№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата пров
едения
(по плану)
|
(фактически)
|
Формы проведения
|
Способы отслеживания образовательного стандарта
|
Домашнее задание
|
ЗУН
|
|
|
|
1 полугод.
|
|
|
|
|
|
1
|
Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы 19 века)
|
1
|
Сентябрь
|
|
Обзорная лекция с привлечением материала вводной статьи учебника
|
|
Сообщение(лекция)
|
Историко-литературный процесс
|
2
|
«Муза пламенной сатиры»(Социально-историческая тема в лирике Пушкина)
|
1
|
|
|
Обзор лирики «петербургского» периода с текстуальным анализом оды «Вольность»
|
|
Сравнит.хар-ка по табл.
|
Тематические жанры лирики, лироэпика
|
3
|
Годы странствий: самовоспитание художника
|
1
|
|
|
Обзор лирики «южного» и «михайловского» периодов с текстуальным анализом стихотворения «К морю»
|
|
Выразит.чт-е «К морю»
С.27-36 проч-ть
|
Вольнолюбивая поэзия, Элегия, послание,лироэпическая поэма
|
4
|
«Я думал стихами…»(Тема призвания поэта в лирике Пушкина)
|
1
|
|
|
Анализ стихотворений «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», выразительное чтение наизусть
|
|
Подгот-ть анализ стих-я
|
|
5
|
Проблема личности и государства в поэме «Медный всадник»
|
1
|
|
|
Анализ текста с привлечением материала раздела учебника, выполнение теста
|
|
С.40-50 прч-ть
С.51 №6.7 у.
|
|
6
|
Особенности поэтического мира М.Ю.Лермонтова
|
1
|
|
|
Урок в жанре «литературного портрета» с привлечением материала учебника и сообщений учащихся, составление презентации
|
|
Доклады с.78 №1.2 у.
|
Духовная лирика, байронизм, богоборческая тема, «кольцевая» композиция
|
7
|
Тяжкое бремя пророчества(Образ Поэта в лермонтовской лирике)
|
1
|
|
|
Текстуальный анализ стих-й «Поэт»(1838), «Пророк»,выразительное чтение наизусть
|
|
Выуч.наиз по выбору с.78 №3 у.
|
Лирическая исповедь, «интимный» патриотизм
|
8
|
«Когда мне ангел изменил…»(Мотивы интимной лирики поэта)
|
1
|
|
|
Обзор любовной лирики с анализом стих-й «Я не унижусь пред тобою..», «Молитва» («Я, Матерь Божия…), КО по группам
|
|
С.65-72 проч-ть выраз.чт-е
|
|
9
|
Нравственно-философская проблематика в поэме М.Ю.Лермонтова «Демон»
|
1
|
|
|
Анализ поэмы, составление цитатного плана
|
|
С.72-78 цитат. План
С.78 №4 у.
|
Романтическая поэма,философская поэма
|
10
|
Художественный мир Н.В.Гоголя
|
1
|
|
|
Урок в жанре «литературного портрета», работа по группам
|
|
Сост. Портрет писателя с.81-84
|
Ирония , гротеск, фантасмагория
|
11
|
Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект»
|
1
|
|
|
Анализ с опорой на материал статьи и сопроводительного материала учебника, чтение отрывка наизусть
|
|
С.84-89 проч-ть наиз.отрывок
|
Романтическое двоемирие, романтическая ирония
|
12
|
«Необыкновенно странное происшествие…»(проблематика и художественное своеобразие повести «Нос»
|
1
|
|
|
Анализ повести с использованием материала учебника, составление тезисного плана
|
|
С.89-98 тезисный план
|
|
13
|
Подготовка к письменной работе по творчеству Н.В.Гоголя
|
1
|
|
|
Подбор рабочих материалов, составление плана
|
|
С.107 №1-5 по выбору
|
|
14
|
Письменная работа по творчеству Н.В.Гоголя
|
1
|
|
|
|
Письм. работа
|
Подготовить сообщение по группам
|
|
15-16
|
Литература и журналистика 2-й половины 19 века
|
2
|
|
|
Сообщения учащихся, конспектирование
|
|
С.140 №3
С.141-146 сообщение
|
Славянофильство и западничество, «физиологический» очерк, «чистое искусство», антинигилистический роман, народничество, «почвенничество»
|
17
|
Жизненный и творческий путь великого русского драматурга А.Н.Островского
|
1
|
|
|
Составление презентации, сообщения учащихся
|
|
С.171-172 сообщение
|
Литературный процесс, литературная критика
|
18
|
Мир города Калинова в драме А.Н.Островского «Гроза»
|
1
|
|
|
Анализ экспозиции и образной системы пьесы с опорой на материал раздела учебника, эвристическая беседа
|
|
С.173 №6 у.
|
Трагикомедия, нравственная коллизия, семейно-бытовая драма, речевая хар-ка, бытопись
|
19
|
Катерина и Кабаниха : два полюса нравственного противостояния
|
1
|
|
|
Сопоставительный анализ, ко по группам, чтение отрывка наизусть
|
|
Хар-ка героев
|
|
20
|
Трагедия совести и ее разрешение в пьесе
|
1
|
|
|
Урок-семинар с привлечением вопросов и заданий раздела учебника
|
|
Выуч. Наиз. отрывок
|
Семейно-бытовая коллизия, речевой жест
|
21
|
Образная символика и смысл названия драмы «Гроза»
|
1
|
|
|
Составление тезисного плана
|
|
С.174 №7 п.
|
|
22
|
Подготовка к сочинению по творчеству А.Н.Островского
|
1
|
|
|
Подбор рабочих материалов, составление плана
|
|
С.175 №1-7 по выбору
|
|
23
|
Сочинение по творчеству А.Н.Островского
|
1
|
|
|
|
сочинение
|
Цитатн.план
С.176-189
|
|
24
|
Личность и творчество И.А.Гончарова
|
1
|
|
|
Составление плана статьи учебника, сообщение по плану
|
|
Наиз.отрывок по выборус.190-200 план
|
|
25
|
Утро Обломова (Знакомство с героем романа)
|
1
|
|
|
Работа с текстом, предствление героя (работа по группам), чтение отрывка наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова)
|
1
|
|
|
Анализ центральной главы романа с опорой на материал учебника
|
|
Подготовить хар-ку героев
|
Типизация, утопия , роман в романе, социально-философский роман, «говорящая деталь», утопия, автобиографизм
|
27
|
Обломов и Штольц: два вектора русской жизни
|
1
|
|
|
Сопоставительная хар-ка (работа по группам)
|
|
С.201-202
С.202 вопр.
|
Герой-антагонист. Антитеза, авторский комментарий
|
28
|
Любовная тема в романе (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной)
|
1
|
|
|
Анализ проблематики романа с элементами сопоставления и дискуссия с привлечением заданий к разделу учебника, инсценирование отрывка
|
|
Составить план ответа по теме с.210 №1-4 по выбору
|
|
29
|
Письменная работа по роману «Обломов»
|
1
|
|
|
|
Письм.работа
|
Сообщение с.211-233 по группам
|
|
30
|
Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева
|
1
|
|
|
Составление презентации , сообщения учащихся
|
|
Сост.презентацию
|
|
31
|
Логика начала.(Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети»)
|
1
|
|
|
Анализ первых глав романа, работа с текстом, выразительное чтение диалогов
|
|
Подготовить хар-ку гл. героев
|
Социально-психологический роман, «говорящая деталь», внутренний жест, тайный психологизм
|