Скачать 1.29 Mb.
|
Требования к уровню подготовки учащихсяУчащимся необходимо уметь: • Называть основные причины многообразия органических веществ; научные факты, которые не объяснялись на основе доструктурных теорий; основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова; • Определять понятия: химическое строение молекулы, валентность, структурная формула, изомеры, гомологи, гомологическая разность, типы гибридизации электронных облаков атома углерода; • Характеризовать сущность доструктурных теорий; взаимное влияние атомов в молекулах; направления в развитии теории химического строения А.М.Бутлерова; • Объяснять на основе положений теории химического строения непонятные факты доструктурных теорий; • Проводить сравнение неорганических и органических веществ по составу, строению и свойствам. - Классифицировать органические соединения в зависимости от строения углеродной цепи; - Называть соединения по формуле и составлять структурную формулу вещества по названию; -Определять вид изомерии; находить отличия между структурной и пространственной ; различать гомологи и изомеры. - Классифицировать реакции в органической химии; - Определять механизмы реакций; - Объяснять причину влияния атомов в молекулах органических веществ и приводить примеры. Учащимся необходимо уметь: • Называть: общую формулу алканов и первых десяти представителей гомологического ряда алканов; алканы по систематической номенклатуре; на моделях молекул изомеры и гомологи; • Определять понятия: алканы и циклоалканы; • Составлять структурные формулы изомерных алканов по молекулярной формуле; структурные формулы гомологов метана по общей формуле алканов; уравнения реакций горения, крекинга и хлорирования алканов; • Характеризовать изменение физических свойств в гомологическом ряду алканов; химические свойства алканов, обусловленные разрывом связей С-Н и С-С; особенности свойств циклоалканов с различным числом атомов углерода в цикле; применение алканов и циклоалканов, обусловленное их свойствами; • Объяснять, почему алканы не взаимодействуют с растворами кислот, щелочей и не окисляются перманганатом калия; • Проводить вычисления молекулярной формулы газообразного углеводорода по его относительной плотности и массовой доле элементов. • Называть: общие формулы алкенов, алкинов, алкадиенов; непредельные углеводороды по систематической номенклатуре; по моделям изомеры и гомологи изученных непредельных углеводородов; виды изомерии в непредельных углеводородах; • Определять понятия: алкены, алкины, алкадиены; цис- и транс-изомеры; • Составлять структурные и пространственные формулы изомерных веществ; уравнения реакций присоединения (водорода, галогенов, галогеноводородов и воды), окисления (перманганатом калия) и полимеризации; • Характеризовать строение этилена и ацетилена; химические свойства этилена и ацетилена на основании их строения; тип гибридизации атомов углерода в различных непредельных углеводородах; практическое применение непредельных углеводородов; • Проводить сравнение строение и свойств предельных и непредельных углеводородов; расчеты по уравнениям реакций с участием непредельных углеводородов; расчеты по нахождению молекулярной формулы газообразного углеводорода по массе (или объему) продукта сгорания; - Определять понятия: высокомолекулярное соединение, мономер, полимер, реакция полимеризации, степень полимеризации, структурное звено. • Соблюдать правила техники безопасности с этиленом ацетиленом и другими изученными непредельными углеводородами. В результате изучения физической культуры на базовом уровне ученик должен знать/понимать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы планирования систем индивидуальных занятий физическими упражнениями различной целевой направленности; уметь: выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья; подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях; активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни. учащиеся должны уметь демонстрировать:
В результате изучения ОБЖ в 10—11 классах учащиеся должны: знать: потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения; основные положения Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. и Военной доктрины Российской Федерации; социально-демографические процессы, происходящие в России, и их влияние на безопасность государства; индивидуальные меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта, правила безопасного поведения при захвате в качестве заложника и при освобождении заложников спецподразделения; основные чрезвычайные ситуации природного, техногенного характера и их классификацию; организацию в Российской Федерации защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности; рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях; основы здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека, обеспечивающей ему личную безопасность и здоровье; основные составляющие здорового образа жизни, способствующие обеспечению духовного, физического и социального благополучия личности; правовые нормы взаимоотношения полов; основные качества личности, характерные для хорошего семьянина, способного обеспечить социальное благополучие своей семьи; правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья; предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации, основные функции и задачи Вооруженных Сил по обеспечению военной безопасности государства; виды и рода войск Вооруженных Сил, их состав и предназначение, другие войска и их предназначение; историю Вооруженных Сил Российской Федерации и дни воинской славы России; основные составляющие воинской обязанности граждан Российской Федерации; организацию воинского учета и его предназначение; организацию медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет; содержание обязательной и добровольной подготовки граждан к военной службе; — правовые основы военной службы (основные положения Конституции РФ и федеральных законов «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего»); порядок прохождения военной службы по призыву и по контракту; права и обязанности военнослужащих; виды ответственности военнослужащих с учетом особенностей их правового положения; нормы международного гуманитарного права; основные виды воинской деятельности; содержание начальной военной подготовки военнослужащих в войсках; назначение и боевые свойства автомата Калашникова; правила ухода за автоматом, его хранения и сбережения; правила подготовки автомата к стрельбе; приемы и правила стрельбы из автомата; основы современного общевойскового боя; общие обязанности солдата в бою; основные способы передвижения солдата в бою; основные цели и задачи военно-профессиональной ориентации; государственные и военные символы Российской Федерации; боевые традиции Вооруженных Сил России; общие требования к безопасности военной службы; порядок обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих; уметь: действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации; правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты и коллективной защиты; выполнять основные приемы строевой и огневой подготовки; определять стороны горизонта по компасу, небесным светилам и некоторым признакам местных предметов; пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учетом своих индивидуальных качеств; -самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности; -анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз. Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для: выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни и устойчивой психологической невосприимчивости к вредным привычкам; формирования в себе качеств хорошего семьянина; владения навыками в области гражданской обороны; оказания первой медицинской помощи пострадавшим; формирования психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву; понимания своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации; осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, и продолжения своего образования. 1 Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений 2 Требования, выделенные курсивом, не применяются при контроле уровня подготовки выпускников профильных классов гуманитарной направленности. |
По уставу Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр Развития ребёнка- детский сад «Классика» г. Нерюнгри |
По уставу Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр Развития ребёнка- детский сад «Классика» г. Нерюнгри |
||
Название (по Уставу) Авторы проекта: Макарова Н. С., заместитель директора по увр, Горохова Р. Н., социальный педагог, учитель якутского языка и литературы... |
Информационный отчет о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Полное наименование Школы (согласно Уставу), реквизиты действующей лицензии с указанием срока действия |
||
Отчет о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного... ... |
Паспорт библиотеки общеобразовательного учреждения Название учреждения (по Уставу): Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для обучающихся, воспитанников... |
||
«Средняя общеобразовательная школа №11» В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив мбоу «Школа №11» осуществлял образовательный процесс согласно Уставу, в соответствии... |
«Средняя общеобразовательная школа №11» Публичный доклад по итогам... В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мбоу «Школа №11» осуществлял образовательный процесс согласно Уставу, в соответствии... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |