Рабочая программа по литературе 11 класс




НазваниеРабочая программа по литературе 11 класс
страница5/7
Дата публикации13.05.2014
Размер1.09 Mb.
ТипРабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Уметь составлять развернутую ха­рактеристику ге­роя; определять роль художествен­ной детали

Уметь определять особенности средств создания образов-персонажей

Уметь на­ходить не­обходимую информацию в источни­ках различ­ного типа

Ответить на вопросы







46

«Нечистая сила» в романе «Мастер и Маргарита». Проблема милосердия, все­прощения, справедливости.

Цель: показать роль фанта­стического в романе; про­должить разговор о нравст­венных уроках Булгакова; создать проблемную ситуа­цию, побуждающую уча­щихся высказывать свое мнение о прочитанном

1

Уметь составлять характеристику группы персона­жей

Знать роль фанта­стики в романе

Уметь на­ходить ин­формацию по заданной теме, систе­матизиро­вать и обоб­щать ее

В чем смысл изображения нечистой силы в романе?







47

Р./р. Сочинение по творче­ству М. А. Булгакова.

Цель: обобщить и проверить знания по теме; совершенст­вовать навыки работы над сочинением на литератур­ную тему

1

Уметь составлять план сочинения и отбирать литера­турный материал в соответствии с вы­бранной темой; грамотно оформ­лять и излагать его

Уметь писать со­чинения различных жанров

Уметь со­ставлять письменный текст на за­данную тему

сочинение










48

А. П. Платонов. «Усом­нившийся Макар». Про­блема поиска смысла жиз­ни. Образы правдоискате­лей и усомнившихся. Цель: познакомить с творче­ством А. П. Платонова; по­казать актуальность и вне­временную ценность его произведения

1

Знать смысл на­звания произведе­ния, центральные образы, проблема­тику.

Уметь вести диа­лог

Уметь постигать содержание произ­ведения на анали­тическом уровне (вопросы к тексту, размышления над прочитанным, мо­тивировка событий, поступков героев)

Уметь пере­давать содер­жание инфор­мации адек­ватно постав­ленной цели (сжато, пол­но, выбороч­но)

С.22-44

Ответить на вопросы







А. А. Ахматова.-4ч

49

А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Основные темы лирики. Особенности поэтических образов.

Цель: дать представление о личности поэта, о мотивах и настроениях лирики; пока­чан, неразрывную связь по­этических образов А. А. Ах­матовой с русской культурой

2

Знать основные вехи жизненного и творческого пути А. А. Ахматовой; особенности ее стиха (музыкаль­ность интонации)

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль

Уметь на­ходить не­обходимую информацию в источни­ках различ­ного типа и системати­зировать ее

С.166-186

Наизусть

Ответить на тесты










50

51

Л. Л. Ахматова. Поэма «Ре­квием». Особенности жан­ра и композиции. Роль эпиграфа, посвящения и эпилога.

Цель: познакомить учащих­ся с историей создания по­эмы; показать особенности композиционного строения и их роль в раскрытии идейно­го содержания; углубить представления о патриотиз­ме и гражданственности ли­рики Ахматовой

2

Знать смысл на­звания произведе­ния, центральные образы, проблема­тику

Знать художест­венные особенно­сти поэмы

Уметь пе­редавать информацию адекватно поставлен­ной цели (сжато, пол­но, выбо­рочно)

С.178-186

Подготовка к сочинению










52

Р./р. Сочинение по творче­ству А. А. Ахматовой.

Цель: обобщить и проверить знания по теме; совершенст­вовать навыки работы над сочинением на литератур­ную тему

1

Уметь составлять план сочинения и отбирать литера­турный материал в соответствии с вы­бранной темой; грамотно оформ­лять и излагать его

Уметь писать со­чинения различных жанров

Уметь со­ставлять письменный текст на за­данную тему

сочинение










53

О. Э. Мандельштам. Исто­ризм поэтического мыш­ления, ассоциативная ма­нера письма. Мифологиче­ские и литературные обра­зы в поэзии Мандельштама. Цель: познакомить с лично­стью и творчеством поэта; показать особенную манеру поэтического письма; опре­делить истоки художествен­ных образов произведений

1

Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль

Владеть на­выками ра­боты с раз­личными источниками информации

С.91-107

Анализ стихотворения

наизусть








М. И. Цветаева.-2ч

54

55

М. И. Цветаева. Основные темы творчества. Своеоб­разие поэтического стиля.

Цель: обозначить основные темы и мотивы цветаевской лирики; разобраться в осо­бенностях поэтического тек­ста, увидеть своеобразие ли­рической героини произве­дений

2

Знать основные мотивы лирики М. И. Цветаевой

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль

Уметь пе­редавать информацию адекватно поставлен­ной цели (сжато, пол­но, выбо­рочно)

С.72-91

Анализ стихотворения

наизусть








М. А. Шолохов. – 10ч.

56

М. А. Шолохов. Жизнь и творчество. «Донские рассказы»

Цель: познакомить учащих­ся с личностью писателя, его творческой судьбой; дать представление о значении

его произведений, о полеми­ке вокруг авторства




Знать биографию писателя. Уметь выступать с устным сообще­нием

Уметь обосновать свое отношение к писателю и его произведениям

Уметь нахо­дить инфор­мацию по заданной те­ме в источ­никах раз­личного типа

С.196-204

Анализ одного из рассказов







57

Замысел и история созда­ния романа «Тихий Дон».

Цель, проследить творческую судьбу романа «Тихий Дон»; представить широту эпического повествования, систему образов, основные темы произведения

1

Знать историю создания, смысл названия романа, жанровые и компо­зиционные особен­ности

Уметь постигать содержание произ­ведения на синтези­рующем уровне (концепция произ­ведения в целом)

Уметь нахо­дить инфор­мацию по за­данной теме, систематизи­ровать и обо­бщать ее

С.204-227

Анализ ключевых сцен







58

59

Картины жизни донских казаков на страницах ро­мана «Тихий Дон».

Цель: показать, что законо­мерности эпохи раскрыва­ются не только в историче­ских событиях, но и в фактах частной жизни на примере изображения Шолоховым казачьих семей

2

Знать главных ге­роев, основные сюжетные линии

Уметь составлять характеристику группы персонажей

Уметь ори­ентироваться в информа­ционных по­токах, выде­лять в них главное

Характеристика основных образов романа







60

61

«Чудовищная нелепица войны» в изображении М. А. Шолохова.

Цель: показать развитие гу­манистических традиций русской литературы в изо­бражении войны и ее влия­ние на человека

2

Уметь анализиро­вать место и роль отдельного эпизода в архитектонике произведения

Знать особенности языка, стиля писа­теля

Уметь осоз­нанно вос­принимать информацию, распростра­няемую по каналам СМИ

Анализ эпизода







62

63

64


«В мире, расколотом на­двое». Гражданская война на Дону. Трагедия Григо­рия Мелехова.

Цель: отметить гражданское и писательское мужество Шолохова, одним из первых сказавшего правду о граж­данской войне как о траге­дии народа; показать неиз­бежность трагичности судь­бы Мелехова, связь этой тра­гедии с судьбой общества

3

Уметь выступать с устным сообщени­ем, формулировать собственные цен­ностные ориенти­ры по проблеме

Знать особенности языка, стиля писа­теля

Уметь пе­редавать ин­формацию адекватно по­ставленной цели (сжато, полно, вы­борочно)

Характеристика образа Г.Мелехова







65

Р./р. Сочинение по творче­ству М. А. Шолохова.

Цель: обобщить и проверить знания по теме; совершенст­вовать навыки работы над сочинением на литератур­ную тему

1

Уметь составлять план сочинения и отбирать литера­турный материал в соответствии с вы­бранной темой; грамотно оформ­лять и излагать его

Уметь писать со­чинения различных жанров

Уметь со­ставлять письменный текст на за­данную тему

сочинение







Литература о Великой Отечественной войне-4ч.

66

Поэзия о Великой Отечественной войне Цель: дать понятие о поэзии; пока­зать ее духовные и поэти­ческие истоки; познако­мить с жизнью и творчест­вом поэтов

1

Знать особенности развития поэзии. Уметь выступать с устным сообщением

Уметь выделять изобразительные средства и опреде­лять их роль в художественном тек­сте




С.231-272

наизусть







67

68

69

Лейтенантская проза.

В.Быков. Повесть «Сотников». В.Кондратьев «Сашка». Нравственная проблематика произведения. Цель: дать характеристику основным героям повести; определить авторскую пози­цию и способы ее выраже­ния в произведении; просле­дить мастерство психологи­ческого анализа писателя

3

Знать главных героев, основные сюжетные линии, смысл названия

Уметь соотносить произведение с конкретно-истори­ческой ситуацией

Уметь нахо­дить инфор­мацию по заданной те­ме в источ­никах раз­личного типа и передавать ее соответст­венно по­ставленной

С.413-416

сообщения






1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 8 класс
Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 8 класс
Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 9 класс
Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 5 класс
В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 8 класс
Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В
Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень
Данная рабочая программа по литературе в 9 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень
Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня
Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного...

Рабочая программа по литературе 11 класс iconРабочая программа по литературе 11 класс
Рабочая программа по литературе составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции