. «...Деревня, где скучал ..., / Была прелестный уголок...». 2. «Но вот уж лунного луча / Сиянье гаснет...» 3. «Дохнула буря, цвет прекрасный / Унял на утренней заре, / Потух огонь на алтаре!» Ленский Татьяна Онегин Задание 12 Найдите сравнения и подчеркните: ...Он мыслит: «Буду ей спаситель Не потерплю, чтоб развратитель Огнем и вздохов и похвал Младое сердце искушал. Чтоб червь презренный, ядовитый Точил лилеи стебелек, Чтобы двухутренний цветок Унял еще полураскрытый». Задание 13 Найдите эпитеты и подчеркните: «Куда, куда вы удалились, / Весны моей златые дни?..» Задание 14 Найдите метафоры и подчеркните: Мгновенным холодом облит, Онегин к юноше спешит, Глядит, зовет его... напрасно: Его уж нет. Младой певец Нашел безвременный конец! Дохнула буря, цвет прекрасный Увял на утренней заре, Потух огонь на алтаре! Задание 15 Что такое «онегинская строфа»: 1. Строфа из 14 стихов 4-стопного ямба: 3 четверостишья и завершающие 2 строки с перекрестной рифмой. 2. Строфа из 8 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2 связываются парной рифмовкой. 3. Гекзаметр. Задание 16 Кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» является: 1. Дуэль Онегина и Ленского. 2. Объяснение Татьяны в любви Онегину. 3. Бал в доме Лариных. 4. Объяснение Евгения и Татьяны в ее петербургском доме. Задание 17 Кульминация — это: 1. Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития и требует обязательного немедленного разрешения. 2. Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт. 3. Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного конфликта. Задание 18 Лирическое отступление — это: 1. Выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие описываемого повествователем или лирическим героем. 2. Условный образ, где автор стремится передать свое отношение к изображаемому. 3. Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включенное им в произведение литературы. Задание 19 Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Соотнесите указанные стихотворения поэта и мотивы (темы) его лирики: 1. «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Эхо», «Памятник». 2. «Три ключа», «Дар напрасный, дар случайный...», «Кавказ», «Бесы». 3. «Я вас любил...», «Не пой, красавица, при мне...», «В последний раз твой образ милый...». 4. «Зимняя дорога», «Воспоминания», «Предчувствия», «Дорожные жалобы». 5. «Андрей Шенье», «Арион», «В Сибирь», «Анчар», «Деревня». тема поэта и поэзии вольнолюбивая лирика любовная лирика тема одиночества философская лирика Ответы к тесту
Урок 39 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ: ЖИЗНЬ И СУДЬБА. ДВА ПОЭТИЧЕСКИХ МИРА: ПУШКИН И ЛЕРМОНТОВ Цели: изучение биографии; обучение работе с учебником; сопоставление стихотворений «Пророк» Лермонтова и Пушкина. Ход урока I. Работа по теме урока. 1. Вступительное слово учителя. — Почему на наших уроках Лермонтов следует, как правило, сразу же за Пушкиным? — Как сложилась его судьба? С жизнью и личностью Лермонтова учащиеся уже знакомились в 5—8 классах, поэтому вспоминают биографию. — Сравните ее с судьбой Пушкина. Почему жизнь Лермонтова оборвалась в 27 лет? 2. Чтение и анализ стихотворений. 1) «И скучно и грустно, и некому руку подать...». — Не кажется ли вам странным, что встречу с Лермонтовым мы начинаем со столь безысходных строк? Определите их жанр. Да, это элегия, но — лермонтовская. Как вы отнеслись к откровенному безверию Лермонтова, к его пронзительным, горестным вопросам и столь же безотрадным ответам, наконец — к заключительным строкам, где отчаяние, пессимизм его достигают трагического предела? 2) «Душа моя мрачна...». Художника объясняют и его читательские, и творческие тяготения. Любимый поэт Лермонтова — Байрон, и он открыто в этом признается, переводя одно из самых значительных и едва ли не самое «байроническос» стихотворение английского поэта, ставшее и лермонтовским: «Душа моя мрачна...». Почему в лирике Байрона — а Лермонтов читал его в подлиннике, в совершенстве владея английским языком, — русский поэт избрал именно эту страницу? Каков жанр стихотворения? Понятна ли вам элегия Байрона — Лермонтова «Душа моя мрачна...»? Как вы встретили завершающий ее крик души: «...Я слез хочу, певец, / Иль разорвется грудь от муки»? И вновь — возвращение к Пушкину: сопоставим его элегии с лермонтовскими. (Трагизм поэтического мира Лермонтова; безысходность одиночества как характерно лермонтовский мотив; пессимизм поэта, байроновская мировая скорбь) в лирике Лермонтова. Испытание жизнелюбия и надежд как смысл лермонтовского «Узника»; его композиция, обратная одноименному стихотворению Пушкина; реалистический образ тюрьмы в противоположность романтической «темнице». Метафоричность пейзажных образов Лермонтова — символика одиночества и безответности. Элегия как жанровая форма лермонтовской лирики, прерывистость, трагическая напряженность ритмико-интонационного строя лермонтовских элегий; их диалогичность; природа как инобытие лирического «я» поэта.) 3. Работа со статьей учебника «Два поэтических мира» (с. 183—1 84). 4. Сопоставление стихотворений: «Пророк» Пушкина и «Пророк» Лермонтова.
Известный русский филолог Л. В. Пумпянский писал, противопоставляя Лермонтова Пушкину: «Утеряв «бездну пространства» каждого пушкинского слова, он создал «бездну движения», в которой тонут слова и стихи». «Бездна движения» — эту метафору можно применить и к стилю Лермонтова, к его поэтической мысли и к самой его мыслящей личности. Мысль Лермонтова никогда не застывает, не образует законченной системы тезисов. Не стоит ждать от лирики Лермонтова готовых ответов, выводов, итогов: едва ли не каждое его стихотворение — арена отчаянного спора идей, «боренья дум», незавершенного и открытого. — Найдите в стихотворении Лермонтова «Пророк» подтверждение этих слов. 5. Работа со статьей учебника о М. Ю. Лермонтове (с. 181—182) с элементами конспектирования по вопросам. — Как Белинский характеризовал пафос лирики Лермонтова? — Каково лирическое «я» раннего Лермонтова? — Чем отличается поздняя лирика Лермонтова? — Как вы понимаете выражение «преемник Пушкина»? III. Итог урока. Домашнее задание: 1) подготовить рассказ о тех периодах творчества великого поэта, которые вам покажутся особенно интересными (вопрос 3 учебника-хрестоматии, с. 182—183). (Учитель должен проконтролировать, чтобы были охвачены все периоды жизни и творчества поэта.); 2) выучить одно из лирических стихотворений Лермонтова; проанализировать его; 3) индивидуальное задание: чтение и разбор стихотворения «Смерть Поэта». Урок 40 ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ ПОЭЗИИ ЛЕРМОНТОВА. ТЕМЫ ЛЕРМОНТОВСКОЙ ЛИРИКИ Цели: охарактеризовать лирического героя поэзии Лермонтова; рассмотреть основные темы его лирики. Ход урока I. Работа над темой урока. — Вы познакомились дома с различными стихотворениями Лермонтова. Какую же характеристику можно дать его лирическому герою? 1. Составление таблицы «Лирический герой поэзии Лермонтова».
2. Лекция учителя с элементами беседы «Темы лермонтовской лирики». 1) Трагическая судьба Поэта в лирике Лермонтова. В лирике Лермонтова мы находим основные темы русской поэзии ХIХ в.: поэта и поэзии, природы, любви. Но за ними скрывается другая тема — заветная, та, которую внушала Лермонтову его «идея-страсть»: тема смерти и тема «другого мира». — Что в поэзии Лермонтова близко вам? В чем неповторимость поэтического голоса Лермонтова? Каковы тайны его поэзии? Почему так «мрачна» душа поэта? Чтение и анализ стихотворения «Как часто пестрою толпою окружен...». — Ответил ли поэт на наши недоумения? Какая часть стихотворения вам ближе (оно ведь так контрастно!)? Оправдан ли «железный стих, облитый горечью и злостью» в завершении стихотворения? Вот оно, назначение поэзии! Вот она, главная тема Лермонтова. Это тема вечная — назначение поэзии, признание поэта. Вслушайтесь в лермонтовского «Поэта». Удивлены? Наверное, после «железного стиха» эта страница у Лермонтова неизбежна. Стихотворение «Поэт» завершается строками, в которых звучит вопрос: «Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк?». И Лермонтов ответил на него — стихотворением «Пророк». Трагична и неожиданна «развязка» «Пророка». И все-таки последнее слово осталось за Поэтом, как бы ни «гнала» толпа «его свободный, смелый дар»: «Погиб Поэт! Невольник чести...». Чтение и разбор стихотворения «Смерть Поэта» (с определением микротем стихотворения: «Смерть Поэта», «Поэт и светское общество», «Убийца», «Суд»). Учитель. Да, это своеобразный реквием Пушкину! Но обратите внимание на заглавие: вместо имени — слово «Поэт», причем с прописной буквы! Каким стихотворением Лермонтова можно было бы подытожить наши размышления о поэте, прочтя эти строки как «автопортрет»? Да, лермонтовским «Парусом». Как вы прочли завершающие строки, «бурю», которой жаждет парус? Мы слышим ораторский пафос «судьи и гражданина» и — элегию реквиема в его стихах. Поэт, считает Лермонтов, должен служить народу, но сделать свой божественный дар «игрушкой золотой» или выставить его на продажу — постыдно для избранника высших сил: Пускай толпа растопчет мой венец: Венец певца, венец терновый!.. Пускай! Я им не дорожил... Что остается поэту? Уход из «этого» мира и присоединение к хору светил: «И звезды слушают меня, лучами радостно играю». Или безнадежная, но славная война с поколением, обществом, миром людей; обличение и месть — посредством «железного стиха, облитого горечью и злостью», поэтического «клинка, покрытого ржавчиной презренья». — Попробуем определить идеалы Лермонтова. Что ж, «он, мятежный, просит бури...». Казалось бы, как просто и однозначно! Вслушаемся теперь в трагическое пророчество Лермонтова, в его отроческое стихотворение «Предсказание». (Лермонтову всего-то 16 лет, и в этом «мятежном» возрасте крайности и неизбежны, и извинительны.) Чтение стихотворения (с. 194). И вновь — Пушкин и Лермонтов, мучительная тема «пугачевщины» — «русского бунта, бессмысленного и беспощадного». 2) Тема природы. 6. А теперь вслушайтесь в иные, может быть, и знакомые строки: «Когда волнуется желтеющая нива...», «Выхожу один я на дорогу...». Чтение стихотворений (с. 189—190; 191—192). Так мы с вами подошли ко второй ведущей теме лермонтовской лирики — теме природы. — Почему эти стихотворения так завораживают? — Как создает поэт проникновенную элегию слияния с мирозданьем? — Почему исчез «железный стих», сменившийся противоположным — трепетно лиричным, музыкальным? 3) Тема любви в поэзии Лермонтова. Русский философ В. Соловьев указал на «миражность» как на важнейший признак любовной лирики Лермонтова. Не любви ищет поэт, а «иное в любви». Отрицание — вот реакция поэта на чувство, живущее в нем «сейчас»: «Оно [любовь], как чумное пятно...», «Все, что любит меня, все погибнуть должно», «Мне грустно, потому что я тебя люблю...», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Условие истинной любви — отсутствие возлюбленной; родней не близость, а даль: «дальний отзвук дальних гор», «бедный призрак лучших лет». Любить стоит только невозможное — тот идеал, что в прошлом («огонь угаснувших очей»), или тот, что в будущем («бесплотное виденье»). Идеал поэту является в снах. И не о земной страсти грезит он, а о любви абсолютной — той, которая может исполниться лишь в посмертном сне: Я б желал навеки так заснуть... <�…> Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, О любви мне сладкий голос пел... Чтение стихотворений «Поцелуями прежде считал...», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Расстались мы, но твой портрет...» и др. по выбору учащихся. |
Похожие:
 |
Урок Вводный из древнерусской литературы урок «Слово о полку Игореве» Литература. 9 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии В. Я. Коровиной, И. С. Збарского, В. И. Коровина / авт сост. С. Б. Шадрина,... |
|
Вопросы для подготовки к вступительному испытанию по литературе Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. “Слово о полку Игореве”. История открытия “Слова о... |
 |
2 «Слово о полку Игореве»- величайший памятник древнерусской литературы. 1 |
|
1. «Слово о полку Игореве» выдающийся памятник древнерусской литературы.... «Слово о полку Игореве» – выдающийся памятник древнерусской литературы. Воплощение в «Слове» идеи единства Русской земли |
|
«Слово о полку Игореве» памятник древнерусской литературы Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина (А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума») |
|
«Слово о полку Игореве» Ярославна, Всеволод, Кончак это герои Сколько дней сражались русские в том бою, который сравнивается с кровавым пиром («Слово о полку Игореве»)? |
|
Когда было создано «Слово о полку Игореве»? Укажите, какой реальный исторический факт был положен в основу «Слова о полку Игореве»? |
|
200 лет поиска «Слово о полку Игореве» «Слово о полку Игореве» – бесценный, чудом сохранившийся памятник русской поэзии ХІІ века. Неизвестно, сколько раз переписывалась... |
|
Каково отношение автора «Слова о полку Игореве» к главному герою повествования? Почему образ Ярославны из «Слова о полку Игореве» вошёл в галерею классических образов русской литературы? |
|
Календарно-тематическое планирование по литературе. 9 класс ... |