№ урока
|
Тема урока
|
Практические и контрольные
работы
|
Основные понятия темы
|
Подготовка к итоговой аттестации
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
Автор – образ – читатель
(2 ч)
Чтение и осмысление художественного произведения читателями разных поколений и эпох
|
|
литературный процесс
|
1.1. Художественная литература как искусство слова
|
|
|
|
2
|
Интерпретация
|
Семинар «Человек и литература»
|
интерпретация
|
1.6 историко-литературный процесс
|
|
|
|
3
|
Средние века (2 ч+1 ч вн. чт.)
Поэтическое мастерство трубадуров, миннезингеров и вагантов
|
|
трубадуры, миннезингеры и ваганты
|
1.6 историко-литературный процесс
|
|
|
|
4
|
Новый тип лирического героя в поэзии средних веков
|
Мини-эссе «Средние века: эпоха рыцарей или поэтов?»
|
лирический герой
|
1.8. Лирический герой
|
|
|
|
5
|
Вн. чт. Лирическая поэзия средних веков
|
Вн. Чт.
|
|
|
|
|
|
6
|
Возрождение (5 ч+1 ч вн. чт.)
Эпоха Возрождения: новый взгляд на человека в трагедии У.Шекспира «Гамлет»
|
Доклады о культуре эпохи Возрождения
|
трагедия, эпоха Возрождения
|
1.8. Художественные средства создания образов
|
|
|
|
7
|
«Проклятые вопросы бытия» в трагедии У.Шекспира «Гамлет»
|
|
трагический конфликт
|
|
|
|
|
8
|
Основной конфликт трагедии «Гамлет» и его различные интерпретации
|
тестирование
|
конфликт
|
|
|
|
|
9
|
Интерпретация образа главного героя в произведении М.де Сервантеса «Дон Кихот»
|
|
Тема, мотив, сюжет, жанр, «бродячие сюжеты»
|
1.8. Художественные средства создания образов
|
|
|
|
10
|
Образ и символ в произведении М.де Сервантеса «Дон Кихот»
|
Творческий практикум «Галерея образов эпохи Возрождения»
|
Образ, символ, пародия, рыцарский роман
|
1.8. Художественные средства создания образов
|
|
|
|
11
|
Вн. чт. Литература Возрождения
|
Вн. Чт. Интерпретация самостоятельно прочитанного произведения
|
Приметы эпохи и вневременное в произведении
|
|
|
|
|
12
|
Эпоха Просвещения (5 ч)
Человек эпохи абсолютизма в комедии Мольера «Тартюф»
|
|
Эпоха абсолютизма, классицизм, барокко, просве
тительский реализм
|
1.8. Художественные средства создания образов
|
|
|
|
13
|
«Вечные образы» и их восприятие читателями разных эпох
|
|
интрига
|
1.8. «Вечные» темы, мотивы и образы
|
|
|
|
14
|
Злободневность и актуальность комедии «Тартюф»
|
|
комедия
|
|
|
|
|
15
|
Интерпретация народной легенды о Фаусте
|
|
Злободневность и актуальность произведения
|
|
|
|
|
16
|
Добро и зло в трагедии И.В.Гете «Фауст»
|
Мини-сочинение «Моя интерпретация образа Фауста»
|
|
|
|
|
|
17
|
Прошлое – настоящее – будущее (1 ч+1 ч вн. чт.+1 ч р\р)
Классицизм, сентиментализм, романтизм в русской литературе18-19 веков (повторение)
|
|
Классицизм, сентиментализм, романтизм
|
1.6. Историко-литературный процесс
|
|
|
|
18
|
Р/р Защита проектов «Презентация самостоятельно прочитанного произведения русской литературы конца 18 – начала 19 века»
|
р\р проектная деятельность
|
презентация
|
|
|
|
|
19
|
Вн. чт. Русская литература конца 18 – начала 19 века
|
Вн. Чт.
|
|
|
|
|
|
20
|
19 век. Золотой век русской литературы (41 ч+5 ч вн. чт.+10 ч р/р)
Понятие о художественном мире писателя
|
|
понятие «золотого века» в литературе
|
|
|
|
|
21
|
Художественный мир поэтов-романтиков В.А.Жуковского и К.Н.Батюшкова
|
|
поэт-романтик, лейтмотив в творчестве
|
|
|
|
|
22
|
Вн. чт. Лирика поэтов-романтиков
|
Вн. Чт.
|
|
|
|
|
|
23
|
История создания и смысл названия комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»
|
|
комедия
|
4.3. А.С.Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»
|
|
|
|
24
|
Своеобразие конфликта и композиция комедии «Горе от ума»
|
|
конфликт
|
4.3. А.С.Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»
|
|
|
|
25
|
Система персонажей комедии А.С.Грибоедова
|
|
Система персонажей
|
4.3. А.С.Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»
|
|
|
|
26
|
«Безумие» Чацкого в контексте идеологической борьбы эпохи
|
|
|
4.3. А.С.Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»
|
|
|
|
27
|
Новаторский характер стиха и языка комедии
|
|
|
1.12. Язык художественного произведения
|
|
|
|
28
|
Р/р Подготовка к классному контрольному сочинению по комедии А.С.Грибоедова
|
р\р
|
|
|
|
|
|
29
|
Р/р Классное контрольное сочинение по комедии А.С.Грибоедова
|
р\р сочинение
|
|
|
|
|
|
30
|
Вн. чт. Художествен
ный мир А.С.Грибоедова
|
Вн. Чт.
|
|
|
|
|
|
31
|
А.С.Пушкин – «начало всех начал» и ориентир русской культуры
|
Семинар «Литератур
ные традиции»
|
духовное завещание поэта, традиция и новаторство
|
|
|
|
|
32
|
Свобода в лирике А.С.Пушкина как гражданский, нравственный и философский идеал
|
|
лирика
|
4.4. А.С.Пушкин. Стихотворения
|
|
|
|
33
|
Тема дружбы и любви в лирике А.С.Пушкина
|
сочинение-размышление по стихотворению
|
|
4.4. А.С.Пушкин. Стихотворения
|
|
|
|
34
|
Творческая история романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
|
|
роман в стихах
|
4.7. А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
|
|
|
|
35
|
Название романа и проблема героя в художественном мире произведения
|
|
Символ, композиция, автор, рассказчик, герой
|
4.7. А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
|
|
|
|
36
|
Автор и его герои в романе «Евгений Онегин»
|
|
|
4.7. А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
|
|
|
|
37
|
Нравственная и философская проблематика романа А.С.Пушкина
|
|
|
4.7. А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
|
|
|
|
