Скачать 420.78 Kb.
|
CОДЕРЖАНИЕ: 1. Пояснительная записка. 2. Программа I года обучения. 3. Учебно - тематический план I года обучения. 4. Помесячный учебно-тематический план I года обучения. 5. Программа II года обучения. 6. Учебно - тематический план II года обучения. 7. Помесячный учебно-тематический план II года обучения. 8. Методическое обеспечение программы. 9. Список литературы для педагога. 10. Список литературы для воспитанников. Пояснительная записка. Данная образовательная программа рекомендована для детей в возрасте 13-17 лет с гуманитарным складом ума, умением грамотно владеть устной и письменной речью, четко представляющими пути реализации собственных интересов, способностей и творческих наклонностей, а также с неплохой физической подготовкой. По первому году обучения в состав детского объединения могут быть приняты дети-новички, которые не получали дополнительного образования по данному направлению. Форма занятий может быть как индивидуальной так и групповой. Следует отметить, что программой предусмотрен и дифференцированный подход для детей с творческими возможностями. Количество обучающихся в группе – 15 Количество учебных часов в год – 216 Количество учебных часов в неделю – 18 В наше непростое время становлений и постоянных преобразований огромную роль в развитии творческих и исследовательских способностей детей играет литературно-историческое краеведение. Большое значение для изучения истории, литературы, культуры, искусства и быта края имеют лингвистические материалы и устное народное творчество. Именно через устное народное творчество, литературу и историю обогащаются знания воспитанников о родных местах, прививается любовь и уважение к культурному наследию своего народа. Большое образовательное и воспитательное значение имеет собирание местного фольклора, знакомство с писателями и поэтами родного края, непосредственное общение с ними. Литературные произведения, рассмотренные через призму исторических событий, помогают ощутить красоту творчества, приучают любить народную речь, доставляют эстетическое наслаждение, развивают художественный вкус, при этом формируют навыки экскурсионного и туристического образования. Актуальность программы мы видим в том, что в наше непростое время дети должны знать исторические корни литературного наследия своего народа и людей, повлиявших на становление истории, культуры и литературы родного края. Новизна программы в том, что широко и многосторонне раскрываются художественные и исторические сведения и о литературном и культурном наследии балкарского народа, живущего в Баксанском ущелье, связь народной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого, исследовательского и интеллектуального опыта обучающихся в процессе собственной деятельности. Формы и методы: МЕТОДЫ. Практические: упражнения, написание творческих работ (сочинении, эссе., работа с текстом и др). Словесные: беседы, устное изложение, цитирование, чтение и анализ произведений. Наглядные: схемы, таблицы и др. Поисковые и исследовательские: сбор информации и ее анализ. Формы: конкурсы, викторины, литературные вечера, чаепитие, сказка, экскурсия, поход, творческая встреча, семинар и др.. Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы. Условия реализации: 1.Занятия проходят в послеурочное время на базе СДЮТиЭ (юных туристов) или школы. 2.Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах и др. Дидактический материал: журналы, статьи, художественные произведения, публикации и др. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: - развитие творческого потенциала, познавательного интереса и исследовательских способностей; - развитие личностных качеств; - формирование здорового образа жизни; - поддержка и развитие талантов. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: - способствовать овладению воспитанниками знаний о литературно-историческом краеведении; - формировать литературные и исследовательские способности; - обучать технике сбора исследовательского материала; - сформировать начальные навыки литературного мастерства; РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ: - развивать самостоятельность, активность; - прививать аккуратность, развивать чувство прекрасного (умение ценить красоту слова и др.) - развивать внимательность, наблюдательность и творческое воображение через сочинения, эссе, упражнения. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: - формировать общественную активность, умение реализовывать себя в социуме; - формировать личностные качества детей через изучение местной литературы и истории литературы; - приобщать к общечеловеческим ценностям; - формировать нормы здорового образа жизни. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: По окончании обучения воспитанники должны знать: - историю зарождения литературных памятников старины родного края; - произведения фольклора, поэзии и прозы родного края; - собирателей литературных памятников старины и исполнителей; - поэтов и писателей родного края; - влияние древней литературы на становление современной; - памятники и памятные места края, запечатленные в произведениях; - туристические особенности и экскурсионные места родного края. Уметь: - вести дневник наблюдения; - брать интервью; - составлять карту походов по литературным местам; - проводить исследовательскую работу; - проводить экскурсии по литературно-историческим местам родного края; - ставить палатку, разводить костер, оказывать первую медицинскую помощь и др. ЛИЧНОСТНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ. Принимать участие в районных, региональных и российских конкурсах и научных конференциях. ФОРМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ. Промежуточная и итоговая аттестации. ПРОГРАММА I ГОДА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ … Роль и место фольклора в современном обществе и жизни народа Изучение поэтического творчества балкарского народа. Фольклор балкарского народа. Его место в жизни народа. Социальная природа и идейная сущность фольклора. Выражение в балкарском фольклоре народных воззрений на природу, общество, человека. Оценка в произведениях фольклора исторических событий, явлений общественной жизни, семейных отношений, духовной деятельности человека. Урусбиево – центр просветительской деятельности 19века. Урусбиевы - первые собиратели балкарского фольклора. Тематическое родство произведений устного народного творчества кавказских народов, как выражение общности исторических судеб и духовной близости народов. Практические занятия. Сбор информации в архиве и научно-популярной литературе о сел. Урусбиево и просветителях Урусбиевых. Запись по памяти пословиц, поговорок, загадок, сказок, народных преданий, песен и др. Встреча со старожилами Баксанского ущелья и запись с их слов различных поверий и др. Знакомство с произведениями фольклора. Дети должны знать : определение жанра фольклор. Собирателей местного фольклора. Уметь: собирать информацию об изучаемом материале. ЖАНРЫ БАЛКАРСКОГО ФОЛЬКЛОРА. Героический эпос. Определение жанра. Исторические корни возникновения героического эпоса. Отражение в эпосе борьбы народа за независимость. Произведения и главные герои балкарского нартского эпоса. Урусбиевы – первые собиратели балкарского нартского эпоса. Исторические и др. песни. Определение жанра, оценка истории и исторических лиц в песнях; славные темы и любимые герои в песнях; песни-заклинания; трудовые, лирические и обрядовые песни. Сказители (исполнители) народных балкарских песен. Народные сказки. Основные особенности жанра, роль поэтического вымысла в сказках. Виды сказок: о животных, волшебные, волшебно-фантастические, авантюрно-новеллистические, сатирические и др. Нравственно-эстатическое, социально-политическое и общественно-бытовое содержание сказок. Их хранители и исполнители. Пословицы и поговорки (Нарт сезле). Определение пословицы как жанра народно-поэтического творчества; различие между пословицей и поговоркой; утверждение в них любви к родине, идеи патриотизма; прославление дружбы и верности, трудолюбия и силы; презрение трусости и малодушия; разоблачение предательства и лени. Народная мудрость пословиц и поговорок. Сказители и собиратели балкарских пословиц и поговорок. Загадки (Элберле). Художественное своеобразие загадок. Происхождение и история развития этого жанра. Основная функция. Связь трудовой деятельностью, со скотоводческим бытом балкарцев. Аллегорическая форма и ее влияние на развитие художественного мышления. Практические занятия. Знакомство с произведениями фольклора разных жанров. Определение жанра прочитанного произведения. Запись по памяти знакомых пословиц, поговорок, загадок. Дети должны знать: произведения устного народного творчества балкарского народа. Уметь: определять жанры фольклора НАШ КРАЙ В УСТНОМ НАРОДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ. Исторические события, связанные с местным краем (борьба с захватчиками, восстания, развитие промышленности, ВОВ, депортация, жизнь на чужбине и др.) и их отражение в устном народном творчестве. Герои этих событий в памяти народа. Природа родного края в произведениях фольклора. Отражение особенностей жизни и быта местного населения в устном народном творчестве. Отражение жизни балкарского народа в период депортации и проживания в Средней Азии. Практические занятия. Собирание произведений устного народного творчества, созданных или бытующих в местном крае. Знакомство с местами, воспетыми в народном эпосе, былинах, сказках, песнях и поговорках. Составление альбома «Наш край в устном народном творчестве». Дети должны знать: историко-литературные сведения о родном крае, отраженные в произведениях фольклора. Уметь: составлять карту фольклорных мест родного края. НАРОДНЫЕ ТАЛАНТЫ НАШЕГО КРАЯ. Сказители, авторы и исполнители песен, эпоса и др. произведений фольклора. Семейные певческие танцевальные ансамбли, мастера по резке дерева, кости. Чеканщики, художники, мастера изготовления кийизов. Творческая самобытность, исполнительские манеры народных умельцев. Традиции и новаторство их мастерства. Влияние жизни и природы на их творчество. Практические занятия. Собирание сведений о сказителях и народных умельцах родного края. Встречи с ныне здравствующими. Запись произведений устного народного творчества с их слов. Дети должны знать: местных сказителей, мастеров, художников и др. Уметь: собирать и систематизировать сведения о них. НАВЫКИ ЛИТЕРАТУРНО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Составление вопросника и запись произведений устного народного творчества со слов рассказчика; паспортизация записи; анализ собранного материала; определение жанра записанных произведений, нахождение в них краеведческих элементов; умение вести дневник; подготовить доклад на заданную тему; умение выразительно читать по памяти произведения устного творчества. Практические занятия. Тренировка в записи произведений устного народного творчества со слов руководителя или магнитофонной ленты. Работа с книгой по фольклору. Запись произведения устного народного творчества со слов рассказчика, паспортизация записи. Дети должны знать: произведения фольклора местного края. Уметь: анализировать собранный материал, вести дневник, составить доклад на заданную тему. ТУРИСТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ. Подготовка юного туриста. Виды туризма. Туристические маршруты Приэльбрусья. Вершины и перевалы ГКХ. Снаряжение для похода. Укладка рюкзака. Установка и снятие палатки. Режим ходового дня. Организация привалов, бивуаков. Вязка альпинистских узлов. Первая доврачебная помощь. Дети должны знать: основы туристской деятельности. Уметь: собирать и разбирать палатку, оказывать первую доврачебную помощь, разжигать костер, готовить привал и др. НАВЫКИ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Экскурсия как вид деятельности. Знакомство с экскурсионными маршрутами Приэльбрусья и разработка новых – по литературным и историческим местам. Знакомство с деятельностью гида-экскурсовода. Практические занятия. Организация экскурсий по родному краю. Дети должны знать: основы экскурсионной деятельности, правила проведения экскурсий, исторические, литературные и фольклорные места и достопримечательности родного края. Уметь : организовывать экскурсии по родному краю. Утверждаю: Директор СДЮТиЭ_______Халина О.М. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ЗАНЯТИЙ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
|
Пояснительная записка учебно-тематический план 1года обучения Примерный комплекс упражнений при заболеваниях ссс |
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
||
Программа «Лыжные гонки» Учебно-тематический план занятий по лыжным гонкам 1-й год обучения стр |
Программа аэрокосмического кружка первого и второго года обучения Программа первого года обучения расчитана на младший школьный возраст /1-4 классы/, предусматривает расширение по литехнического... |
||
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по литературе для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности разработана... «Умные руки» -самара Корпорация Федоров Издательство «Учебная литература» занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня... |
||
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития... |
Пояснительная записка Настоящая пояснительная записка включает: -основные... Настоящий учебный план принят на заседании педагогического совета мкоу «Новотолучеевская оош» 30 августа 2013 года, протокол №1 |
||
Пояснительная записка 3-4 Учебно-тематический план на 2013 2014 г. 5-6 Новизна состоит:- в вовлечении в активную социальную деятельность. Это способ самореализации каждого ребёнка, она иллюстрирует работу... |
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |