Рабочая программа по литературе 11 класс
|
Скачать 1.09 Mb.
|
21 |
Футуризм. Жизнь и творчество И.Северянина. Цель: дать понятие о футуризме как литературно- художественном направлении; познакомить с жизнью и творчеством И.Северянина |
1 |
Знать основные положения футуризма как литературного направления. Уметь выступать с устным сообщением |
Уметь самостоятельно отбирать не- обходимую информацию в источниках различного типа |
С.143-154 Сообщение о поэтах д/с по поэзии |
||||
А. А. Блок.-5ч. |
22 23 24 |
А. А. Блок. Личность и судьба поэта. Основные мотивы лирики. Цель: познакомить с личностью поэта, атмосферой, в которой вырос А. А. Блок, с центральными циклами стихотворений; определить основные мотивы лирики |
3 |
Знать характеристику центральных циклов и программных стихотворений |
Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении |
С.185-204 Наизусть сообщения |
|||
25 26 |
Поэма «Двенадцать». История создания. Сюжет, герои, символика. Трактовка финала. Цель: познакомить с историей создания поэмы; показать полемический характер и художественные особенности произведения « На железной дороге»,» Незнакомка», « Река раскинулась..»,« Россия» |
2 |
Знать сюжет поэмы и ее героев; понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы |
Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте |
Владеть навыками работы с различными источниками информации |
С.204-208 Знать сюжет. Анализ финала |
|||
Новокрестьянская поэзия-1ч. |
27 |
Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX вв. творчестве поэтов начала XX в. Жизнь и творчество Н. А. Клюева. Цель: дать понятие о новокрестьянской поэзии; показать ее духовные и поэтические истоки; познакомить с жизнью и творчеством Н. А. Клюева |
1 |
Знать особенности развития крестьянской поэзии в начале XX в. Уметь выступать с устным сообщением |
Уметь выделять изобразительные средства и определять их роль в художественном тексте |
С.212-239 Подготовка к сочинению |
|||
С. А. Есенин -3ч. |
28 29 |
Лики Родины в поэзии С. А. Есенина. Цель: познакомить учащихся с особенностями творческого метода поэта; показать народность творчества С. Есенина; проследить эволюцию темы Родины в его лирике |
2 |
Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина |
Уметь находить необходимую информацию, в различных источниках |
С.239-266 Анализ стихотворений Наизусть Динамика сюжета «Персидские мотивы» |
|||
30 |
Любовная лирика С. А. Есенина. Цель: познакомить учащихся с любовной лирикой поэта; показать динамику ее развития |
1 |
Уметь определять смену чувств в стихотворениях Есенина о любви на основе личностного восприятия |
Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль |
Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) |
С.239-266 Динамика сюжета «Персидские мотивы» |
|||
Литература 20х годов XX века.-5ч. |
31 |
Литература 20х годов XX века. Обзор. Цель: расширить представления о литературе этого времени; обозначить основные литературные течения.; познакомить с творчеством писателей этого периода |
1 |
Знать литературные течения русской литературы, темы, идеи, основные образы |
Уметь соотносить процесс развития литературы с общественной жизнью и развитием культуры в целом писателей того же времени |
С.310-318 Запись лекции учить |
|||
32 33 34 35 |
Тема революции и гражданской войны в поэзии и прозе. Роман А.Фадеева «Разгром». Проза Бабеля о гражданской войне Цель: раскрыть особенности названия и проблематику произведения; побудить учащихся к высказыванию своего отношения по поводу прочитанного |
4 |
Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику |
Знать особенности средств создания образов-персонажей |
Ориентироваться в информационных потоках, Уметь выделять в них главное |
С.329-348 Сопоставить образы Морозки и Мечика смысл абстрактного гуманизма |
|||
В. В. Маяковский.-4ч. |
36 |
В. В. Маяковский. Моя революция. Дух бунтарства в ранней лирике. Пафос революционного переустройства мира. Цель: дать представление о раннем творчестве В. В. Маяковского, его новаторском характере и бунтарском духе |
1 |
Знать тематику лирики раннего творчества поэта, особенности строфики и графики; понимать, в чем состоит новаторский характер поэзии Маяковского |
Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль |
Уметь ориентироваться в информационных потоках, Уметь выделять в них главное |
С.279-310 Сюжет «Облака в штанах» |
||
37 |
Сатирические мотивы лирики В. В. Маяковского. Цель: познакомить учащихся с сатирическими произведениями поэта; разобраться, что является в них объектом сатиры, какими художественными средствами добивается поэт сатирического эффекта в своих произведениях |
1 |
Знать сатирические произведения в творчестве Маяковского. Уметь находить объекты сатиры и худож. средства, благодаря которым поэт создает сатирический эффект |
Уметь выделять ИВС языка в поэтическом тексте и определять их роль |
Владеть навыками работы с различными источниками информации: учебниками, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями |
Анализ стихотворений |
|||
38 |
Стихи В. В. Маяковского о любви. Цель: познакомить учащихся с любовной лирикой В. В. Маяковского, ее художественным своеобразием |
1 |
Знать особенности любовной лирики поэта. Уметь определять смену чувств лирического героя в стихотворениях Маяковского о любви |
Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) |
наизусть |
||||
39 |
Р./р. Сочинение по творчествуА.Блока, С. А. Есенина и В. В. Маяковского. Цель: обобщить и проверить знания по теме; совершенствовать навыки работы над сочинением на литературную тему |
1 |
Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с выбранной темой; грамотно оформлять и излагать его |
Уметь писать сочинения различных жанров |
Уметь составлять письменный текст на заданную тему |
Сочинение |
|||
Литература 30-40 –х годов 2ч. |
40 41 |
Литература 30-40х годов XX века. Обзор. Сатира 30-40х годов XX века. Цель: расширить представления о литературе этого времени; обозначить основные литературные течения.; познакомить с творчеством писателей этого периода |
2 |
Знать литературные течения русской литературы, темы, идеи, основные образы, особенности жанра сатиры |
Уметь соотносить процесс развития литературы с общественной жизнью и развитием культуры в целом писателей того же времени |
С.3-22 С.373-380(1) Учить записи |
|||
М. А. Булгаков-6ч. |
42 |
Жизнь, творчество, личность М. А. Булгакова. История создания и публикации романа «Мастер и Маргарита». Цель: познакомить учащихся с личностью и творчеством М. А. Булгакова, с историей создания и публикации его «главной книги» |
1 |
Знать биографию писателя, историю создания и публикации романа «Мастер и Маргарита». Уметь выступать с устным сообщением на заданную тему |
Уметь находить информацию по заданной теме в источниках различного типа |
С.44-72 Знать сюжет |
|||
43 |
Роман «Мастер и Маргарита». Композиция романа и его проблематика. Цель: определить проблематику романа, покачать его композиционные особенности, их связь проблемами романа |
1 |
Знать особенности композиции и проблематики романа |
Знать жанровое своеобразие романа |
Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) |
Выявить основные проблемы |
|||
44 |
Поиск истины и проблема нравственного выбора. Понтий Пилат и Иешуа Га-Ноцри в романе М. Булгакова. Цель: показать, как решает писатель проблему нравственного выбора в романе; определить, какими художественными средствами рисует Булгаков образы центральных героев «ершалаимских» глав |
1 |
Уметь делать обобщение на основе сравнительной характеристики героев |
Уметь сопоставлять героев и ситуации разных произведений, выделяя общность и отличия авторской позиции |
Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели |
Анализ образов главных героев |
|||
45 |
Судьба художника в романе «Мастер и Маргарита». Образы Мастера и Маргариты. Изображение любви как высшей духовной ценности. Цель: усвоить нравственные уроки М. А. Булгакова; продолжить работу над характеристикой образа литературного героя |
1 |
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа по литературе (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Данная рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс Данная рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
|
Рабочая программа по литературе 5 класс В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по литературе для 8 класса... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Составитель Голикова И. В Рабочая учебная программа по литературе составлена для 11 класса общеобразовательной школы на основе |
|
Рабочая программа по литературе 9 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 9 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа по литературе 8 класс базовый уровень Данная рабочая программа по литературе в 8 классе соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая учебная программа по литературе 5 класс для базового уровня Данная рабочая программа по литературе для 5 класса полностью соответствует Федеральному компоненту Государственного образовательного... |
|
Рабочая программа по литературе 11 класс Рабочая программа по литературе составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов... |