5 «Модель выпускника» основной школы 6
|
Скачать 2.14 Mb.
|
|
уметь
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
3.4.15. Физическая культура В результате изучения физической культуры ученик должен: знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
4. Организационный раздел 4.1. Учебный план. Учебный план МБОУ «СОШ№16», реализующего программы начального общего, основного общего образования и среднего (полного) образования на 2013-2014 учебный год разработан на основе:
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312» - Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; - Распоряжения Минобразования Иркутской области от 13.05.2013 г. № 471-мр « О продлении срока действия регионального учебного плана общеобразовательных учреждений Иркутской области» - «Регионального учебного плана для общеобразовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы», утвержденным распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08.2011г. №920 –мр - Письма Министерства образования Иркутской области от 04.05.2012г. №55-37-3732/12 « О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году - Письма Министерства образования Иркутской области от 22.05.2012г. №55-37-4245/12 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений» - Лицензии от 19.03.2012 г, серия РО №043801 имеющей право на ведение образовательной деятельности по направлениям : начальное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - Устава МБОУ «СОШ№16» утвержденного приказом Управления образования администрации Ангарского муниципального образования от 19.12.2011г. №1307 « Об утверждении новой редакции Устава Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» В структуре учебного плана выделены: инвариантная часть, региональный компонент, компонент образовательного учреждения. Инвариантная часть состоит из предметных областей: филология, математика, информатика и ИКТ, обществознание, естествознание, искусство, технология, физическая культура, что обеспечивает освоение государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования( инвариантная часть) в 100% случаях. Для формирования учебного плана на II ступени выбран второй вариант РУП. Региональный компонент представлен предметами «Литература Восточной Сибири» в 5-6 классах целью, которой является изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры. Задачами литературного образования является чтение и изучение текстов, имеющих художественно- эстетическую ценность, произведения сибирских писателей изучаемых в контексте понимания литературы как искусства слова. Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» определенные региональным компонентом (5,6,7,9 классы) направлены на получение, закрепление ими знаний и навыков безопасности жизнедеятельности. Главными задачами обучения являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни. В 6 классе в региональном компоненте русский язык уменьшили на 1 час в связи соблюдением преемственности по изучению учебного курса основы безопасности жизнедеятельности решением педагогического совета от 30.08.2013г., протокол №1. В региональном компоненте изучение предмета «Информатика» в 5-7 классах направлено на достижение следующих целей:
Предмет «География» дополняется курсом «География Иркутской области» 8-9 классы, включенным в региональный компонент. Целью изучения курса «География Иркутской области» является изучение природно-климатических и социально-экономических особенностей, истории и культуры Иркутской области с использованием краеведческого материала, представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации природы, населения и хозяйства области с выделением основных проблем природно-ресурсного и социально-экономического развития в современный период. Предмет «Технология» в 8-9 классах по 1 часу в региональном компоненте обеспечивает реализацию образовательных программ по подготовке и осуществлению практической трудовой деятельности учащихся, их самообслуживанию. Главной целью является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Изучение предмета «Черчение» (9 кл), введен за счет 1 часа музыки. Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности. Компонент образовательного учреждения представлен обязательным родным предметом «Бурятский язык» в 5-9 классах. Основной целью обучения бурятскому языку на среднем этапе 5-9 классы обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие коммуникативной компетенции на бурятском языке в говорении, аудировании, чтении и письме. Эта цель раскрывается в единстве четырех взаимосвязанных компонентов: воспитательного, развивающего, образовательного и практического. В 8-9 классах введены индивидуальные консультации по математике с целью организации помощи для подготовки учащихся к ГИА. В учебный план II ступени внесены часы по программе обучения глубоко и умеренно умственно отсталых детей что обеспечивает создание условий для обучения детей-инвалидов с умеренной умственной отсталостью. Данная программа представлена следующими предметами: чтение и письмо, математика (счет), хозяйственно-бытовой труд и привитие навыков самообслуживания, рисование, предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд. Цель изучения предмета математика (счет): формирование элементарных математических представлений и счета. Уроки чтения и письма имеют значение для коррекции имеющихся у учащихся недостатков: исправляется произношение, совершенствуется память. Цель предметно-практической деятельности, конструирования и ручного труда осуществлять коррекцию недостатков восприятия, внимания, пространственных представлений. Цель уроков рисования развитие сенсомоторной сферы, мелкой моторики, зрительно-двигательной координации. Работа по формированию навыков хозяйственно-бытового труда готовит их к самостоятельности в быту Воспитательный компонент заключается в формировании учащихся уважения и интереса к культуре бурятского народа, воспитание культуры общения, поддержке интереса к учению и формированию познавательной активности. Развивающий компонент предусматривает развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентации, чувств и эмоции школьников, готовности к коммуникации и в гуманитарном и гуманистическом развитии личности ученика. Образовательный компонент выражается в расширении эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора. Указанные цели достигаются в процессе и на основе практического овладения школьниками бурятского языка. Практический компонент заключаются в формировании умений устной и письменной речи на бурятском языке, обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся на каждом этапе обучения и возможность приобщения к культурным ценностям бурятского народа. В целом процесс обучения бурятскому языку призван сформировать у учащихся способность участвовать в непосредственном и опосредованном диалоге культур, совершенствоваться в бурятском языке. В области обучения устной речи учащиеся овладевают умениями: - понимать на слух бурятскую речь, построенную на программном материале и адекватно реагировать на неё - участвовать в общении с одним или несколькими собеседниками с целью обмена информацией, побуждения собеседника к выполнению какого-либо действия или деятельности в связи с предъявленной ситуацией общения, с содержанием увиденного, услышанного или прочитанного в пределах программных требований. В области обучения чтению ставятся задачи научить школьников: - читать вслух и про себя - читать, понимать и осмысливать содержание текстов с разным уровнем извлечения содержащихся в них информации В области обучения письму учащиеся овладевают следующими умениями: - письма как самостоятельного вида речевой деятельности в ограниченном объеме (написание поздравления, приглашения) - письма как средства обучения другим видам деятельности (составления плана устного сообщения, плана и тезисов прочитанного текста). Предметы по выбору в школьном компоненте представлены: 1) Элективным курсом «Ступени творчества» по 1 часу в 8 и 9 классах Предлагаемый курс «Ступени творчества» дает представление о возможности человека любого возраста к созданию оригинального авторского произведения, о феномене художественного творчества, о вдохновении как непрерывной творческой энергии, требующей словесно- образного воплощения. 2) Элективным курсом «Байкаловедение» (1час) в 5 классе Цель изучения курса: подготовка детей к природоохранному и ресурсосберегающему поведению, формирование природоохранного мировоззрения и осознания уникальности озера Байкал как участка всемирного природного наследия. 3) Элективным курсом «Юный лингвист» (1 час) в 5 классе Основные цели курса – образовательная, развивающая и практическая. Образовательная цель достигается при знакомстве учеников с объектом языкознания. Развивающая цель заключается в повышении интереса к языку, глубоком понимании языковых фактов, стимулировании творческой поисковой деятельности. Практическая достигается через выполнение различных заданий 4) Элективным курсом «Занимательная орфография» (1 час) в 7 классе Цель обучения орфографии в школе – формирование относительной орфографической грамотности учащихся, степень относительности которой должна стремиться к нулю. Это предполагает сознательное усвоение и применение на практике орфографических правил. 5) Элективным курсом «Химия вокруг нас» (1 час) в 9 классе Цель изучения курса создание ориентационной мотивационной основы для осознанного выбора физико-химического профиля. Задачи курса:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Г. Березники Миссия школы Модель «Школы для старшеклассников» опирается на гуманистические ценности современного образования |
 |
Модели данных, использующих в гис, можно разделить на гибридную модель,... Енной и атрибутивной информации. Пространственная (координаты) и топологическая информация хранится в собственных файлах гис-приложения.... |
|
Номинация программы программа «Подготовка к сдаче гиа в новой форме... При этом немаловажной задачей является подготовка выпускников к успешной сдаче экзамена за курс девятилетней школы в новой форме,... |
|
Кравченко А. И. Программа курса «Обществознание» для 6 класса основной школы Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004... |
|
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на... «от рождения до школы». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии с... |
|
Доклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Шуваевской... «Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ школы» |
|
Учебный план Муниципального образовательного учреждения Новотимерсянской... Директор Муниципального образовательного учреждения Новотимерсянской основной общеобразовательной школы |
|
Примерная программа для основной школы Общая характеристика предмета. Вторая ступень музыкального образования логически развивает идею начальной школы – становление основ... |
|
Программа «От рождения до школы» Все группы детского сада работают с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»... |
|
2 Особенности эконометрических методов прогнозирования Таким образом, в самом общем виде эконометрическая модель – это дескриптивная модель исследуемого объекта, в структуре которой можно... |